人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》docWord格式.docx

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教学目标

1.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。

2.通过动手操作等理论活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和发明力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。

3.使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。

教具准备

多媒体课件、对称图形、尺子等。

学具准备

长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。

教学过程

一、设疑激趣

师：

老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?

电脑演示：

一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。

小蜻蜓生气地说：

“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!

”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：

“你怎么连一家人都不认识了!

我是来找你玩的。

”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：

“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?

”“你不知道了吧!

在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。

走，我带你去找一找。

”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。

小蜻蜓更奇怪了：

“树叶也和咱们一家吗?

”小蝴蝶说：

“对!

在图形王国里，树叶也和咱们一家。

”

蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?

请各组讨论讨论。

（小组汇报）师：

通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。

如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢?

我们把这样的图形叫做对称图形。

（板书：

对称）

二、操作探索

（一）直观感知

对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。

老师还用长方形的纸剪出了一些图形（板贴：

飞机、乌龟、小鱼），他们是不是对称的?

用长方形的纸剪出这些对称图形后，剩下的图案是不是对称的?

（二）动手操作

这些对称图形漂亮吗?

你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形?

先请每组的几个同学商量商量，用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形?

（小组讨论）

全班交流后，教师板书：

折、画、剪。

想一想：

我们用不用把整个图案全画在长方形纸上?

为什么?

把长方形纸对折以后，你认为我们应该沿着哪条边来画?

为什么不沿着开口的这条边来画?

下面，就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形，比比看，谁的作品最奇异、最漂亮!

（学生活动后展示作品）

2017-08-02

在图形王国里，树叶也和