二年级语文教学质量提高措施Word下载.doc

二年级语文教学质量提高措施Word下载.doc

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工作已经将近四年了，在这四年里，工作经验是不断丰富了，但是理论知识已经渐渐忘却了，这让我更难突破，更难发展。

我争取机会多听课、评课，多参加比赛，每一次比赛都让我有不少收获。

并且要向有经验的教师请教，向同办公室老师请教，讨论关于教材的重难点，学生易错题，突发事件的处理，班级管理等问题。

备课也需更用心，不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。

我们要给学生自信心，当他们有了进步，要及时去表扬他，让他们体会成功的喜悦，对这门功课感兴趣。

学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。

要端正学生学习态度。

一是向学生讲道理，告诉他们来到学校就是为了学习；

二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。

我还特别要加强重视中等学生的学习水平。

去杭州学习时，美国最美教师雷夫先生就说，他最关注的就是中等学生，那些学生不爱表现、不爱说话，老师容易忽视他们，但是他们应该成为我们的重点。

例如我们班的季亚希、林雅希、陈慧、陈光湘、陆子睿、廖杨茜、黄春蓓、宋嘉璐等人，这些孩子不爱讲话，默默无闻。

我将要在这学期多给他们锻炼的机会，让他们更多的展示自己，鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。

再者，本学期我们学校开展“西新吉尼斯魅力小组”评比活动，我要好好利用这一平台，激发孩子内驱力，让孩子喜欢学习，乐于学习。

并且小组合作的学习方式提高孩子学习能力及团结合作能力。

例如闫泽栋，学习能力较强，但是习惯较差，爱开小差，爱做小动作，本学期，我让他当小组长，给他权利的同时也告诉他想要管好别人首先要管好自己，通过两个星期的观察，效果较明显。

最后，加强家校合作，让家长成为质量提升的助力。

具体措施：

1.继续要重视识字写字教学。

本学期对识字写字有了新的要气，要写的字更多更难了，对于学生来说是一个难点，但是课堂上不能每个字都范写，那就要求对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。

在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。

2.要加强培养和提高学生的阅读能力。

阅读是语文学习重中之重，虽然上个学习我教重视孩子课外阅读习惯的养成，要求学生每天放学回家课外阅读时间不少于15分钟，每天中午来校进行课外阅读。

但是效果不显著，还存在诸多问题：

学生阅读兴趣不浓，读书看书只是为了老师；

阅读只是翻书或者只是浏览图片；

回家阅读难以监督检查，所以很多同学偷懒，没有完成作业；

中午阅读不自觉，只有老师在才会看书；

阅读时不能做到心到、眼到等。

针对以上问题，我提出以下几点措施：

①社团活动课以课外阅读为主题，谈谈近期看过的书、讲故事、推荐一本书、课外知识竞答等形式，“吉尼斯魅力小组”加分为手段来开展活动。

②在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。

③老师利用课外时间多与孩子谈谈他们的阅读成果，激发其阅读兴趣，提高阅读效果。

④每天回家课外阅读时间20分钟，中午到校就开使课外阅读。

3.落实写话教学。

指导写话、讲评是写话教学的两大环节。

写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：

①选择恰当的素材；

②理清叙述思路；

③学会谋篇；

④文从字顺。

其次，上好写话讲评课。

通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。

每个星期至少进行一次写话，并且每次面批一小组。

4.帮助学习有困难的学生。

以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。

以四对二的辅导形式开展辅导工作，例如后进生沈永杰、曾亚稀、季钧康、毛如平等人，在“魅力小组”评比过程中他们就会有优惠政策，表现特别好就可以获得双倍的加分，那么不用师提醒，本组的其他同学就会使劲的监督他们。