部编我变成了一棵树教案详解Word文档格式.docx

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情感态度价值观目标

引导学生关注“我”变成棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象。

进一步感受妈妈的爱。

能力目标

要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。

知识目标

认识“希、痒”等8个生字，会写“狐、状”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。

教学资源

1.部编版小学语文教材

2.课件

教学重点

感受作者丰富的想象，启发学生结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的故事。

教学难点

继续引导学生思考感悟神奇故事背后所蕴含的那份情，在创编故事的时候能够将自己想要表达的那份情放到故事中。

方法解读

教学方法

自主学习、小组合作的方式相结合

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

谈话导入，引出课题。

教师板书“变”字，引导学生回忆和变有关的书籍还有人物

学生积极回想，调动学习的积极性。

整体感知，初步把握课文内容

1师生配合朗读课文，引导学生找出，从英英想要变成一棵树到真的变成一棵树变化的过程是怎样的？

2.从想要变成一棵树到真的变成了一棵树，这样的变化过程你觉得怎么样？

1、随文识字课件出示生词，引导学生读准音，不拖音。

注意痒痒的第一个“痒”字的变音。

让学生着重理解“冒”字。

老师举例：

我觉得我的胳膊痒痒的，小树枝就从我的胳膊上“冒”出来，我觉得我的我的小肚子痒痒的，小树枝会怎样？

2.板书“神奇”

1、学生自主学习生字，交流合作学会生字词。

学生照老师的样子说小树枝是怎么样一个一个“冒”出来的。

2.学生感悟到英英变化的神奇

品读故事，感受神奇有趣的想象世界。

变成树之后又会发生哪些神奇的事情呢？

默读课文5-23自然段，边读边画你觉得神奇的地方。

1.预设第6自然段，你觉得哪里神奇？

2.这么多的形状，文中有一个词叫做?

同学们你们知道吗、在想象的世界里，只要你敢想，我的小树就敢长，还有什么形状呢？

这么多的形状写也写不完，所以作者就用了一个标点符号。

（板书：

各种形状）

3.预设第七自然段，大树弯腰的动作很神奇。

弯下腰）3.出了神奇的形状，神奇的动作还有些神奇的什么呢？

（出示声音的词语：

丁零丁零、咕噜噜等词语）

1.这棵树上长满了各种形状的鸟窝。

2.各种形状

房子形、火龙果型......

