小学语文s版五年级下册单元教学设计及分析Word下载.doc
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首先要突出重点，长文短讲。
这几篇课文篇幅较长，教师要围绕主题，整合各部分内容。
引导学生抓住课文重点语句细细品味，加深对课文内容的理解，感悟，要引导学生抓住课文的重点内容，体会作者表达的思想感情。
其次，要理清文章的结构，领悟文章的表达方式。
几篇课文表达方法各有特色，如《神鸟》一文中大故事中套着小故事，教师不仅要引导学生从大故事中体会作者表达的情感，还要引导学生从3个小故事中体会作者表达的情感。
《格萨尔王的故事》一课先概括介绍这个人，略写他为商人做的好事，详写他为岭部落做的好事。
尤其是文中唱词不同的表达方式要在读中感悟。
《冬不拉》一文中先讲述冬不拉王子除掉瞎熊光荣牺牲的故事，再通过阿肯用琴声告诉国王王子牺牲的经过，写出了冬不拉这种乐器的来历。
《火把节》一文四次出现“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！
”这句话。
这种句式反复的修辞方法具有很强的感染力。
另外，文章第二部分按时间顺序写了一天的庆典活动，层次清晰，让学习者感受到火把节节日的氛围；
感受到彝族人民热情好客及心情的愉悦。
《刘三姐》一文按总—分—总结构成篇，即：
先概括其人品特色再举例描述，最后总结，使得文章层次清楚。
第三，要加大朗读力度。
民间文学的语言朴素、清新、刚健，保留了劳动人民纯朴、自然的语言及有表现力的词语和句式。
因此，在教学中要引导学生在读中品味，在读中理解，在读中感悟、体验，想象着画面读，带着理解读，在读中受到感动，受到感染，进一步体会作者表达的情感，感受语言文字及少数民族文化的魅力，使学生更深入地了解我国各民族，更加热爱各族人民。
在这一单元的学习中，我们要让学生在感知语言，感受人物形象，了解故事情节，体验情感的过程中，崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争，甚至牺牲自己生命的英雄们，为各族人民的纯朴善良、勇敢的品质而喝彩，为我国民族文化的无穷魅力而自豪。
更加热爱我们的五十六个民族组成的大家庭，更加热爱我们的中华民族。
配合本单元主题，在“语文百花园一”中安排了相关的训练内容。
在“温故知新”的栏目中，“拓展与交流”中三个泡泡框为学生提供了范例：
如从不同角度去理解课文内容，通过续写《神鸟》的故事表达对课文的理解，表达自己的情感，还可以从阅读文章的方法等方面交流。
通过谈自己的收获，进行自我评价。
“阅读平台”通过学生自读感悟，让学生了解傣族泼水节的盛况及民族风情，进一步感受多彩的民族文化。
“积少成多”编排的三条少数民族谚语具有少数民族文化的特点。
每条谚语都通过通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理，具有极强的教育意义。
“语文大课堂”这一栏目中，教师要根据实施建议帮助学生组成小组，进行搜集整理工作。
在这一过程中，提高学生欣赏、鉴别能力，提高学生的审美能力。
在交流活动中，不仅要交流搜集整理的故事或歌谣，更要注意交流搜集办法和体会，帮助学生学习一些整理运用资料的方法。
在“习作”栏目中，在编写故事的过程中，充分发挥学生的想象力，运用民间传说的表达方法，通过故事情节自然展开来揭示主题，发挥教育作用，表达自己的情感。
因此教师要引导学生把故事写清楚，写完整。
尤其是所写故事的意思要与原文保持一致。
在提高学生书面表达能力的同时，进一步引发学生对本单元主题的深入理解，进一步感受民族文化的魅力。
教学本单元可用17课时，精读课文9课时，略读课文4课时，“语文百花园一”4课时。
第二单元
本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。
共编排了五篇课文。
其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。
《猫》这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。
《珍珠鸟》这篇课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语
言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。
人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。
《海豚救人》是一篇说明文。
文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。
《老人与海鸥》写的是一个人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事《草虫的村落》写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。
他看到了茂盛的森林；
看到了迷失在森林里的游侠；
看到了散布在森林边缘的村子；
看到了村子的大街小巷中美丽的南国少女，和经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；
看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者；
还看到“村民们”行色匆匆的劳动生活。
作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
无论是家中饲养的宠物，还是大自然中的生灵，它们都是我们
人类的好伙伴。
这五篇课文为我们描绘了人与这些伙伴和谐相处的一幅幅生动感人的画面，给我们带来无限的乐趣，同时还会带给我们有益的启示。
教
学
目
标
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
3、进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。
4、识字27个，会写生字27个。
教学
重、
难点
及关
键点
重点：
识字27个，会写生字27个。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
思
路
本单元课文适合进行朗读，背诵的训练，要利用好课文资源，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
通过朗读，促进对课文的理解，通过朗读，体会作者热爱动物的思想感情，再通过朗读，把体会到的东西表达出来。
充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受人与动物和谐相处的一幅幅生动感人的画面，培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯，以读为主，读中想象，读中悟情的能力。
方
法:
朗读理解法、合作探究法、自学
准
备
教师：
制作多媒体课件，搜集相关资料
学生：
完成好预习学案，制作生字词卡片。
实
践
活
动
观察一种自己喜欢的动物进行介绍，办一期以“人类的朋友”为主题的手抄报。
课
时
分
配
6、猫
2课时
7、珍珠鸟
8、《海豚救人》
1课时
9、《老人与海鸥》
10、《草虫的村落》
语文百花园二
4课时
共
12
课时
第三单元
单元内容介绍：
本单元由五篇课文和语文百花园三组成。
五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文,歌颂的都是巾帼英杰。
《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神；
《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神；
《“香玉剧社号”》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺人的爱国情怀；
《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的事，表现了她醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格；
《花木兰》讲的是我国古代一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰在外敌大举进犯边关，国家正大举征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰孝敬父母、热爱祖国的崇高精神。
本单元的课文让我们充分领略了这些女性的平凡与伟大。
语文百花园三安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
“温故知新”编排了四项内容，一是句子练习，要求照样子改写句子，进行“把”字句和“被”字句的句式互换练习；
二是拓展与交流，引导学生结合课文内容交流怎样才能鲜明地表现人物的形象和精神方面的心得体会；
三是阅读练习，要求学生阅读短文《镇静的女主人》并根据短文后面的提示跟同学交流阅读体会；
四是积少成多，要求背诵北宋诗人李清照的《夏日绝句》。
“口语交际”活动，安排的话题是“个性与性别”要求学生根据自身的体验和观察，讨论个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现等。
“习作”是要求围绕“个性与性别”写一写自己的故事。
本单元要求认识31个字，会写36个字。
读写训练重点是学习课文时，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的和根据需要搜集信息。
单元学习目标：
1.引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。
2.鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。
3.引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。
4.认识31个字，会写36个字。
5.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
6．初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
学习状况分析：
五年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学预习的习惯，所以在本单元对于认读生字的教学可以放手让学生自学，教师着重设计检测字词就可以了，对于本单元课文主要是引导学生注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，和根据需要搜集信息。
课文内容较长，练习默读课文，提高阅读效率是本单元的重点内容，锻炼学生用最短的时间获取更多的信息。
第四单元
本单元以美德为题材，共编排了五篇课文。
其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。
《范
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