全国高考1卷优秀作文11篇Word格式文档下载.docx
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为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?
”思想家仙鹤说：
“生存需要的本领不止一种呀!
兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【满分佳作】
因材施教，发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大!
自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢?
有一篇文章曾写道：
“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料!
”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!
发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人!
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃!
最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：
作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象!
就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭!
发挥自己的优势，展现自己的个性。
“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
2009年全国I卷高考满分作文：
野鸭的教练生涯
野鸭曾经是一只快乐的鸭子，她经常在水里自在地玩耍嬉戏，和同伴们一起潜水捕鱼，但这天却因为小兔子被狼追赶而改变了命运。
动物管理局局长一大早就把野鸭请进办公室：
“野鸭啊，你是咱们中游泳最好的动物了。
动物之间要互相帮助。
昨天兔子被狼差点追上的事情，想必你也知道了。
为了克服兔子等小动物的自身缺欠，让他们更好地全面发展，我们经过研究讨论，决定聘请你当他们的游泳教练，训练从明天开始。
我们都对你寄予深厚的期望，你可不要让我们失望啊……”
野鸭的游泳教练生涯从此开始了……
但是，这教练从一开始就当得很不顺利：
这几个小动物都不敢下水。
野鸭教练费尽心机，又是语言鼓励，又是亲身示范，还请了几个游泳界的朋友们现身说法，可是这几个小动物还是死活不敢下水……
野鸭教练想，必须让学生带动学生。
于是她在课下找到了游泳资质最好的乌龟，对他讲了一番游泳的好处，而且帮助乌龟分析了他自己具有的游泳优势，并承诺乌龟下水后会当众给他奖励。
果然，乌龟开始下水游泳了，虽然刚开始有点不适应，但很快地乌龟就可以游得很顺畅了。
野鸭教练好好地表扬了乌龟，并答应了乌龟提出的奖励要求，给乌龟奖励了一筐小鱼。
然后告诉其他几个学员：
只要你们好好学会游泳，你们想要的奖励我也都可以给你们。
看着乌龟得到奖励，兔子、小狗、松鼠都眼馋了，一个个都先后小心翼翼地下了水，但事情很出乎野鸭的意料：
下水后的几个学员都开始拼命地扑腾和呼救。
野鸭教练差点吓掉了魂，马上就准备跳到水里去救他们三个。
亏得这时旁边的几个朋友拉住了他：
“不怕，让他们喝几口水没有什么大不了的。
不喝水，怎么能学会游泳呢？
”野鸭教练想想也确实如此，于是就站在岸边继续等待……
过了一会儿，小狗还真的学会游泳了！
但却一直不见兔子和松鼠的影子……野鸭和朋友们赶紧钻进水底将他们救了上来。
看到小狗和乌龟都学会了游泳，野鸭教练更有信心了。
她鼓励兔子和松鼠：
“我两条腿都能学会游泳，你们四条腿还学不会？
成功的90%来自汗水，加油！
”小狗和松鼠在野鸭教练的鼓励和催促下，又一次下了水，他们相信：
要学会游泳就必须喝足够的水！
只是这一次，他们两个却再也没有上来……
觉得自己做得已经非常好的野鸭教练备受打击，她怎么也想不明白自己哪里出错了。
因材施教，发展自我
【名师点评】
这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。
属于标杆作文一号卷，内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。
作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。
善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致分析，强化观点，美中不足把“思乡”错写成“思想”。
兔非鱼
让兔子下水，让走兽高飞，这是多么朴素而美好的“大同”理想。
然而走兽没有羽翅，兔子没有鳍尾，这样强迫走兽跃崖，兔子跳水而求一个“个个全才”，便是孟子所谓“求全之毁”。
“君子不器”的通才大概是最长也最远的梦。
因为鳞片与歌喉的兼得古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。
还是孟子说“二者不可得兼”。
我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。
就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情;
希望赵佶可以左手国策，右手花鸟;
希望纳兰可以口吟《饮水词》，手斩胡虏头……思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。
青史竹帛总是事与愿违：
李煜献城，赵佶丧志，纳兰心事无人知。
虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗?
