河北省衡水中学届高三上学期第五次调研考试文档格式.docx

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【解析】基因的表达包括转录和翻译，场所分别是细胞核和细胞质，A错；

杂交细胞在第一次有丝分裂中期，含姐妹染色单体，含有2个A基因，B对；

杂交细胞能够培育成F1植株的原理是植物细胞具有全能性，F2植株通过种子繁殖，C错；

杂交植物在F2代首次出现性状分离，其中既抗虫又抗倒伏个体（即双显性状）所占比例为9/16，D错。

【考点定位】基因工程、基因的自由组合定律

【名师点睛】.利用基因式法解答自由组合遗传题

（1）根据亲本和子代的表现型写出亲本和子代的基因式，如基因式可表示为A__B__、A__bb。

（2）根据基因式推出基因型（此方法只适用于亲本和子代表现型已知且显隐性关系已知时）。

3.下列关于生物种群与进化理论的叙述正确的是

A.种群最基本的数量特征是种群密度和出生率与死亡率

B.共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发展

C.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，但不能反映可遗传变异方向

D.标志重捕法适用于调查活动能力强的生物的种群密度，如植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度

【答案】C

【考点定位】种群密度、进化理论

【名师点睛】种群密度的估算方法

（1）样方法

①适用对象：

植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。

②过程：

确定调查对象→取样→计数每个样方个体数→以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值。

③取样的方法：

五点取样法和等距取样法；

取样的关键：

随机取样。

（2）标志重捕法

①适用生物：

活动能力强、活动范围大的动物。

②密度估算公式

＝。

4.已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位如图甲所示。

将这一完整的神经细胞置于某一等渗溶液E中（其成分能确保神经元正常生活），其静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位可能会如图乙、丙、丁所示。

与小鼠的组织液相比，下列叙述正确的是

A.图乙，E液K+浓度更低B.图乙，E液Na+、K+浓度都更高

C.图丙，E液Na+浓度更低D.图丁，E液K+浓度更高

【考点定位】静息电位、动作电位

【名师点睛】本题考查对静息电位和动作电位生理基础的理解，解决此题的关键是熟练掌握造成静息电位和动作电位的原因.静息电位的形成和维持靠钾离子的外流；

动作电位的形成靠钠离子的内流。

5.图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；

图丙表示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。

下列实验现象及解释合理的是

A.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的

B.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度

C.图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和C点之后

D.图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象

【考点定位】生长素的两重性

6.下列有关生物实验的相关叙述，正确的是

A.改良的苯酚品红溶液的作用是使细胞内的染色体或染色质被染成红色

B.探究细胞大小与物质运输关系的实验，说明细胞体积越小与外界物质交换的速率就越快

C.低温诱导染色体数目加倍时加入卡诺氏液的目的是固定细胞形态促进根尖细胞解离

D.用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶的专一性实验时，需加入碘液检验实验结果

【答案】A

【解析】实验中用改良苯酚品红溶液使染色体着色，A对；

探究细胞大小与物质运输关系的实验，说明细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，B错；

低温诱导染色体数目加倍时加入卡诺氏液的目的是固定细胞形态，此时细胞已死亡，C错；

蔗糖不管是否分解都不会与碘液发生反应，不能用碘液检验实验结果，D错。

【考点定位】酶的专一性、有丝分裂、探究细胞大小与物质运输的关系

三、非选择题

29.（9分，每空1分）图甲表示某绿色盆栽植物细胞内的物质转化过程，①②③④表示相关过程。

图乙表示将该绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）。

在天气晴朗时的早6时将其移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图乙所示。

结合所学知识，请回答下列问题：

（1）图甲中物质X的合成场所是_________。

物质Y的合成城所是。

若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C3（X）的含量________（增多、不变、减少）。

（2）图甲中，物质Y的名称是________，在氧气不足条件下，线粒体内②过程的速率将会_______（变大、不变、变小）。

（3）图乙中光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻是______，假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致，那么，在该时刻该植株的一个进行光合作用的细胞中物质X的产生速率_____（＞、＝、＜）物质Y的产生速率。

（4）图乙中该植物17时的有机物积累量_______（＞、＝、＜）19时的有机物积累量，该植物20时以后的呼吸方式为____________。

【答案】

（9分）每空1分

（1）③①增多

（2）丙酮酸（C3H403）变小

（3）8时和17时（答不全不得分）>

（4）>

有氧呼吸和无氧呼吸

【考点定位】光合作用、呼吸作用

【名师点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的联系及影响因素，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

