粤教版三年级下册道德与法治全册教案Word格式.docx

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第一单元我会保护自己。

2、这节课我们先来学习第一课。

板书课题：

二、奇妙的小胚胎

1、教师引导：

同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？

课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。

2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。

3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。

4、教师引导：

同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。

在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。

从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。

三、它们真重要

同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。

2、出示课本第四页的图片，引导学生看一看，了解我们身体有哪些器官？

这些器官有什么特点和作用？

学生分小组活动，交流我们身体的器官的名称、位置及其特点和作用。

3、全班交流，教师引导学生了解我们身体有哪些器官，了解这些器官在我们身体的哪个位置，这些器官有什么特点和作用。

4、小结引导：

同学们，我们身体里面有很多器官，这些器官每一个都很重要，少了其中任何一个，我们的身体就不会完整，不会健康。

所以我们要学会呵护我们的身体。

你知道哪些保护身体器官的好办法吗？

5、学生分小组交流，说一说自己知道的保护身体各部分器官的好办法，把本小组交流的办法记录在课本相应的位置。

全班交流，教师引导学生说一说保护身体器官的办法，进一步引导学生认识到保护身体的重要性，引导学生养成保护身体各部分器官的习惯。

6、小结：

同学们，通过刚才的交流，我们认识到我们身体的各部分器官都很重要，所以我们在平时的生活中要学会保护我们的器官，这样我们才能拥有一个健康的体魄。

四、健康好习惯

同学们，通过刚才的学习，我们认识到了生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，那么怎样才能爱惜自己的生命呢？

1、找出生活中的不良习惯，了解它们的危害

（1）教师引导：

珍爱生命，我们要从呵护身体开始。

那么怎样才能呵护身体呢？

这就要从我们的生活习惯开始谈起。

老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一个小老虎。

他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用。

有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了……

（2）教师相机询问：

同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？

（3）学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：

其实小老虎晕倒的原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不良。

挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？

（4）教师相机引导学生仔细看一看插图，说一说我们生活中有哪些不良的生活习惯，这些不良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。

（5）引导：

同学们，除了书上提到的不良生活习惯之外，我们在生活中还有哪些不良的生活习惯？

这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？

2、坚持锻炼不懈怠

要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。

坚持锻炼身体有哪些好处呢？

（2）教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。

运动的好处就是在于让我们的身体保持在健康的状态中。

运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量。

通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很结实，这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力量和耐久力。

运动可以提高呼吸及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的心脏体积大，平静时每分钟的脉搏次数比不爱运动的人脉搏次数少。

运动对神经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足的能量和氧气的供应。

运动还会让我们天天有个好心情，数据表明经常运动能够让人类大脑保持兴奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒的目的。

（3）学生读一读这段文字，了解坚持锻炼的好处，树立坚持锻炼身体的意识。

五、课堂总结

2、平安每一天

1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。

3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。

了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。

树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。

根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识答题卡；

安全保护卡；

平安书签。

收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；

收集关于儿童自护、自救的资料。

教学过程：

一、新闻报道导入，揭示主题

1、请同学们看大屏幕。

电脑出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。

（请同学们默读）

少年儿童安全事故（数据和事实）的报道

据《华西都市报》消息，2004年9月12日，四川省简阳市4名小学生在当地水库游泳时，其中一名学生遇到危险，其他三名学生急忙救援，不幸一同沉入水中，最终四人全部溺水而亡。

据了解，我国每年约有1、6万名中小学生非正常死亡。

中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

安全事故已经成为少年儿童的第一死因。

2、看了这些数据，你们有什么感想？

（生发表看法）。

（“他们不注意安全”；

“发生了很多安全事故”；

“他们不知道保护好自己”；

“可能他们缺少安全常识”……）

3、我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。

一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？

（“爸爸妈妈会很难过”；

“他们会很着急，很担心。

”……）

4、是啊。

如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。

我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

“平安每一天”

设计意图：

通过客观的数字、事实反映少年儿童身边存在诸多的安全隐患，由点及面，使学生认识到各类事故给人们带来的危害实在太大，同时反映他们安全意识较薄弱，缺乏自护、自救的常识，明白学会自护自救是非常重要的。

二、学文明理，学会自护。

（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。

1、请同学们看屏幕，认真仔细看看图中的小朋友做得对吗？

（投影显示）

a、一个男孩在“禁止游泳”的水塘里游泳；

b、一个男孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外；

c、一个女孩用湿手插插销；

d、一个男孩在马路上翻越护栏；

e、校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在安全隐患。

2、指生说说书中的同学们做法对吗？

存在什么安全隐患？

生：

a可能溺水身亡；

b容易从楼上摔下；

c容易触电；

d容易发生交通安全事故；

e容易出现踩踏事故，造成人身伤害。

3、你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？

（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；

在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；

节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；

家用电器使用不当可能造成人身伤害；

天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒……）

4、你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：

安全隐患），面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：

时刻注意）。

除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人（师板书：

危险人物）。

请看这个小女孩遭遇的故事……

（二）、学会保护自己，提高自护能力。

1、播放视频——遇生人闯门怎么办？

a、如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？

b、生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。

c、师生共同评价哪些办法妙。

（如：

锁好防盗门；

门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门；

来访者提出问题时，隔着门和他说话；

有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己；

晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；

如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨叫“110”。

）

师：

当你独自在家时，请记住这招：

“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。

2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？

在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？

假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？

为什么?

助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警惕。

（师板书：

提高警惕）

以学生情境表演的形式设置问题情境：

在没有成人陪伴的情况下，独自在家，有人不怀好意试图侵犯时，该怎么办？

什么是正确的做法？

什么是错误的做法？

各会产生什么后果？

让生在模拟情景中学习应对不速之客的具体办法，以此抛砖引玉。

三、小组竞赛，合作交流。

“自护自救大闯关”

1、当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；

生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

课前老师让大家搜集一些安全标志，现在各小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。

2、危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：

自护）；

当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？

现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。

回答正确或演示正确，顺利闯关。

表现优秀者，可以得到安全书签奖励。

题目展示：

·

⑴被烫伤了，应该怎么办？

a：

先用凉水把伤处冲洗干净，然后把伤处放入凉水浸泡半小时，一般来说，浸泡时间越早，水温越低（不能低于5℃，以免冻伤），效果越好、但伤处已经起泡并破了的，不可浸泡，以防感染。

b：

用淡盐水轻轻涂于灼伤处，可以消炎。

C：

如果伤口起泡但没有破损的小面积烫伤情况下，可以抓一些活的地龙（即：

红蚯蚓）清洗干净上面的泥土，用白糖使之化成糖水，用棉签沾取涂抹于伤口上。

可止痛并有一定疗效。

d：

用鸡蛋清、熟蜂蜜或香油，混合调匀涂敷在受伤处，有消炎止痛作用。

e：

切几片生梨，贴于烫伤处，有收敛止痛作用、

f：

皮肤被油或开水烫伤后，可用风油精、万花油或植物油（如麻油）直接涂于伤面，皮肤未破者，一般5分钟即可止痛。

g：

用