课题结题报告Word文件下载.docx

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3、阶段性的总结

4、结题报告（成果主件）

5、对成果的自我评价

6、附件一：

舞蹈小组活动计划、记录、总结

7、附件二：

合唱小组活动计划、记录、总结

8、附件三：

绘画小组活动计划、记录、总结

9、附件四：

教师获奖论文、优质课

10、附件五：

教师单项奖和辅导奖

11、附件六：

教师优秀案例及反思

12、附件七：

调查问卷统计及分析

13、附件八：

学生各项活动资料及获奖证书

成果主件

2012年4月

农村小学艺术（美、音）课外兴趣小组活动

有效开展的探索的研究报告

【摘要】

通过《农村小学艺术（美、音）课外兴趣小组活动有效开展的探索》这个课题，我们寻求农村课外艺术活动中普遍存在的教育问题,尝试研究艺术课外兴趣小组活动有效开展给学校带来的良好艺术氛围，给师生带来的精神愉悦，给家长带去的神往和惊喜,以及在现实的探索实践中及时发现的问题和初步解决问题所做的研究。

【课题关键词】

课外艺术活动　　兴趣小组活动模式　　教育资源

【引言】

1、立题背景

在狠抓教育质量，全面提高学生各方面素质的今天，一味单调的课堂教学模式已经满足不了学生多方面的需求，应运而生的丰富多彩的课外活动是一种全新的，有效的教学模式，它深受着学生和老师的喜爱。

针对农村学校艺术教育的现状以及师生的情感需求，农村艺术教学应该以遵循艺术教学规律、扎实课堂的同时结合地方实际状况，以丰富多彩的课外活动作为切入点，全面提高学生素质，激活沉闷的应试教育。

在提高学生全面素质的大好环境的契机下，开展各种不同内容、形式的主题性课外活动；

探索适合全面提高学生审美素质的方法与途径；

促进和提高农村的艺术教育，同时丰富师生的艺术情操，让校园活起来。

要实现这一目标，必须经过不断的探索，改革和实验。

本文主要通过开展有效的课外艺术活动，打破单一的教学模式，在打造高效课堂的同时，丰富学生和老师的生活情趣，为教育教学注入新的活力，让教育焕发神奇的力量，更加充满生命力。

二、课题的界定

本课题有三个层面的意思：

一是强调“课外兴趣小组活动”，指的是除课堂45分钟外的下午的时间，是课堂的拓展和延伸，是教学的进一步深化和巩固；

二是强调“实践操作”，培养学生的动手制作能力，启迪学生的创新意识，激发学生的表现欲望；

三是强调“提高”，通过课堂教学和课外拓展训练，切实提高学生的艺术素养和实践能力。

在课外活动时间创造足够的条件让学生有艺术实践的机会，给他们一些空间，提供一个舞台，去提高艺术实践能力。

课外兴趣小组活动不仅有利于巩固艺术课的课堂成果，丰富学生课余生活，更有利于与其他学科的横向沟通。

课外兴趣小组活动要达到锻炼学生动手能力，增强学生的创新思维水平，提高学生的感受美、表现美、创造美的能力，在提高学生艺术素养的同时，促进学生的全面发展。

三、课题研究的目的、意义

（一）、探索开展本课题研究和实践，能够提高教师的专业技能，促进新的教学结构与教学模式的变革，培养学生在课外艺术兴趣小组活动中主动参与，合作探究，勤于动手，细心领悟的创新精神与实践能力。

（二）、通过艺术课外艺术兴趣小组活动的有效开展，变革教师的教学观念。

即变过去教师单纯依照教材、黑板、口授的传统课堂教学模式为教师和学生在一起共同完成，一块学习的交流教学，变过去教师以灌输为主，为教师主要是引导者、组织者、推进者，辅助者的新教学模式。

