扎染活动方案文档格式.docx

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2、通过资料收集，了解扎染的起源、发展、特点、用途后，可到商场去看一看，欣赏扎染服饰和扎染装饰品。

可收集一些实物资料。

3、有条件的可走访扎染艺人，进一步了解扎染过程。

（二）整理资料

将收集到的资料仔细阅读，同小组同学一起完成下表：

扎染工具和材料

扎染的主要方法

扎染的用途

（三）动手实践

1、请你动动手——用你的巧手扎染出漂亮的布。

●扎染的第一步是“扎”，以白布的中心为图案的中心，用手指拎起白布中心把布抹顺，然后用绳子围绕中心捆扎。

●第二步：

将染料用少许温水调匀，倒入半盆温水后，同时加少许食盐加热，水开后放入扎好的白布，煮15~20分钟，注意翻动。

●第三步：

取出布，用清水洗去浮色，将绳解开，在用清水洗，一块扎染花布就制成了。

这是最基本的扎染方法，还可以用你所了解到的各种扎染方法去试试。

2、请你来设计——用你的智慧设计出漂亮的饰品。

桌布衣服

（四）展示交流

以小组为单位，先在组内讨论成果汇报的方式，设计好汇报形式，力求生动、活泼、多样。

1、交流扎染技法。

2、班级举办扎染作品展。

三、活动评价

本活动评价以小组内互评为主，主要评议“活动情况”、“活动成果”两方面。

分类

评价内容

评价结果

★★★

★★

★

活动情况

参与态度

合作态度

活动成果

资料、调查表

扎染作品

组长签字：

四、参考资料

民族工艺——扎染

在我国五千多年的灿烂文化中，扎染艺术也一直是人们喜闻乐见的一种印染方式。

扎染是我国一种古老的防染工艺。

它先将织物进行捆扎，然后进行染色，在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕，染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜明，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。

染料

化工合成染料种类繁多，适合于手工印染的有直接染料、酸性染料、活性染料、纳夫妥染料、涂料。

天然染料有植物染料、矿物染料、动物染料。

我就向大家介绍一下直接染料和植物染料。

直接染料：

因可直接染着于纤维上故名直接染料，它几乎能上染于所有的天然纤维，也可以染粘纤类面料和少数合成纤维面料，直接染料绝大多数可直接溶于水中进行染色，它色谱齐全，染色工艺极其简便，价格便宜。

在我国城乡化工染料商店一般都能买到10克一袋的小包装。

它的特点是色牢度比较差，近几年各种新型固色剂相继问世，使直接染料色牢度得到了明显的改善。

植物染料：

天然染料染得色泽深沉典雅，多用于染制传统花纹面料和艺术用品。

远在先秦时代，我们的祖先就掌握了采集和种植蓝草作为染料的技艺。

北魏贾思勰著的《齐民要术·

种蓝》就专门记述了从蓝草中提取蓝淀的方法。

在云南大理这块素有“植物王国”著称的地方，至今还保留着古老的制作靛蓝的技艺。

靛蓝染料用的蓝草根是制作感冒冲剂“板蓝根”的原料，穿靛蓝布对人体皮肤有益，特别是对有皮肤炎症的人来说更有益处。

另外靛蓝色纯朴自然，是其他化工染料难以达到的。

近几年服饰追求古朴自然、返朴归真风格，靛蓝染色又重新被重视起来了。

在出口日本、美国、东南亚等国的蜡染、扎染面料中，外商都十分强调要用土靛染色的面料。

靛蓝的制作方法

扎染的发源地在云南大理，白族自治州的周城至今还保留着古老的制作靛蓝的技艺方法是:

每年3~4月份播种（每种一次可收割三次,每年收割一次,第二年收割的蓝草最好）,九月份以后就可以收割,将蓝草放入大木桶中,加水浸泡,气温高时一般在一周左右,气温低时则需半个月左右。

这时，蓝草里的颜色就泡出来了，把茎叶捞出之后，加入石灰，直经为2米、高为1.5米的木桶内一般加0.5公斤左右的石灰。

接着，用打靛扒子敲击水面，促使水和蓝分离，然后，放掉上面的水，沉淀在下面的便是高状土靛。

土靛染料不溶于水，应先将膏状土靛在碱性液中还原为隐色体才能被纤维吸，被染织物从染缸里取出后晾在空中氧化，布上的颜色，就变来变去又恢复为不溶性染料。

土淀蓝色，往往需要4~5天的时间，每天染三遍，每遍在染液中浸泡半个小时左右，待三遍染完后，最好，在太阳光下晒干，以便明天再进行染色。

靛蓝染料染色过程虽然繁复，但有许多化工染料难以达到的作用，蓝草根是制作感冒冲剂“板蓝根”的原料，穿靛蓝布对人体皮肤有益，特别是对有皮肤炎症的人来说更有益处。

另外靛蓝色纯朴自然是其他化工染料难以达到的。

近几年服饰追求古朴自然、反朴归真风格，靛蓝染色又重新被重视起来了。

白族扎染

大理白族扎染是白族人民的传统民间工艺产品，该产品集文化、艺术为一体，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于动、植物形象和历代王宫贵族的服饰图案，充满生活气息。

