北师大版三年级下册《电影院》教案设计文档格式.docx
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2、教学例题:
(1)出示主题图:
观察图,你找到了哪些数学信息?
(2)提出问题:
“这是21排26号,是最后一个座位”,这句话是什么意思?
,他告诉我们什么?
(3)列出算式:
板书:
21×
26或26×
A、先估算结果
解决:
这个电影院大概能坐多少人?
够500人坐吗?
同桌交流,说说自己的想法。
B、探索笔算:
先独立思考,然后小组交流,在上节课内
容基础上,只是多加了进位,在全班汇报,教师把计算过
程展示于黑板。
(4)引导学生将所有的计算过程进行比较,特别是书上
出现的三种,比较有什么联系和区别?
(5)书写竖式:
强调:
A、因数21十位上的2表示什么?
B、积52中的2,为什么要写在十位上?
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
四、习题巩固
1、课本31页“试一试”
学生独立完成,算法多样,但至少有一题要用竖式。
2、课本32页练一练1
独立计算,说一说自己是怎样想的?
五、课堂小结
练习一
(一)
1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2、在解决问题的过程中,培养学生的策略意识。
巩固两位数乘两位数的乘法计算。
熟练掌握两位数乘两位数的计算。
一、游戏引入
比一比,看看哪一组的小猪跑得快。
27×
1632×
4454×
2627×
1331×
1243×
26
二、习题
第1题:
熟练进行口算。
第2题:
“选数填空”是一道开放题。
结合这一具体情境,培养学生的策略意识。
如:
请大家想想:
能否把题中各数的0先暂时划掉,来进行选数填空呢?
(此为“特殊化”策略。
)
第3题:
60=1260(千米)答:
每时飞行1260千米。
此题中强调“时”和“分”的单位换算。
第4题:
28×
60=2080(元)答:
应付2080元。
第5题:
18×
42=756(人)答:
共有756人。
第6题:
此为一道数学趣味题,解题有两种方法:
①估算,只有28×
19的计算结果在500与600之间,所以只有它能打开万宝箱。
②看哪个算式的积的个位数是2。
第7题:
引导学生不必计算,利用估算进行判断。
(1)54×
24=4526把54看成60,24看成30
(2)37×
84=318把37看成40,84看成80
(3)12×
35=442想:
10×
35=3502×
35=70350+70=420
(4)35×
70=2450想:
35×
70=35×
7×
10=245×
10=2450
第8题:
(两种算法)
a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱,再算一共有几瓶?
b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶,再算一共有几瓶?
两种算法殊途同归,不一定要求学生一定要列综合算式。
二、小结
练习一
(二)
1、结合具体的问题情境,经历解决问题的过程,提高估算能力和应用能力。
2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。
运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。
运用乘法解决生活中实际问题,提高估算能力。
一、基础练习
1、口算练习(出示口算题)
12×
324×
213×
541×
511×
2
230×
3120×
4620×
230×
2020×
40
8060×
20200×
3080×
100500×
20
2、计算练习
36×
1248×
2356×
32
独立完成,个别学生板演,小结计算方法,算理,格式。
二、问题解决
第9题:
(1)、儿童:
15×
36=540(元)
(2)、成人:
46-36=10(人)10×
30=300(元)
(3)、540+300=840(元)
提问:
如果今后再碰到类似的情景,但没有
(1)
(2)小题作铺垫,你会解决吗?
第10题:
让学生人人都经历估和算的过程,再小组讨论交流。
第11题:
15÷
3×
35
先求一瓶饮料的价钱,再求35瓶饮料的价钱。
第12题:
练习巩固四则混合运算的基本知识和技能。
第13~15题:
鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
13、11×
5+8=63(岁)
14、15×
6×
8=720(人)
15、9×
5×
8-8=352(分)=3元5角2分
三、习题拓展
售票处:
大船坐6人、30元;
小船坐4人,24元。
现在
有120名老师和学生去秋游。
(1)租大船需要付多少钱?
(2)组小船需要付多少钱?
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
如果又来了两个老师参加划船,怎么租船比较化算?
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。