（三）、通过本课题研究，变革学生的学习方式。

即变学生的被动接受为主动摄取，合作学习和探究学习。

变静的课堂，为活动课堂。

有效的丰富学生的业余生活，在活动中让他们增长见识，拓展视野，学会团结合作，交流和探索，从而全面提高学生素质。

四、相关课题研究的现状

近几年来我校积极参与县体卫站举行的各项艺术活动，经过一段时间的观察发现，效果极好。

老师们不仅赢得国家级、市级、县级的各项奖项，也使张村学校时刻洋溢着浓浓的艺术气息，赢得了家长的指导和好评，针对这一美好的开始，我们抓住时机准备大干一场，让学生获得学习的乐趣，找到一个崭新的自我，让他们八仙过海各显神通。

教师也享受职业带来的快乐，让童心永驻心间。

基于以上的认识，结合我校课外艺术兴趣小组活动开展的情况提出了《农村小学艺术（美、音）课外兴趣小组活动有效开展的探索》课题，目的在于探索素质教育环境下音乐、美术学科教学的新教学模式、提高学生全面素质的同时，激发师生的情感追求，为教育教学增光添彩。

【正文】

一、课题研究的目标与内容

（一）、课题研究目标

1、利用艺术活动教学提高学生的综合素质。

在活动中为学生搭建一个专属于他们的舞台，让他们学着自我展示，自我宣传，这将是一份终生的能力和荣耀。

注重学生创新性学习，实践能力的培养，个性的展现。

让每个孩子与众不同。

2、通过课题研究，促使教师尽快熟悉已经望尘莫及的专业技能，积极合理的利用艺术活动提高课堂教学的同时，加强自身业务能力的提高，使教师专业技能更专，其他学科也有所涉猎学得更有才。

3、改革单一的，固手固脚的教学模式，让学生体验艺术活动的丰富性、趣味性，以挖掘内在的生命力为目标。

在活动中实现师生之间的和谐学习和交流，给予学生自主学习的更大自由，使她们获得精神上和情感上的最大满足。

（二）、课题研究内容

1、调查农村小学艺术活动教学中普遍存在的问题，发现教学优化的新理念、规律，探索解决问题的方法、途径，实施创新教育。

2、探索艺术课堂教学和艺术活动教学怎样有效的统一，承认共体和个体间的差异，激发学生兴趣和热情，使他们各有所爱个性突出。

3、对近几年来师生在艺术活动教学上的努力进行一个梳理，发现艺术活动开展带来的成效，以便进一步总结和改进艺术活动教学有效开展的方法。

二、课题研究的理论依据

在素质教育的大好形势下，在新课程理念的指引下，培养学生自主探究学习的能力，发展学生的多种兴趣爱好，特别是创新能力，已经成为教育研究的主题，因此加强艺术教育对于提高人的素质、促进人的全面发展具有十分重要的意义。

在这样的背景下，开展课外艺术活动具有重要的现实意义。

新课程标准明确指出中小学的艺术课程“具有人文性质”，能促进学生艺术能力与人文素养的全面发展。

艺术实践作为一种情感表达的活动，能使人获得成功感和自信心，具有促进人际交流，释放紧张或消极情绪，增强身心健康的作用。

通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力，可以完善他们品格，丰富感情，开拓思路，使孩子更有活力。

三、课题研究的对象、实施教师和研究方法

（一）、课题研究的对象、实施教师：

本课题实施主要在1-6年级音乐、美术艺术课外兴趣小组活动领域进行主体研究，由一线长期进行音美教学的教师来研究。

（二）、课题研究方法：

1、文献资料法：

搜集相关的课外艺术活动的文献资料。

2、调查问卷：

学生对艺术活动兴趣的调查，对课外活动开展情况的反馈调查，家长的建议和教师有效开展课外艺术活动的可行性办法。

3、活动研究法：

重要分为，“设计方案思路——行动实践——反思总结”三个环节。

“小学艺术（美、音）课外兴趣小组活动有效开展的探索”主要采用活动研究，实践总结的方法。

让每个学生参与到活动中,找到展示自己的舞台。

我们教研组在马主任的领导下，要求课题组成员在立足课堂的基础上，进行课外艺术活动的辅助实践教学，在实践中边学习边总结边提高，一方面提高教师自身的专业素养，另一方面促进其他课堂教学的质量提高，把学习的主动权交给学生，做好教师角色的转换，把教师培养成学生学习的组织者、研究者、指导者和参与者，把全新的教学模式带给学生，让艺术活动焕发出生命力。