其扎染分为扎花和浸染两个环节。

扎花是以缝为主、缝扎结合的手工扎花方法，具有表现范围广泛、刻或细腻、变幻无穷的特点：

浸染采用手工反复浸染工艺，形成以花形为中心，变幻玄妙的多层次晕纹，凝重素雅，古朴雅致。

大理白族扎染以纯绵布、丝绵绸、麻纱、金丝绒、灯心绒等为面料，目前除保留传统的土靛染蓝底白花品咱外，又开发出彩色扎染的新品种。

产品有匹色布、桌巾、门帘、服装、民族包、帽子、手巾、围巾、枕巾、床单等上百个品种。

染色技法

1、用清水将染料调和，加热溶解（如染料不易润湿，可预先用少量红油调和），溶解之后，倒入已放有纯碱的水溶液中，将染液加热至关重要４０度；

2、将经清水浸泡５～１０分钟后的织物均匀压干，投入染锅中染色；

3、５分钟内逐渐升温至８０～９０度，在染色过程中应该不断搅拌。

在染１５分钟后加入一半食盐，然后在８０～９０度的条件下续染指１５分钟后再加入令一半食盐，继续染色彩１５分钟（并在案１５分钟内逐渐降温到５０度）。

4、染色完毕后，取出织物，用清水洗掉辅色，把线解开晾干即可。

扎结技法

1、捆扎法

捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。

圆形扎法：

将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。

这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。

折叠扎法：

是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；

一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。

如常见的蝴蝶图案即采用折叠扎法制作

2、缝绞法

缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染，针法不同形成的效果不同。

这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。

平针缝绞法

平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹，与可制作花形、叶形。

用大针穿棉线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。

卷针缝绞法

利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。

将织物对折，如图卷缝；

用画粉画圆形，捏起双层卷缝后拉紧。

3、夹扎法

夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。

折线夹扎法：

用屏风折叠织物，用条状木板斜夹捆扎木板两头，可做成连续图案。

4、其它扎法

综合扎法：

将捆扎，缝绞及夹板等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的效果。

扎、缝、夹结合：

将织物对折再对折，夹住两个角，缝叶形，扎圆花。

任意皱折法：

任意皱持法又称大理石花纹的制作，是将织物做任意皱折后捆紧，染色；

再捆扎一次再染色（或做由浅至深的多次捆扎染色），即可产生似大理石纹理般的效果。

教后札记

从一件“小褂子”开始

9月28日下午，我按照预想的，穿了一件扎染的走进了课堂。

同学们反应很强烈，有的笑，有的窃窃私语，有的同学眼中流露出一种“热烈”的目光，我知道那里面肯定有惊讶与好奇……我看着身上的小褂问：

“你们笑什么？

在说什么？

”没有人敢站起来回答。

我叫起一个还在笑的同学问他“笑什么”，又鼓励他“怎么想就怎么说，没关系的，我就是想听听你的真实想法。

”那位同学（赵成志）说：

“我觉着你穿着很滑稽。

”同学听了又笑开了，另一个同学在下面接了一句“太小了。

”噢，这一定是同学们认为“滑稽”的原因。

我先告诉接话的同学：

“你的解释让同学们明白了‘滑稽’的原因，但如果你能直接站起来说，同学们会更容易关注到你，而去更加仔细地倾听你的意见。

”他点头默许。

接着我又说：

“这是我十年前做的呀！

看来我现在是胖了。

”一席话又引起了一番议论：

十年前做的，那关老师现在多大？

关老师自己做的？

是怎么做的？

……问题接踵而来。

我便和同学们聊开了：

“你们看我多大？

”“三十”；

“二十八”；

“十八”……“呦，再说两句我就比你们还小了。

”众生大笑，忽听陈倡颀在下面说了句“女人的年龄是不能问的。

”我听了也不由地笑了起来。

眼前的这群孩子真的很善于观察，也真的很容易引发他们的兴趣。

我们继续在这种轻松的氛围中进行我们的话题，其间我特别注意引导孩子把问题引向有“价值”的一面，同时注意纠正孩子在说话中的不良习惯及表达中不严谨的地方，随时提醒他们学会倾听，专心地听他人发言，领悟他人发言的要旨，这是一种合作的精神。

试想五十个人都说，还能听清发言的要旨吗？

还能将学习或研究进行下去吗？

在接下来的聊天中，我从孩子那了解到他们的各种疑问：

“您这衣服上的花很别致，为什么和我身上这件衣服上的花不一样？

”

“您的衣服是哪个民族的？

”

“您的衣服是用什么布做的？

…………

面对众多问题，我只告诉大家：

“这叫扎染。

听到“扎染”有个同学（杨丰瑞）站起来说：

“我在南京的一家商店里见过一块蓝花布，就是这样的，那位阿姨还告诉我怎么扎的呢。

”这时她的同桌孙驰站起来说：

“我觉得这应该是江南水乡的。

”对于他们的发言我一直在微笑着倾听。

忽然有个同学提议把这件衣服穿在一个女生身上，让她们好好欣赏。

于是这件小褂很快便穿到了一位瘦弱清秀的女孩张萌的身上，又是一阵哗然，但明显地可以看到同学们的脸上写满了“兴趣”。

“看着这件衣服，你还有什么想了解的吗？

同学们纷纷举手。

“扎染是怎么做的？

”（这大概是同学们最关注的问题了。

）

“做扎染要用什么材料？

“扎染的图案为什么不规则？

“为什么衣服上的图案虽不规则却让人感到很漂亮？

“扎染为什么都是蓝色的？

”问题提出后马上有同学反对：

“也有其它颜色。

”接着又一同学（贺潇寒）站起来说：

“有一种染料叫还原染料……我想不起来了。

”这时我便说：

“扎染的颜色的确有许多种，但多数为蓝色，这个问题应该这样提‘为什么扎染多数是蓝色的？

’”帮助学生将问题提得更恰当以后，我及时对提出这个问