元帅的故事--朱德的扁担教学设计Word文档格式.doc
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1.理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思并积累生字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦以及不搞特殊化的崇高品质。
3.通过人物语言及行为描写体会人物思想品质,激发学生对革命先辈的热爱之情,珍惜今天幸福生活。
教学重点:
理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的热爱之情。
教学难点:
学习朱德不搞特殊化、与战士们同甘共苦、人人平等的精神。
课时安排:
一课时。
教学流程:
一、猜一猜(图片导入)
欣赏图片资料,猜一猜每个博物馆的文物背后将有一个什么样的感人故事?
二、圈一圈(自主学习标注生词与有疑问的地方)
三、问一问(请教伙伴帮忙解决疑问或者你问我答竞猜)
四、找一找(战士们把朱军长的扁担藏了几次?
军长又削了几次?
用文中句子回答)
五、想一想
1.战士们挑粮时遇到了哪些困难?
(从文中找出具体词句用---标注)
2.作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的苦难?
(用≈标注)
3.战士们纷纷劝说他不要挑粮了,朱德军长怎么说?
怎么做的?
他为什么一定要参加挑粮?
4.战士们为什么藏朱军长的扁担?
这个“藏”字体现了战士们怎样的情感?
六、夸一夸
你认为朱德军长是一个怎样人?
七、讲一讲
1.将今天的故事讲给家人听。
2.推荐课外阅读《中国好孩子的榜样--朱德》《、朱德的故事》、《我的父亲-朱德》。
八、板书设计:
尊重与平等
关心同甘共苦
战士们藏→扁担←削朱德
不藏再削
敬爱以身作则
九、课后反思
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