省略号

别担心，我会弯下腰。

大树弯腰的动作很神奇。

读带有声音的句子，进一步感悟神奇的变化

大胆想象，创编自己的想象故事。

如果你会变，你最想变成什么？

大家发现了吗？

大树这一系列的变化都离不开英英...？

你的生活中一定也有很多想法和感受，如果你也能变，你想变成什么，之后又会经历什么神奇的事情呢？

离不开英英的想法和感受。

学生畅所欲言，从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。

深化故事主题，让学生体会藏着故事里的情

再回到课本，体会英英不停地变化和妈妈不变的爱

1.同学们，你们想过吗？

一个好故事，除了要有神奇的想象以外，还要有些什么就更好了？

2.文中除了一个不断变化的小英英以外，还有谁？

3.板书课题（爱，不变）如果说神奇的变化可以让英英心中的一棵小树枝繁叶茂，那么妈妈的爱和关心则滋养了这样一颗小树能够茁壮成长。

妈妈，妈妈的爱是一直不变的

课外绘本故事延伸

通过绘本故事《逃家小兔》进一步让学生感受妈妈对我们不变的爱

出示绘本故事，和学生配合朗读

和老师配合朗读

板书设计

17我变成了一棵树

各种形状弯下腰住鸟窝

丁零丁零咕噜噜

流口水

神奇

爱不变

教学效果预测

学生通过读课文，了解了课文内容：

通过课件展示，能够直观地感受到作者想象的奇特，中间安排的想象说话是对学生能力的提升。

三年级下册语文教案-《我变成了一棵树》人教部编版

我变成了一棵树教学设计

一.教学目标：

1.认识“希、秘”等8个生字和大字头一个偏旁；

会写“状、密”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文；

读懂故事的主要内容。

3.在朗读课文基础上能展开想象练习说话。

4.通过学习，体会妈妈对我们特殊的爱。

二.教学重难点

重点：

认识8个生字，会写“状、狐、狸”7个生字；

能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

在朗读课文基础上，展开想象，练习说话。

三.教学过程

（一）激趣导入

1.直接导入：

今天我们来学习《我变成了一棵树》这一课，看到课题你有哪些疑问，带着你的这些疑问我们走进这一课。

2.齐读课题

（二）初读课文

1.自由读课文，整体感知

2.检查字词的认知

（1）指名读

（2）小老师领读

（3）齐读

3.识字游戏，帮助小树苗浇水。

（三）识记生字

1.课件出示生字，学生观察所占田字格位置。

2.讨论怎样才能把“狐”字写好

3.指名学生发表意见

4.手书空，练习笔顺。

5.教师范写

6.学生描红、书写

7.优秀作品展示

（四）课文学习

1.学生自由读文，出示读书要求：

（1.）大声朗读课文，思考：

课文讲了什么内容？

（2.）你认为课文可以分为几部分？

为什么？

2.指名学生回答问题。

3.课件出示第一部分（1-4自然段）。

（1）同学们，英英为什么想变成一棵树？

（我真希望变成一颗树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

）

通过这段心理描写引导学生体会英英天真好玩的性格特点。

（2）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

让学生谈一谈“冒”字用的好不好？

好在哪里？

4.读课文第二部分（6-23自然段），说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？

默读课文，让学生找到文中的相关段落并出示在大屏幕上。

（1）学习课文第6自然段，发挥想象说一说除了三角形，正方形，菱形的……还会有什么形状的鸟窝?

（2）学习第7自然段，作者邀请小动物们住进鸟窝，体会作者是一个有爱心，喜欢动物的孩子。

（3）学习第11自然段，重点体会“我”为什么有点高兴，又有些失望？

（4）妈妈，进来后发生了什么？

学习第12，13，14自然段。

英英一开始因为贪玩不想吃饭到现在开始想念妈妈做的饭，再次体会英英天真可爱的性格。

（5）英英还想变成树吗？

妈妈真的不知道这棵树就是英英吗？

你从哪里看出来的？

引导学生学习课文第20，21，22自然段。

（6）噢，最了解我的人到底还是妈妈。

（谈体会）

五.课堂总结

无论我们走多远，都走不出妈妈的视线，因为妈妈的心总是伴随着自己的孩子前行！

我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。

六课堂延伸

如果你也会变，你想变成什么？

变了以后会发生什么奇妙的事？

我变成了一棵树

【学习目标】

知识与能力

1．会认8个生字，会写13个生字。

能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

过程与方法

1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。

2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。

情感、态度与价值观

明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。

【学习重点】

【学习难点】

展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

【课时安排】

2课时

【学习过程】

【第一课时】

一、导入新课，揭示课题

假如你可以变，你想变成什么？

是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；

是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？

我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。

二、字词学习，基础积累

1．默读课文。

重点学习生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。

2．借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查学习情况，学写生字。

（1）轻声读出生字并组词造句。

学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；

学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；

学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。

形近字词示例：

状：

大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。

丁：

原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。

字谜示例：

有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。

（谜底：

狐）

同音字歌示例：

狸：

一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。

（2）对要求会写的字进行书写练习。

书写注意：

“状”左窄右宽，右部捺画伸展。

“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。

“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。

“零”的“雨”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。

“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。

“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。

“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。

“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。

“续”左窄右宽，右边是“卖”。

“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。

“秘”的“必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。

“密”中间的“必”稍扁。

易错提示：

“狐”左部是“犭”，不是“扌”；

右部是“瓜”，不是“爪”。

“零”下部是“令”，不是“今”。

（3）归类识字。

归类示例：

犬—状（形状）—突（突然）—哭（哭泣）

瓜—狐（狐狸）—弧（弧度）—孤（孤单）

里—狸（狸猫）—童（童话）—野（田野）

令—零（零食）—铃（铃声）—冷（冰冷）

（4）重点词语解释。

希望：

（多义词）①心里想着达到某种目的或出现某种情况。

②希望达到的某种目的或出现的某种情况；

愿望。

③希望所寄托的对象。

担心：

放心不下。

傍晚：

时间词。

临近晚上的时候。

丁零丁零：

形容铃声或小的金属物体的撞击声。

香喷喷：

状态词。

形容香气扑鼻。

秘密：

有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。

三、通读课文，整体感知

自由朗读课文，思考并回答问题。

（1）用自己的话说一说课文主要讲了