整理版面试准备题目Word下载.docx

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此时把家长带到门外，道歉，并与家长通，劝求家长先到休息室等待，同时安排科任老师先与家长反映孩子在学校的情况、回到班级正常授课，通过奖励、激励或竞赛的方式快速把孩子们的注意力拉回到课堂中保证课堂政策教学下课后，就让家长久等以及孩子被打一事再次在课后，立即与家长进行沟通，耐心解释家长道歉，认真并且理性的倾听家长对孩子被打了这件事情的了解情况。

并向家长说明事情生的原委，并提出要发挥家校合作的教育合力，因势利导教育孩子遇到事情我们应采用正确方式，引导孩子向积极方向发展）升华与加强对班级学生的德育教，同、为避免同类事件的再次发生，在以后的工作中，我长做好及时的沟来确保孩子更好的成长

如果有学生在课堂上问了一个很难的题，你该如何应对2：

若解决不了这个情况，可能会影响教师威信，影响课堂教学答：

分析情：

如果我遇到这个问题，我会沉着冷静，发挥教育机智，根据不同的方法去解确定任问题我会告诉学生课后再来交流探讨②若与课堂有关的①若与课堂无关的问题解决问题，我会采取以下方式：

A、如果我思考片刻能够回答这个问题，我会在课堂上回答，以树立我在学生心目中的威信；

B、如果我一时回答不上了，我会这样做：

、我会先肯定这个学生的积极性，请他谈谈自己的看法，根据他的想法来引导点拨1、把问题抛给学生，让其他学生共同探讨，结合学生的讨论给予答案或把这个问题布置成课后2作业，下节课再解决。

3，课后我一定要查阅资料，给学生完整的答复。

这件事后，我会继续加强学习，只有自身知识过硬才不会被学生问倒。

4）总结升华：

（/130

你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？

为什么？

3.

）答：

（1积极性与教学氛围。

（2））（3①首先，我会边讲课边走到他身边，有意碰他一下或敲敲其桌子，让他先醒过来。

②等学生醒过来后，留意学生的脸色和表情，若学生脸有病意，则要用关切的目光注视他，在不影响其他学生的情况下，走到学生身边用关切的语气询问他是否身体不适，让学生体会到老师的关心，继而打起精神去上课。

③若学生脸上并无病意，可能只是因无聊或累而睡着的话，回答，然后表扬他，让他打起精神去上课。

④课后，私下找趴桌子的同学理解情况，询问课堂上趴桌睡觉的原因，对症下药地进行教育。

（4）过程有紧有松，吸引！

4.如果学生特意在课堂上重复你的话或哄闹，何应对？

分析情况

：

若解决不了这个情况，可能会引起其他学生的模仿，影响其他学生学习的通过多设置一些提问或学生活动增加学生课堂的参与度，

如果我遇到这个问题，我将冷静处理，用温柔的方式去解决：

：

为了减少这类事件的发生，我以后将会不断反省不断改进，

确定任务

解决问题：

总结升华

有动有静，

老师可以找个很简单的问题请他起好好备课，使我的教让自己的课更精彩你该如果有学生在课堂上故意刁难你怎么处/

答：

（1）确定任务

（2）（3）①首先，我会用严厉的眼神去注视他，用恰当的语言提醒他，以制止他这种行为。

不急着正面回击，先冷处理一段时间。

②课后，与学生进行沟通，了解行为原因，对症下药地进行教育，通过以爱感人，以情动人，以理服人等方式，转变他的行为。

A、对于顽皮好动的学生建议和意见，从他们的角度考虑问题，尊重他们的意见去改进。

、对于管不着自己，跟着起哄附和的学生，则应该在课下与他们达成默契或约定，约定当老师B出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。

不断对他们的课堂行为进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，帮助他们逐渐克服哄闹的毛病。

、对于因听不懂而哄闹捣乱的学生，应该让他们有事可干，给他们布置一些简单题，让他们在C课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。

这样他们有了自己的事情，又有完成任务时间的限制，他们会全身心投入到完成课堂任务上面，而没时间哄闹课堂了。

③若屡教不改，则可以与班主任、家长一起形成教育合力，一起对学生进行教育，运用多方力量促进学生改变行为。

）（4树立权威。

同时，不断严格要求学生，加强学生纪律教育与课堂管理。

若解决不了这一情况，会影响课堂正常教学秩序，影响教师的权威。

不妨先走进再引导，请他们当小小建议员，征询一下他们对您讲课的,

如果是我遇到这个问题，我将会冷静思考，用以下方法巧妙处理：

为减少此类事情的发生，我会在知识上、技能上、管理上不断提升自我，逐渐

/230

假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？

5.

