一公共必修课Word文档下载推荐.docx
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授课学期：
第一学年第一学期
学时学分：
54学时；
3学分
教学方式：
课堂授课与社会调研相结合
教材及主要参考书目：
《自然辩证法概论》，宋传玉等主编，上海医科大学出版社，1993年
一、本课程教学目的和任务
在本科阶段已经系统学习马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论的基础上，针对科学技术哲学问题，具体提高研究生运用无产阶级的世界观和方法论的能力，尤其是深刻理解在和平与发展时代主题上，坚持和发展马克思主义的必要性和重要性。
深刻理解科学技术是第一生产力的科学思想，增强从事科技劳动的自觉性；
更深刻地理解、更坚决地贯彻党的初级阶段的基本路线，发挥知识分子在社会主义建设中新生产力的开拓者和精神文明建设中特殊作用。
二、课程教学的基本要求与内容提要
（一）基本要求
抓住人与自然的辩证矛盾这条中心线索，研究讨论自然界的辩证发展，科学技术的发展，科学技术研究方法的发展。
理解科学技术是第一生产力的科学理论。
在社会主义建设的伟大实践中，贯彻党的基本路线和我国现代化的“三步走”可持续发展的战略思想。
（二）教学内容提要
自然辩证法的科学内容包括：
辩证唯物主义的自然观、科学技术方法论和科学技术观。
共安排54学时。
1．自然观
（1）绪论（2学时）
（2）自然界的存在与演化（12学时）
（3）人和自然协调发展（6学时）
2．科学技术方法论
（1）科学问题与科学事实（5学时）
（2）科学抽象与科学思维（5学时）
（3）科学假设与科学理论（5学时）
3．科学技术观
（1）科学技术是第一生产力（6学时）
（2）科学技术与社会（4学时）
（3）新世纪的中国科技（5学时）
科学社会主义理论
306105
社科部两论教研室
王佩珍副教授
第一学年第二学期
36学时，2学分
课堂授课与讨论、学生完成专题作业相结合
《科学社会主义理论与实践》，别永兰、董元兴主编，泰山出版社，1997年
《共产党宣言》（马恩选集第一卷）
《社会主义从空想到科学的发展》（马恩选集第三卷）
《法兰西内战》（马恩选集第二卷）
《国家与革命》（列宁选集第三卷）
《论“左派”幼稚病和小资产阶级性》（列宁选集第四卷）
《毛泽东选集》（第四卷有关文章）
《邓小平文选》（第三卷有关文章）
江泽民同志在中共第十四、十五大代表会议上的讲话
《科学社会主义理论与实践》主要是对硕士研究生进行马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论与学说的基本观点的教育。
特别要把握科学社会主义发展的历史进程。
正确认识20世纪中期以来，社会主义在一些经济欠发达国家率先取得胜利，使社会主义由理论变为现实，在20世纪80年代末90年代初又在苏、东发生转折的深层原因。
了解社会主义建设的长期性、复杂性、曲折性。
中国在社会主义改革实践中，如何逐步解决在经济文化落后的国家建设、巩固、发展社会主义这一高难度的课题，从而树立社会主义客观发展规律的信念。
第一专题：
关于科学社会主义理论的产生（6学时）
了解空想社会主义的历史功绩和根本缺陷，马恩为创立科学社会主义而斗争，马恩科学预见的社会主义的主要观点。
（二）教学内容提要与学时安排
1．空想社会主义的历史功绩和根本缺陷
2．科学社会主义产生的社会历史条件
3．《共产党宣言》发表标志科学社会主义的诞生
4．马恩科学预见的社会主义的基本原理
5．正确认识科学预见的社会主义与实现社会主义的差异
第二专题：
社会主义由理论变为现实（8学时）
了解列宁对苏联向社会主义过渡的积极探索，评析苏联社会主义模式及对社会主义各国积极与消极的影响。
1．列宁关于“一国胜利”理论的提出和基本内容
2．俄国十月革命的历史意义和基本经验
3．列宁对苏联向社会主义过渡的探索及对社会主义的再认识
4．苏联社会主义模式（斯大林模式）评析
第三专题：
社会主义国家改革的历史进程和苏联解体（8学时）
掌握自20世纪50年代以来社会主义国家改革的历史发展过程，全面了解苏联解体的现实情况，认识解体的深层原因。
1．社会主义各国自20世纪50年代改革发展的四个阶段
2．苏联赫氏时期改革尝试
3．勃氏时期改革的逆转
4．戈氏时期苏联改革及解体
5．苏联亡党、亡国、亡制的深层原因
第四专题：
当代中国马克思主义与中国改革开放实践（10学时）
掌握当代中国马克思主义——邓小平理论的主题及科学体系，中国改革开放的历史进程。
1．邓小平理论形成的历史背景、时代特征
2．邓小平理论的主题与科学体系
3．邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
4．中国改革开放20年的历史进程
5．从中国渐进式改革与苏、东激进改革的比较看科学社会主义发展的历史进程
考试（形式：
开卷）（4学时）
英语
307106
外语部英语教研室
庞影平副教授、张弘副教授
第一学年
180学时，5学分
课堂授课
《大学英语·