30.（9分，每空1分）人体内环境稳态是神经-体液-免疫调节网络调控的结果，如图是人体内某些生命活动的调节过程。

请据图回答下列问题：

（1）寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中信息分子有关（填相关字母）。

（2）图甲中信息分子A所示调节途径的基本方式为，该调节方式与图乙信息分子B的调节方式相比显著的特点是、作用时间短暂、作用范围较局限。

（3）图乙中信息分子B由释放到血液中，其只作用于肾小管、集合管的原因是只有肾小管、集合管细胞有。

（4）图丙信息分子D若偏高，则会通过调节抑制的生理功能，使激素D维持相对平衡，保证生命活动正常进行。

（5）图丁中信息分子E所示途径的特异性免疫方式为免疫，胰岛B细胞与B淋巴细胞形态功能不同的直接原因是。

（9分）每空1分

（1）A、C、D

（2）反射反应迅速

（3）垂体与信息分子B特异性结合的受体（4）反馈下丘脑和垂体

（5）体液蛋白质不相同（或蛋白质种类数量不相同）

（5）图丁中信息分子E是T细胞分泌的淋巴因子，能刺激B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞细胞；

B细胞参与的特异性免疫方式为体液免疫。

胰岛B细胞与B淋巴细胞形态功能不同的直接原因是蛋白质不相同（或蛋白质种类数量不相同）。

。

【考点定位】神经调节、体液调节、免疫调节

【名师点睛】本题考查内环境稳态的神经－体液－免疫调节机制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

31.（10分，除标注外，每空2分）果蝇眼色有紫色、红色和白色。

遗传学研究表明，野生型果蝇的眼色受A、a和B、b两对基因的控制。

色素的产生必须有显性等位基因A，它位于常染色体上。

基因B使色素呈紫色，它仅位于X染色体上，其处于隐性地位（b）时使色素呈红色。

不产生色素的个体的眼睛呈白色。

一只白眼雄果蝇与一只纯合子红眼雌果蝇杂交得到的F1中，雌果蝇全为紫眼，雄果蝇全为红眼。

让F1雌雄果蝇交配，F2的表现型及其比例为紫眼：

红眼：

白眼=3:

3:

2，且雌..雄=1:

1。

请回答下列问题：

（1）果蝇眼色的遗传遵循定律。

（2）写出亲本基因型杂交组合。

（3）对F2进行分析：

①纯合子雌果蝇占F2雌果蝇的比例是。

②不同于亲本基因型的果蝇占F2的比例是。

③若全部F2个体形成一个种群，则B的基因频率是。

（4）隔离饲养F2中的一只紫眼雄果蝇和一只白眼雌果蝇，性成熟后交配得到F3，F3中雌果蝇全为紫眼，雄果蝇全为红眼。

据此判断，隔离饲养的雄果蝇的基因型是。

（10分）除标注外，每空2分

（1）基因的自由组合（1分）

（2）AAXbXb×

aaXBY（1分）

（3）1/47/81/3（4）AAXBY.

【考点定位】基因的自由组合定律、伴性遗传

【名师点睛】本题的知识点是果蝇的性别决定和伴性遗传，基因分离定律和自由组合定律的实质，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用分离定律解决自由组合问题，难度适中。

32.（11分，除标注外，每空1分）

Ⅰ.将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：

mol.L-1）的生长素溶液中，保持在25°

C下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位:

mm），如图为实验结果。

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是。

（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是。

Ⅱ.萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。

（1）细胞分裂素主要存在于正在进行细胞分裂的部位，其主要生理功能是促进。

（2）研究发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。

为验证这一结论，有人设计了下列实验方案，请根据提供的实验材料和用具，将实验步骤补充完整，并预测实验结果。

材料用具：

生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记的氨基酸溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。

实验步骤：

第一步:

取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记的氨基酸溶液（如图所示

第二步:

将叶片均分成2组，编号a、b；

第三步:

在a组叶片右半叶某一部位涂抹，在b组叶片相同位置涂抹，作对照组；

第四步：

在相同条件下放置一段时间后，检测两组叶片涂抹部位的放射性强度。

实验结果:

a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度（填“低于”“高于”或“等于”）b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。

（11分）除标注外，每空1分

I

（1）吲哚乙酸极性运输

（2）胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰（2分）（3）10—8mol•L—1

II

（1）细胞分裂

（2）适宜浓度的细胞分裂素溶液（2分）

等量的蒸馏水（不写“等量”给0分）（2分）高于

【考点定位】生长素的生理作用

【名师点睛】本题考查生长素的生理作用的相关知识。

本实验要观察不同浓度生长素对胚芽、胚根生长长度的影响，所以进行实验前应该对