抵制校园暴力普法讲座PPT文档格式.ppt

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男生宿舍内上演悲剧悲剧事发地位于上海欧华职业技术学院田林路校区的男生宿舍4楼。

行凶的犯罪嫌疑人杨某，与死者韩某同属该校计算机系学生，同住420寝室。

两人性格都很内向，曾因琐事而大打出手。

据事发时正在现场的同学回忆，当时，韩某在其他寝室与同学打牌，杨某手持刀具从420寝室冲出来，突然一刀扎进韩某胸口。

“估计刺到要害了，人抬出去的时候已经停止呼吸了”。

事发后，韩某被立即送往上海市第六人民医院抢救。

医生介绍，由于刀刺部位正好位于心脏，导致韩某伤势过重死亡。

“伤在要害部位，心脏破裂，来不及抢救”。

“两个人刚入校时关系还不错，但是后来渐渐有了矛盾，互相看对方不顺眼，大小冲突时有发生。

”该校计算机系的一名学生推测，上下铺问题是这起惨剧的导火索。

据介绍，上海欧华职业技术学院田林路校区的寝室有时会漏水，有人开玩笑说，睡上铺的要准备雨衣，杨某与韩某两人在开学后为上下铺的事情起了争端。

认识校园暴力现象的三种形式,1、语言暴力。

语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

2、力量暴力。

力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。

受害者有可能导致反社会人格的形成。

对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。

3、心理暴力。

心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

校园暴力事件其他形式：

（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

（2）是以大欺小，以众欺寡；

（3）是为一点小事大打出手；

（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；

（5）是不堪长期受辱以暴制暴；

（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。

认识校园暴力的危害,1、严重影响和干扰正常学习和生活2、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤3、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为4、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护,校园暴力图片展示,汕头某知名中学的课间一幕,广州某中学课间楼梯的一幕,河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪,校园暴力的沉重代价,校园暴力的沉重代价,广东茂名电白三中校园暴力案,2007年5月15日晚8点30分，广东电白第三中学发生了一起重大凶杀案：

一个初二学生手持一把削笔刀剌向该校的6名学生，致使两名学生不幸身亡，另外4名学生则被刺伤。

案发后，凶犯到公安机关投案自首。

这是发生在校园内的一起罕见的因学生之间争斗而引发的重大凶杀案件。

据当地媒体报道，案发当晚，被刺杀的6名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”，为此凶犯还向老师反映问题，但未获解决。

尽管警方目前还没有披露该凶犯的杀人动机，但一如凶犯父亲所说“我相信我的儿子不会无缘无故杀人。

”可是在一所中学里，又能有什么切齿仇恨令一个初中生动起杀念，会向自己的学兄学弟扬起手中的削笔刀呢？

受害其中一名伤者住院的情景,行凶者吴X国,http:

/,校园暴力的法律代价,民法通则第11条规定：

18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

治安管理处罚条例第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；

情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：

（一）结伙殴打、伤害他人的；

（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；

致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

本法另有规定的，依照规定。

具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。

未成年人犯罪刑法条文,已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，已满14周岁不满18周岁的未成年人犯罪，应当从轻或减轻处罚。

未成年人犯罪的刑法条文,因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；

在必要的时候，也可以由政府收容教养。

谈一谈当我们在学校的学习和生活中，与同学出现了矛盾，该怎么办？

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

忍是一种眼光，一种胸怀，一种领悟，是一种人生的技巧，忍也是一种规则的智慧。

忍有时是怯懦的表现，有时则完全是刚强的外衣。

小不忍则乱大谋。

忍,韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。

一次，一群恶少当众羞辱韩信。

有一个屠夫对韩信说：

你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。

有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？

如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。

韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。

于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。

史书上称“跨下之辱”。

跨下之辱-大将军韩信,和睦、和气、中和、和平、和谐、和还意味着求同存异。

中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。

“礼之用，和为贵。

”致中和，天地位焉，万物育焉。

”和睦夫妻、和合家族、顺和邻里、和谐社会、协和万邦、天人合一、和气生财、和平天下、和衷共济，是中华民族传统美德的最高境界和最高目标。

冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

和,战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；

又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王侮辱。

为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。

老将居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

“将相和”这出故事宣扬的是：

海纳百川，有容乃大；

将相和，平天下。

将相和-廉颇与蔺相如,以心度物，以己量人，曰恕。

子贡问曰:

“有一言而可以终身行之者乎?

”子曰:

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”。

“恕”要求推己及人，自己不想做的事，不强加给别人，也就是心理互换：

当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。

恕,理，理性，理智之意。

当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？

学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。

理,问答练习,判断题1、未满18周岁的人犯罪不用承担法律责任。

2、把人打伤，私下给点医药费就可以解决。

3、看到别人被打，围观或者走开就行，不要惹事上身。

4、他骂我，所以我打了他，骂人就应该给他点教训。

5、打架一般都是学校教育下就过去了，不用去看守所。

我宣誓：

我要做一个遵守法律法规、校纪校规，品质优良、积极向上的中职学生！

我相信我能行，我相信我一定能做得到！

宣誓人：

谢谢,