《美丽的小兴安岭》教案Word文档格式.doc

《美丽的小兴安岭》教案Word文档格式.doc

《《美丽的小兴安岭》教案Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的小兴安岭》教案Word文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、导入

1、复习词语

师：

同学们，我们之前学习过了《美丽的小兴安岭》的生字词，下面，我们再跟这些字宝宝打打招呼吧！

生：

（齐读）

同学们读得真美，小火车开起来了！

（开火车读）

（点着已板书好的内容说：

）通过之前的学习，我们知道了小兴安岭不但树很多，景色很美，还是一座大花园，一座巨大的宝库，我们还知道小兴安岭的美，是按春夏秋冬的顺序去写的。

我们先来欣赏一些小兴安岭美的图片。

（欣赏小兴安岭四季图片，感受美）

二、深入学文

A、感受春天之美

1、师：

喜欢小兴安岭吗？

现在在让我们一起走进小兴安岭的春天去体会它的美吧！

请同学拿笔，一边快速地读第二段一边用“＝”划出此段描写了春天里有哪些景物。

（注意，读完一句，便思考此句写了哪种景物。

）

2、师：

同学们，在春天的小兴安岭，你看到了哪些景物呢？

生：

树林、积雪、小溪、小鹿

3.师：

你最喜欢春天里的什么呀？

4.生：

……

5、师：

老师最喜欢春天里的树林了（直接出示“树木”图、句）。

（师读）你能像老师一样，带着喜欢的语气去读一读吗？

齐读

文中说树木抽出新的枝条，用了一个“抽出”，“抽出”是什么意思呀？

长出

嗯，是长出的意思，可里面不用“长出“而用“抽出”，为什么呢？

“抽出”比“长出”还要快呢！

这真是一派生机勃勃的景象啊！

你能把树木枝条长得快的感觉读出来吗？

（指名读，齐读）

6、师：

你还喜欢春天里的什么景物呢？

小鹿

你为什么喜欢它？

小鹿很可爱

你能把小鹿的可爱读出来吗？

（读此句）

还真是一只可爱的小鹿。

可爱的小鹿在干什么呢？

在散步

有的俯下喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的倒影。

男同学读，女扮演一下可爱的小鹿好不好？

读

除了“树木”、“小鹿”，春天里还有什么呢？

积雪和小溪（读此句）

在你的朗读声中，老师仿佛看到了雪水从四面八方流入小溪经，仿佛听到了溪水淙淙流着的声音。

同学们，你觉得小兴安岭怎么样呢？

很美！

那让我们把小兴安岭的春天的美读出来吧！

（读此段）

在你们的朗读声中，老师感到小兴安岭的春天真美，仿佛看到了溪里涨满的春水，似乎听到了溪水正淙淙地流着的声音呢。

小兴安岭的春天真美（点题），可美丽的春天已经过去了，诱人的夏天悄然而至。

让我们一起去领略小兴安岭的夏天之美吧！

B、品味夏天之美

请同学们快速默读第三段，边读边用“＝”划出作者写了夏天里小兴安岭的哪些景物。

同学们，你看到了夏天的小兴安岭里哪些景物呢？

树木、雾、阳光、野花

3、师：

这么美的夏天，你最喜欢哪种景物呢？

树木

你能用你喜欢的语气读一读描写树木这一句吗？

听着你的朗读，老师仿佛至身于枝繁叶茂的树林里了。

夏天的树木有哪些词语让你心动呢？

/（你最喜欢哪些词语呢？

葱葱茏茏、密密层层、严严实实

这些词语都能让我们感受到森林里树木长得非常——

生接：

茂密/（茂盛）

如果用一个字呢？

你觉得哪个字最能体现树木长得非常茂密呢？

遮

还有吗？

再找找

挡

除了这两个，还有吗？

封

你能把树木的茂盛读出来吗？

谁还喜欢这一句？

美丽的夏天还有哪里吸引你？

野花

你能读出你对野花的喜爱吗？

生（读此句）

各种颜色的野花多美呀，同学们能用一个四字词语概括野花这么多的颜色吗？

五颜六色、五彩缤纷

