五年级上册科学学生实验报告单Word格式.docx

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4、定期观察、记录、浇水。

六、数据记载及结论：

种子发芽和水的关系实验记录表

种子变化

对照组1（少量的对照组2（无日期实验组（充分的水）水）水）

9月8日三颗都开始破壳开始变化无变化

无变化伸出豆芽脚长出豆芽9月9日无变化牙脚长得又粗又长细长的豆芽脚日9月10

无变化9月12日长成嫩绿的子叶叶黄芽脚歪

对照组一实验组

结论：

种子发芽需要充足的水。

七、思考题（实验作业）：

影响豆芽生长的因素还有哪些？

八、说明：

实验员：

五年级___班________年月日指导教师

种子发芽实验

（二）

通过实验，了解种子的发芽与空气和温度也有关系。

通过观察，用对照实验对比得出结论：

萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

放大镜、镊子、温度计，绿豆种子。

有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，3张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水

（1）在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

（2）在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

（3）在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

（4）在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

我的发现：

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

我的结论：

通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

写一篇观察豆芽生长的作文。

饲养和观察蚯蚓

了解蚯蚓的生活环境和习性，认识生物与环境密切的关系，学习观察生物的方法：

。

用假设法，观察法了解蚯蚓的生活习性，探究蚯蚓与环境的关系

活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具

1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。

2.观察蚯蚓的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。

（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处有什么感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。

3.观察蚯蚓的运动。

（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。

（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。

观察记录：

1.蚯蚓生活在片潮湿、松软的土壤。

身体呈长圆柱状，由许多体节组成，体节之间为节间沟。

除体前端第1和后端的2、3节外，每体节中央有一圈刚毛。

2、蚯蚓是杂食性动物，除了吃草叶，腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。

2蚯蚓是环节动物，没有腿和脚，是通过身体的伸缩和刚毛的配合运动的。

蚯蚓是对自然有益的

思考：

蚯蚓有触觉、听觉、视觉、味觉和嗅觉吗？

光与影子

引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子

手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子

1、选择背景墙。

2、选择遮光体。

3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。

、更换遮光体，对比实验。

4．

影子产生的条件实验记录单

实?

验?

材?

料实验现象我?

的?

发?

现

（有无影子）橡皮擦、魔方、瓶子?

?

有＿＿?

、＿＿?

、＿＿?

才能产生影子?

实验结论：

光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。

影子的大小、形状，方位等与光源和遮光物体之间又有什么关系呢？

观察阳光下物体影子的变化

通过观察阳光下物体影子的变化情况，进一步了解光与影的关系。

激发探究光的兴趣。

太阳光下，物体的影子在早晚长，中午短。

方向也不断发生变化。

一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸，指南针一个。

1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好的地方。

2．每隔10分钟观察、记录一次。

（测试时间是上午8点到8点50分）

填好观察记录表一

3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整理记录。

、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。

数据记录：

1、分点50测试时间是上午8点到823

cm9结论：

影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；

同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时）

观察时间太阳位置和方向影?

长

20．008东面厘米8：

208．10：

00．6厘米东面

20．4厘米东偏南8．20：

00198．9厘米东偏南．30：

00

19．6厘米：

8．4000东偏南19．：

003厘米东偏南．850

、点之间的影长59点到下午上午

19厘米9：

00东偏南

17．2厘米：

1000东偏南15东偏南．5厘米11：

12头顶上．8厘米：

1200

14．头顶斜上方2厘米：

1300

15偏西．1：

1400厘米

16．西偏北：

15004厘米

17：

1600西偏北．8厘米

18西面．9厘米：

1700

、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。

时?

?

10时11时?

12时?

13时?

14时?

15时?

16时?

17时

一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

太阳位置最高时（正午）影子最，下午影子逐渐变长。

：

不同季节，一天中同一时间的影子一样吗七、思考题（实验作业）．

光是怎样传播的

通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

拿一根弯的管子，用灯光从一头照过去，如果另外一头能看见光，就说明光是弯曲的，如果看不见那就是直射的。

拿几张纸，在纸上打孔，再拿一张没有打孔的纸放在最后，看光能不能通过孔射到最后一张纸上，如果能说明光是直射的。

手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。

1、把一张小孔板放在中间，让光源对着小孔，观察光斑。

再放第二张，让两个小孔下统一在一条直线上，第三张也是如此。

观察

2、把三张小孔板贴在一起，让三个小孔成一条直线，让光源射过去，观察光斑是否出现

3、把三张小孔放在桌面上，用眼睛来调整，让三个小孔成一条线。

看现在油发现了什么？

用镭射笔对准管的一端，打开光源，看光是不是还能通过管子照出。

一、看到的现象：

1、把一张小孔板放在中间，让光源对着小孔，光斑就射在了屏上。

再放第二张，第三张也是如此。

2、把三张小孔板贴在一起，让三个小孔成一条直线，让光源射过去，光斑也可以出现。

也能看到光斑。

4,、让弯管变弯时，光就只能照到弯曲的地方，不能从另一端出来了。

二、得到的结论：

光是直线传播的

现在我们能解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面？

怎样得到更多的光和热

1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验

、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验2

温度上升越快，说明吸热的本领越强。

白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计

1、把不同颜色的直对着做成袋状。

2、分别插上温度计放在阳光下。

记录1、2、3、4分钟后的温度，观察温度上升情况。

3、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。

分钟后的温度，看哪个升温快。

4、3、2、1记录．

观察现象：

1、深色纸比浅色纸升温快

2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。

3、和阳光接触面集越大升温越快。

物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快，接触面集越大升温越快

太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

实验员：

橡皮筋的力是怎样产生的

通过观察橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的关系，探究发现橡皮筋的力是怎样产生的。

橡皮筋拉的越长，发作用力越大。

小车行驶的距离越长。

橡皮筋、细线、量尺、实验用小车

1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上

3、松开皮筋，观察小车的行驶。

4、分别缠不同的圈数，进一步观察小车前行的距离。

我的