4、经验总结法：

《小学艺术（美、音）课外兴趣小组活动有效开展的探索》完全的依赖于实践，及时总结经验是实现感性认识到理性认识的必然。

研究者运用观察、访谈、问卷、测试、比赛活动等方式收集研究解决问题的资料，并对大量的成果进行分析、综合、归纳，从而得出有效的结论在本课题活动中十分必要。

四、课题研究过程

（一）、课题研究的周期

研究周期为一年（2011年4月——2012年4月）。

（二）、课题研究的步骤

1、课题准备阶段（2011年4月—2011年5月）

（1）商讨课题,讨论选题,成立课题组.

（2）召开课题组成员会,组织课题成员收集近五年来学生参加艺术课外活动小组的资料。

拟定本课题实施方案。

（3）对本校艺术兴趣小组活动开展状况进行前期调查，形成书面分析材料。

为课题研究的具体实施提供可资借鉴的思路。

（4）组织课题开题，举办课题研究人员讨论、分工会。

课题组每个成员都是责任人。

薛立红、张元元、崔思修主要负责美术方面的活动和实施，赵晓华、杨建伟、马宝元负责音乐方面的活动和实施，王景立负责整体上的整合和总结。

让参与研究的每位教师明确研究目标、研究思路和步骤，掌握相关的研究方法，提高研究水平。

（5）探讨艺术兴趣小组活动有效开展对其他学科的影响及促进。

2、课题实验的研究阶段（2011年5月—2011年12月）

（1）按课外活动实施方案,全面开展实验研究工作.落实分段实施实验目标、内容、主研人员。

对学生兴趣爱好进行分析和调查，给指定的活动做铺垫。

（2）拟定课外活动工作计划，包括音乐、美术的详细计划安排（内容、目的、要求、时间地点。

（3）有目的地定期开展各种课外艺术活动,开展各种研讨,交流等活动.

创建长廊文化，增强校园的手绘艺术氛围。

利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面，各班培养手抄报能手和黑板报能手，通过这样一个个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生对艺术的热爱。

定期在校内开展现场画展示、评选活动，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华。

积极参加每年一度的县级艺术节，充分展示活动成果，从而让学生获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术的兴趣。

如：

举办书法、绘画剪纸作品展，校园舞蹈，课本剧，校园小歌手、器乐小能手、戏剧小明星的评比活动等等有机会请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情，同时加强艺术课程与其他学科的相辅相成。

（4）开展一系列的研讨活动。

如完成各种艺术成果，儿童画作品、手工制作、舞蹈效果、课本剧展示，教师获奖等成果，进行艺术活动的经验研究、阶段成果等交流活动。

撰写论文.

3、总结与结题阶段（2011年12月—2012年4月）

（1）收集整理实验过程中所获得的各种成果和资料，并分类分组整理。

（2）组织实验人员进行成果总结，并撰写实验研究报告，做好课题结题工作。

（3）汇编课题优秀论文、教学设计、优秀课件、教学案例、师生获奖的成果等内容，并刻录成光盘。

（4）召开课题研究成果总结会，推广应用研究成果。

该课题的最终研究成果是:

第一方面，艺术教师对农村小学课外艺术兴趣小组活动研究的目标,意义的认识,形成较为清晰的工作与活动思路.第二方面，在整个研究过程中每个艺术教师，积极发挥作用，将本课题研究与学科教学紧密结合，促进各科教学的质量，让教师在实践研究中获得锻炼、在锻炼中得到提高。

第三方面，培养学生的主体意识,实践意识,合作意识,创造意识使学生的个性得到充分,和谐的发展,成为有能力，充满自信的孩子。

五、课题研究的内容与操作

（一）、我们在艺术课外兴趣小组活动研究中，仔细研读了《课外活动对课堂教学的作用》、《开展课外活动怎样提升学生素质》、《农村学校如何开展兴趣小组活动》、《论美术教育在农村学校