那你能把其中一个词放进句子中去，让句子变得更生动更具体呢？

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，五彩缤纷，真像个美丽的大花坛。

真是一个爱动脑筋的同学！

除了树木、野花，你还喜欢夏天里哪种景物呢？

雾

文中是怎么写雾的？

（读写雾的句子）

雾大吗？

大

哪个字可以看出雾大呢？

浸

是啊，整个森林都被浸在雾里了，雾非常的浓

晨雾漫漫退去，太阳出来了，谁来读读描写阳光的句子？

阳光像什么一样？

利剑一样

你能把阳光读得像利剑一样吗？

这阳光多灿烂啊！

同学们喜欢小兴安岭的夏天吗？

喜欢

老师也喜欢，因为小兴安岭的夏天很美！

（点题）老师也很想读读这一段，老师读每一句的开头部分，你们接着读好吗？

（师生一起读此段。

C、总结学法

小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢。

（直接出示学法）请同学们根据我们学习小兴安岭春夏两季的方法：

首先……其实……第三步……最后……，走进小兴安岭的秋天、冬天去感受一下吧！

一二组去秋季欣赏，三四组就去冬天旅游吧。

D、自学秋、冬两季

1、生自学秋、冬两季

2汇报

①师：

秋天里写了什么呢？

白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

噢，原来小兴安岭的秋天是硕果累累的一翻景象呢，其中还有名贵的药材，原来还藏着宝呢！

让我们一同走进小兴安岭的秋天去感受一下丰收之美吧！

齐读此段

②师：

秋天一眨眼就过去了，洁白的冬天来了，到小兴安岭冬天旅游的同学，你在冬天里看到什么景物了？

雪花、紫貂、黑熊、松鼠

原来，小兴安岭的冬天不但有洁白的雪花，还有很多可爱的小动物呢，这些小动物有些还是我们国家级保护动物呢

小岭的冬天原来也别有风味，那我们一起跟着三四组的同学去领略冬天之美吧！

E、总结

1、拓展

小兴安岭不仅美在雪花飞舞的冬天，还美在生机勃勃的春天、枝繁叶茂的夏天、硕果累累的秋天。

让我们带着这个句式“小兴安岭的（）天真美，我仿佛看到了（），似乎听到了（）。

”再一次去感受它的美，再展开你想像的翅膀，告诉我们大家，你仿佛看到了什么，似乎听到了什么。

（放春夏秋冬的图片。

①小兴安岭的（春）天真美，我仿佛看到了（融化的雪水正从四面八方流入小溪），似乎听到了（淙淙的流水声呢）

①小兴安岭的（春）天真美，我仿佛看到了（美丽的小鹿正在溪边散步），似乎听到了（它们在说：

“春天好美啊！

”）

②小兴安岭的（夏）天真美，我仿佛看到了（长得葱葱茏茏的树木），似乎听到了（小鸟正在树上唱着美妙的歌呢）。

②小兴安岭的（夏）天真美，我仿佛看到了（草地上盛开着五颜六色的野花），似乎听到了（）

③小兴安岭的（秋）天真美，我仿佛看到了（），似乎听到了（）

④小兴安岭的（冬）天真美，我仿佛看到了（），似乎听到了（）

同学们都到小兴安岭去欣赏了它四季诱人的景色，我们知道了小兴安岭不但是一座美丽的——（生接：

大花园），还是一座——（生接：

巨大的宝库）。

小兴安岭这么美，它就在我们祖国的东北，身为中华儿女的我们，你觉得自豪吗？

自豪

下面，我们用最自豪的语气齐读最后一段吧！

（齐读最后一段）

这是文章带给大家的总体感受。

文章采用的是先总的说树多，再分述小兴安岭一年四季的树多、景美，最后再总的说小兴安岭是大花园、宝库，这种写作方式叫“总分总”，今后我们在写作文时，也可以采用这种方式。

F、作业布置

同学们课后，把你最喜欢的部分背给同学听好吗？

板书：

23、美丽的小兴安岭

春：

树木、积雪、小溪、小鹿花

树夏：

树木、雾、阳光、野花园

多秋：

树木、野果、药材宝

冬：

树木、雪花、小动物库

总——分——总