精读》第5、6册，翟象俊主编，上海外语教育出版社，1999年8月
学生在规定的学时内完成《大学英语·
精读》第5、6册的学习，并通过全国大学英语6级考试。
着重培养学生的语言运用能力。
在培养学生的阅读能力的同时，更好地加强对学生
表达能力训练。
共十个单元。
每一单元由课文、生词、注释、练习、阅读练习和有引导的写作六部分组成。
练习包括朗读和背诵、问答练习、课文理解、词汇、构词、结构、完形填空和翻译等部分。
朗读和背诵练习主要要求学生掌握基本语调并熟记课文中的有关段落。
问答练习旨在增强学生能就较复杂的事物进行提问的能力。
课文理解练习要求学生根据课文回答问题，有的则要求学生针对某些内容陈述自己的看法。
词汇练习旨在巩固课文中所学常用词和词组的用法。
构词练习要求学生熟悉现代英语中的主要构词法，熟练掌握一些常用的前缀、后缀，借以扩大词汇量。
结构练习的目的是使学生掌握一些英语常用句型，以提高学生的表达能力。
完形填空为一种综合性的语篇水平的练习。
翻译练习，英译汉以培养学生的正确理解为主，而汉译英则侧重训练学生英语书面表达的准确性。
阅读练习旨在培养学生的阅读技能。
有引导的写作，培养学生在语篇水平上的写作能力。
听力
听力》第５、６册，虞苏美、李慧琴主编，上海外语教育出版社，2000年１月
要求学生能胜任简单的英语口头交流。
在培养学生听懂基本语言单位（如语音、字母、数字、单词、句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析、归纳、综合和推断能力。
全书共20课，每六课为一单元，训练听力技能，其后提供一套小测验。
20课后提供一套复习试题。
第一部分为单项听力技能训练。
第二部分为语篇整体听力技能训练。
第三部分为口头练习。
在第二部分每篇材料的练习之前，列出了学习要点。
练习部分在课内完成，不必事先准备。
练习完成后，学生可根据教师的讲解和评分标准，计算出自己的成绩并记录在后，供日后自我评估参考。
日语
307107
外语部日语教研室
孙华副教授
公共必修课学时，216；
学分，7
《大学日语》（3），徐祖琼、顾明耀主编，高等教育出版社，1991年
《大学日语》（4），徐祖琼、顾明耀主编，高等教育出版社，1993年
大学日语四级考试模拟试题集》，王耀名主编，北京航天航空大学出版社，1997年
《日本语能力试验对策——二级问题集》，日本语教育研究所编，日本凡人社，1995年
《日本语运用力养成问题集》
（1），大纯子、岗野喜美子、川口さㄘ子、浜由美子编，日本凡人社，1991年
《外国人のための日本语例文．问题シリズ6接续の表现》，横林宙世、下村彰子共著，日本荒竹出版社，1987年
硕士生日语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以日语为工具进行本专业的学习和研究，并为进一步提高日语水平打下较好的基础。
1．词汇
领会式掌握单词约5000个（其中复用式掌握约3000个），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2．语法
能熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。
3．阅读
掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想、猜词悟意、预见推理和推理等），具有语篇水平上的分析能力。
总阅读量：
精读50000词左右，泛读100000词左右。
4．写、译
能运用学到的语言知识，按规定的题目和提示，在半小时内写出200—250字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语言错误。
能借助工具书，将有一定难度的文章译成汉语，理解正确，译文达意，笔译速度达到每小时600-700日文印刷字数。
5．听、说
对题材熟悉，句子不太复杂，基本上无生词，语速每分钟为250字的语言材料，二遍可以听懂，理解准确率不低于70%。
能进行简单的日常会话。
经过准备，能就课文内容或某问题进行简短发言，基本上能表达思想。
1．听说会话课由外籍教师任教。
教材采用日本出版的原版材料，并有较强的针对性和实用性。
（64学时）
2．精泛读材料全部选自日文原文，题材广泛，体裁多样，具有较强的规范性和可读性。
3．语法以句法和篇章法为主，语法部分中安排了作文指导，对《大纲》要求掌握的写作技能基本上作一系统训练。
（40学时）
4．每个单元安排有一定数量的练习，包括词汇、语法、阅读理解、日汉互译。
5．课程考试：
硕士生日语学位课程考试要全面反映教学大纲的教学要求。
每学期各进行一次，由日语教研室组织进行，两次平均成绩70分以上（包括70分）给记学分，不够者进行补考。
（8学时）
计算机应用
308108
信息技术系计算机教研室
白春清副教授
理论课40学时，2学分；
实验课40学时，2学分
课堂授
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