部编人教版五年级语文下册第5课草船借箭优秀教案新教材文档格式.docx

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五、教学对象及农远资源的利用分析：

对于小学高年级的学生来说，对于《三国演义》中的一些重点人物已经有所了解，对诸葛亮已经有了一定的认识，甚至是十分佩服，但对于其他的人物却不一定很清楚。

因此必须引导学生结合时代背景，抓住语言文字，探究人物的性格特点，分清事情的前因后果。

在教学中借助农远资源，调动学生的视觉感官，让学生在头脑中形成清晰的表象，激发学生的学习兴趣，唤起他们发自内心的学习欲望。

让学生在轻松愉快、充满情趣的氛围中感受到文中诸葛亮的人格魅力和过人的才识，使课堂结构得到优化，学习效率得到提高。

六、课前准备：

多媒体课件，让学生搜集有关《三国演义》的资料等。

七、教学过程：

（一）谈话导入，直切中心

1.师：

通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的整个计划，他想得是那样的周到，想得是那样的细致、那样的准确，最后草船借箭的计划得到了成功实施。

难怪鲁肃回来告诉周瑜草船借箭的经过，周瑜长叹一声说——

2.引导学生齐读、个别读再加“叹”字读“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。

”

3.教师小结并出示电影片段

（二）探究课文，感悟“神妙”

1.出示自学提示：

同学们，你们觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分体现呢？

自己默读课文，把你认为最能充分体现诸葛亮神机妙算的地方划下来，然后仔细地读一读，想一想，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算。

2.学生默读课文，教师做现场巡视。

3.教师引导学生汇报交流：

预设：

A.知天时

1.根据学生回答出示句子：

“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

①教师引导读读这句话，注意读出雾的大。

②教师小结并点拨：

这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。

请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？

你是鲁肃读读这句话，放开声音读。

③假如你是鲁肃，怎么读这个句子？

（引导学生读出害怕、吃惊的语气。

）

④那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？

假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？

⑤学生练读，教师引导读出暗喜、得意的语气，并出示电视课堂里的小朋友的示范读。

2.教师小结：

但是，光读这句话，就能看出诸葛亮的神机妙算吗？

不能！

为什么？

因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢？

所以，你得再往前面读一读，你得联系联系上文。

谁找到了可以联系的句子？

据生回答出示：

“第一天，不见诸葛亮有什么动静；

第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；

直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

①指导朗读，注意诸葛亮预测大雾时候的那种心情、那种神态，把诸葛亮的胸有成竹，把诸葛亮的运筹帷幄，把这种感觉读出来，心定气闲，像诸葛亮那样一点也不着急地读。

②老师：

这才像个真正的诸葛亮嘛！

但是，老师觉得这句话写得太啰唆，什么第一天、第二天、第三天，诸葛亮第一天第二天不都没动静吗？

写它干嘛？

完全可以改成这样：

诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。

是不是啊？

这样一写，又简洁又明了，不浪费笔墨，多好啊！

改不改？

把它改一下。

（组织学生议论。

③老师小结并板书知天时

④“只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹。

大家看，这就是神机妙算的诸葛亮！

”（引导学生反复诵读周瑜的一声叹息：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他！

”）

3.总结学法：

同学们，刚才我们通过抓住前后句子之间的联系，真正体会到了诸葛亮的神机妙算。

同学们，用联系的方法来研究问题，这是一种非常重要的读书能力。

请大家用这种方法，再次研究‘雾中借箭’这部分内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算

B.识人心

1.学生研读，教师巡视。

（读后组织交流。

2.依据学生交流出示句子：

“诸葛亮笑着说：

‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

’”