赵佶就不是一幅花鸟价值连城的无限才情了吗?
纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗?
不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请高抬贵手。
请放兔子一条生路，留给鱼一个特长吧。
请放兔子一条生路，既然兔非鱼，又何必强求呢?
西方有句谚语：
上帝关上一扇门的时候，总会打开一扇窗。
中国有同样的誓言：
失之东隅，收之桑榆。
古有琴师师旷，辨音第一，而目不能视。
对于师旷来说，能够将一件事做到极致，自毁双目，何足道哉!
清有康熙大帝，文韬武略，略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到世人的褒奖吗?
不是全才又何妨?
不十全十美有何错?
管仲爱财，难道就不是贤相?
孙子膑脚，难道就不胜庞涓?
汉武专制，难道就不是英主?
生而为人，就接受自己不是一个全才;
生而为人，就宽容别人不能十全十美;
生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空，海洋，还有陆地;
不仅有飞鸟，游鱼，还有兔子。
韩愈说：
“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
”我们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界?
子非鱼，何必曳尾?
子非鸟，何必高飞?
子生斯世，何不乐见有兔非鱼，而欣然享此“和而不同”之美?
兔子的悲哀
我是一只兔子，森林里的短跑冠军。
每当森林里开运动会时，都是我大放异彩的时候。
但是一切，都因为动物管理局的那个决定改变了。
那天，我的天敌——一只狼在追杀我，估计他是饿坏了，追我追的很紧，转眼来到了小河边。
这个急坏了我这只兔子，大家都知道——兔子不会游泳!
完了，完了!
咦，山重水复疑无路，柳暗花明又一村!
这不是有条小路吗……于是我这只差点丢了小命的兔子逃掉了。
可这件事让动物管理局知道了，于是我接到了一份通知：
“兔子先生：
请您从明天开始参加我们的游泳班。
这是为了您的生命安全着想，希望您明天早上8：
00到河边集合（学费再议）。
”听上去可能您认为这是一件好事，其实错了，我们兔子从来就是不游泳的，有了良好的长跑技能，学游泳真的是做无用功!
可是没办法，官方来了命令在不想也得去……来到了河边，我看到不单单是我自己，松鼠、小龟、小狗……培训班的教练是野鸭先生。
经过几天的训练，小龟、小狗都顺利毕业，他们都为了自己长了一个新的本领而高兴。
可是，我还有松鼠经过很长时间的训练也没效果……很是苦恼，教练野鸭批评他们：
“你们两个要努力啊!
成功是99%的汗水……”思想家仙鹤听说这件事后，若有所思：
“生存的本领不知一种嘛，这样不行学另一样啊……”
“兔子擅长的是长跑，为什么比他做根本无法做到的事呢?
”……争论还在无休止的继续……这天，森林其传出消息，我——森林运动史上最杰出的兔子，死掉了。
究其原因，是在游泳训练班训练时，溺死身亡。
我的教练被指控工作不力，各级部门也作检讨，动物们也给我举行了盛大的葬礼!
时间在流逝，转眼间又是几个年头，我的儿子——小兔子也像我一样成为了森林里的运动健将。
依旧受到大家的追捧……事情出奇得相似，我的儿子也是遇到了天敌（这年头遇到天敌不容易，都被动物管理局卖掉给人了），不过他要跑得比天敌快很多，成功逃脱。
动物管理局知道了，马上办训练班，让儿子做教练，来教长跑。
同样的给其他动物发了通知单……我儿子也真争气，天天带着大家一起玩，但没出啥安全事故，也受到动物们的好评。
但是成绩……动物管理局同样让我儿子回了家。
回到家的儿子如释重
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