人教版小学五年级语文下册第一单元复习课教案Word文档格式.doc

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师过度：

第一单元，我们走进西部，领略了西部神奇的风光，一定对茫茫戈壁滩上的白杨树肃然起敬吧。

戈壁滩上的白杨树怎么样？

1.指背课文第12自然段。

2.师：

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

（不是的，他也在表白自己的心愿）什么心愿？

指名学生回答。

师：

是呀，学了课文，我们都知道了爸爸其实是借白杨来勉励自己要扎根边疆，建设边疆，奉献自己。

3.像这样含义深刻的句子在文中还有，请快速浏览课文，把它找出来。

（1）读课文第16自然段：

在高大的白杨树，几棵小树……

（2）同学们，回忆一下，上课的时候我们是怎样理解含义深刻的句子？

二、小组合作交流，共同回顾文本

1.交流：

相机出示想想重点词语的意思

相机复习“白杨树”指（）,”几棵小树”指（）“迎着风沙成长起来”指（如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材）联系上下文理解句子的含义：

希望孩子们长大后能经受考验，成为建设边疆的栋梁之材。

1.这一单元的其他3篇课文都写得很好，也有好多含义深刻

的句子，你可以选一篇，找出含义深刻的句子，读一读，先想想重点词语的意思，再联系上下文理解含着的意思。

交流（见书上）随机进行朗读的训练。

小结：

通过这几课的复习，我们不但再次领略了西部风光，

而且温习了如何理解含义深刻的句子，就是先……再……

三、拓展练习（详见《荷叶青青》

过渡：

同学们，刚才通过自己的学习，已经能理解一些含义深刻的句子了，现在让我们学以致用，用这一阅读方法来读懂文章。

今天，老师带来了一篇短文，请大家独立完成后面的练习。

四、总结提升，感受优美语言的表达方式和借物喻人的写作方法。

学习了《草原》和《白杨树》，在写作方法上大家一定也有不少收获，你能选一篇课文从写法上谈谈自己的看法吗？

A.《白杨》学习借物喻人、托物言志的写作方法

1.爸爸借白杨表达了自己内心的情感，像这样的写作手法——板书：

借物喻人。

2.说说以前学过的课文《落花生》，借花生赞美了

3.练习：

像这样借物喻人的文章，我相信大家在课外也经常读到，你能把下面的物与它所对应的人连起来吗？

把物与它所对应的人连一连

梅花出淤泥而不染的人

荷花无私奉献的人

青松品质高尚的人

蜡烛意志坚定的人

B.《草原》语言大师老舍让我们感受到了草原的一碧千里和蒙汉情深，里面的好多句子都特别优美，请找出自己最喜欢句子和段落美美地读读，并且想想运用了怎样的表达方式。

1.通过形象的比喻描写景物

2.“情景交融”a指读有关句子作者在草原上看到的景:

天空——小丘——草地

这是一幅多么美丽的草原画卷！

天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予草原以生命活力。

这种境界

表达的情------浓浓的民族情。

“一切景语皆情语”，作者把美丽的自然风光与浓浓的民族感情结合起来，景更美，情更浓，写得自然真切。

让人陶醉其中，这样的表达方法是值得我们学习的。

这么好的段落要牢牢地记在心中。

四、小结

1.同学们，西部是一片神奇的土地，我们都深深地陶醉在这神奇的风光中，就让西部风光在我心中吧。

练习纸“西部风光在我心中”

走进西部，走进这片神奇的土地，这部神奇的画卷中，有（）的大草原，（）的蒙古人民（）的大戈壁（）的白杨树（）的丝绸之路（）的西部建设者（）的黄河（）的大漠风光

2.最后，让我们在背诵刘禹锡的《浪淘沙》中结束我们这单元的复习课。