“曹操在营寨里听到了擂鼓和呐喊声，就下令说：

‘江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。

①教师引导读出笑的味道，然后引导学生研究诸葛亮他在笑谁？

一笑曹操：

这叫什么笑？

把这种感觉读出来。

二笑自己：

三笑鲁肃：

想些什么？

这又是一种什么笑？

读读看，把这种感觉读出来。

（老师创设情境：

谁来安慰安慰鲁肃？

四笑周瑜：

你怎么体会到的？

诸葛亮心里默默地说什么？

再读读看，把这种感觉读出来。

②教师小结：

是啊，你看，诸葛亮算得多准呀！

他说曹操不敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来。

曹操又是一个军事家，他又怎么可能让敌人攻打他的水寨呢？

所以他一定会叫弓弩手放箭，而且一定会放箭如雨。

这样，诸葛亮就一定能够借到十万支箭。

你们说，诸葛亮神不神？

妙不妙？

难怪周瑜听了鲁肃的回答以后长叹一声说—

③老师：

同学们，你们还从别的什么地方体会到诸葛亮的神机妙算？

④教师小结并板书识人心。

⑤你们说他神不神？

难怪周瑜听了鲁肃的回答之后说——学生齐读：

诸葛亮神机妙算，我真比不上他。

（三）：

晓地利

据学生汇报出示句子：

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。

“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里”

①你体会到了什么？

②教师小结并板书晓地利。

（设计意图：

本环节通过揣摩重点语句，抓句子之间的联系，让学生感悟诸葛亮的“神”，体现“反复诵读、情感熏陶、自由感悟”的语文学科个性。

三、梳理全文，再现“神妙”

1.请学生上黑板边演示边说借箭过程。

大家看，曹操水寨在北，周瑜营寨在南，这二十条船是怎么去又是怎么回来的呢？

2.出示课件图示：

滚滚长江东逝水--长江水水流方向向东！

因此去的时候是逆风逆水，船受箭归来却是顺风顺水。

诸葛亮真是神哪！

3.回顾板书：

他知天时、晓地利、识人心，考虑周全，精心安排，运筹帷幄，万无一失，这才能决胜千里，这种智慧才叫——神机妙算。

难怪鲁肃详详细细地把这一切告诉周瑜之后，周瑜不得不长叹一声说——学生齐读：

四、人物对比，升华感受

同学们，你觉得周瑜和诸葛亮比，有哪些地方不如？

五、疑语结课，激发阅读

1.是啊，周瑜的气度、周瑜的为人、周瑜的才智、周瑜的智慧都不如诸葛亮，难怪《三国演义》这部书的原文在结束《草船借箭》这个故事的时候，有这么一首诗：

一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。

2.难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话，他说：

“先生真神人也。

”然后就向诸葛亮讨教你这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就对鲁肃说了。

同学们，你们想知道吗？

老师：

下课以后请同学们自己去看《三国演义》的第四十六回，答案就在四十六回上。

八、板书设计：

草船借箭

神机

妙算

知天时

识人心

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题。

绿色首都——莫斯科（节选）

俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。

玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。

莫斯科也因河流而得名。

仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多年历史的名城。

它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。

莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。

繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。

克里姆林宫和红场是全市中心。

这所举世闻名的宫殿始建于1156年，它是历代沙皇的皇宫。

宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。

光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。

红场在克里姆林宫的东面。

在俄语中，红场是“美丽的广场”的意思。

它辟于15世纪末，本是个贸易市场。

后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。

莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为“沙漠城市”。

自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。

市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。

如今市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。

生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成为绿色首都。

（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。

建立 

林立 

矗立

①它________在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。

②繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。

③宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。

（2）“举世闻名”的意思是________。

和它意思相近的词语还有________、________等。

（3）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？

（4）根据选文内容填空。

莫斯科过去被称为“________”是因为那里________；

现在平均每个莫斯科人拥有绿地________，莫斯科已经成了“________”。

（5）俄罗斯是怎样摘掉“沙漠城市”的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？

（6）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。

【答案】

（1）建立；

林立；

（2）全世界都知道的事情，形容非常著名；

闻名遐迩；

驰名中外

（3）因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。

（4）沙漠城市；

气温较低，以前树木很少；

44平方米；

绿色首都

（5）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。

市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。

（6）①多一片绿叶，多一份温馨。

②今天，播撒下一颗种子；

来日，收成起一片绿色。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

建立：

开始成立或产生。

林立：

像树林一样矗立着。

矗立：

高耸直立。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。

（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行