小学教师的后进生转化总结Word格式文档下载.doc
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根据我多年的教育教学实践，谈点体会。
一、对后进生的教育要充满爱心，富有情感，这样做才能打开他们的心扉，产生积极有效的教育效果。
我的做法是：
一是要做有心人，善于发现后进生的每一点优点，肯定他们哪怕是很小的进步；
二是尽量创造机会让后进生的闪光点得到展示，利用一切可以利用的机会让后进生树立威信，让他们正确认识自己；
三是让学生正确对待后进生，乐意与后进生接近，交朋友，多关心多帮助后进生；
四是与家长多联系，帮助家长掌握正确的教育方法。
使后进生感受到集体的温暖，愉快地学习。
二、对后进生的批评要讲究艺术。
后进生不仅是学习成绩差一些，平时总有一些缺点，必须及时给予批评，我的做法：
一是情理交融，刚柔相济，就是“打一巴掌揉三揉”，使后进生既能体会到一颗严父之心，又能享受到一片慈母之爱；
既看到了自身缺点的严重性，又有改正缺点，错误的自信心。
因此，在严肃批评教育的时候，必须把握分寸，要本着爱护学生的原则，批评的言词要得当，要考虑学生的心理承受力，切忌冷嘲热讽，进行人身攻击。
二是给批评话语加点“糖”。
对学生出现的错误，在批评的话语中要多一些真挚的情感，使批评的话语不致难以接受。
三是做好跟踪教育。
即批评学生后，要和学生个别交换意见，向学生征询老师的批评与事实是否相符，请他谈谈批评后的想法，和他一起找出存在这些缺点、错误的原因，分析这些缺点、错误的性质，并寻求改正的办法和途经。
批评后的谈话会使师生之间的关系，变得比以前更融洽，也以能使学生从被批评后不平静的心态迅速调整过来。
三、为后进生创造成功的教学环境。
每个学生在学习上或多或少都有成功的经历和体验。
面对新的学习任务，教师在教学中有意识营造一种环境或气氛，使后进生置身于这种环境中，不仅可以唤醒往日成功的喜悦，而且能在现在基础上不断获得成功。
四、为后进生创造成功的外部环境。
为促进后进生转化，我在班级开展一帮一结对子活动，组织课外兴趣小组也尽量吸收后进生参与。
开展各种活动时，也尽可能让后进生参与，充分展示自己的长处，获取成功的感受。
开展谈心活动和家访，了解后进生的思想动向和在家庭的情况，及时帮助后进生解除思想障碍。
坚持个别辅导，补缺补差，弥补知识缺陷，清除学习中的拦路虎，指导他们自学，培养自学习惯。
通过一系列活动，激励他们的积极性、主动性、从而达到理解的目标。
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