1、事件，使学生受伤。

2、3、1（动作或请同学帮忙将两人分开，先维持正常的课堂秩序。

在对两个同学妥善安排后，继续讲课，运用冷处理的方式，给这两位同学时间彼此冷静冷静。

（2行询问，得出一致的说法。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

（3力去教育学生。

4、与交流，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，让同学之间能友爱共存。

如果没有及时解决这个问题

所以，对于这种情况，我会及时制止，冷静处理，方法如下：

最后，为减少这类事情的发生，

解决方法

）我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。

如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止）课后，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进）如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，运用家校合作而形成教育合

还可能会造成的流会影响到正常的教学秩我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感

小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

6.

、分析情况：

小明会因为考试成绩不理想而伤心哭泣，证明小明是对自己的学习非常关心1答：

和有强烈的自尊心的，如果不加以疏导，可能会挫伤他学习的积极性和自尊心，严重时还可能会使他意志消沉，无心向学。

2、确定任务：

所以，对于这种情况，我会动之以情，晓之以理地去帮助他：

、解决方法：

（3的自尊心，用表扬来抚慰和激励他。

2（（3（4、总结升华：

最后，为了减少这类事情的发生，我会在平常加强挫折教育，提高学生抗挫折的4能力，同时着重培养学生乐观开朗的心态，传授调控情绪的方法，让学生学会自我调控。

）安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，同时赞扬他有上进心和强烈1

）与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施；

）临时干扰，用其他事转移他的注意力。

）找他的好友、家长协助，请求其配合疏导，动用身边亲密的人与小明进行沟通和安抚。

你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

7.

如果对这一行为不加以制止，不仅可能使这个同学更加变本加厉地迟到，也答：

1可能会引起其他同学的模仿，影响正常教学秩序和纪律。

2、说明观点：

所以，对于这种情况，我会认真了解，冷静处理、解决方法：

3（1、对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学A帮忙请假；

、对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区B的同学做好监督，不让他迟到。

）与该学生进行沟通，先了解孩子迟到的原因，对症下药，分情况处理。

/330

（2）约定法，教师可以通过与学生定下约定，不能迟到。

（3）通过以下方法转变学生态度：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

2.把班里的钥匙交给他保管，用集体力量督促（4）家校合作，与家长沟通，要尽量把精力都放在学习上。

4、总结升华：

最后，为避免此类事件的发生，我会加强班级管理，订立严格的班规和惩罚，用制度去促进学生的自我超越。

记录每天学生的上学时间督促学生要信守约定争取家长的支持和监督让他们明白孩子正是读书的重要年龄

8.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。

这时你怎么办？

1、分析情况：

如果不制止这些行为，会影响教学秩序，还可能让学生养成不良学习习惯，无视课堂纪律，影响课堂的正常教学。

所以，遇到这种情况，我会冷静面对，及时处理：

3、解决问题：

（1提示他们应该安静下来。

如果学生还没安静下来，则可以运用课前敬礼的环节，让学生安静下来才允许坐下。

（2（3大或最迟停止说话的同学进行批判和个别教育，（4管理课堂的能力。

为避免此类事情的发生，让学生在课前有事可做，有事要做，减少他们吵闹的机会。

）首先，我会以不动制万动，以静制动，我会径直走到讲台上，沉默地注视着学生，用眼神）再用一个简短的小故事，小笑话，对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

）课后跟进，了解学生上课后吵闹的原因，有针对性地去进行教育。

并且，要对说话声音最）在平常的教学中，更加注意加强课堂纪律的管理，与学生约法三章、培养班干部和课代表最后，

通过个别教育去提醒全班同学要注意课堂纪律我还会布置课前任务如课前背书课前小测等

9.课堂纪律比较乱，作为老师你会怎样整顿课堂。

/如果学生在课堂上讲话、开小差，你会怎么做？

1、分析情况，如果不管理课堂纪律，将会影响到课堂效果，形成不良的风气。

2、解决问题：

所以，我将会从课堂与课后两个方面去入手整顿课堂纪律（1①以不动制万动，安静下来。

然后学生思维集中而无暇扰乱课堂纪律。

②巧用榜样示范法和表扬向榜样学习，整顿课堂纪律。

③对于课堂上个别学生的违纪现象，我会敲侧击的方式心和师生感情，又可以达到警示、制止其行为的效果（2

，通过表扬其他表现好的同学来代替批评违纪的同学，使更多的学生

，我会用以下方法去整顿课堂：

以静制动，使对方知道他的行为已被老师注视而应立即纠正。

这样，我将会用以下方法去做：

）在课堂上用一个简短的小故事，小笑话，对课程）而在课后

，我会径直走到讲台上沉地注视着学生，用眼神提示他们应做精彩的引，把他们的注意力引到我的课堂，采用眼神暗示、轻敲桌子、在他身边停留、提问等既不会伤害到他的自

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。

运用有趣作为课堂的管理者和组织者，我会不断提高自身的教学水平，增强课堂的吸引力①，让学生敬注重树立教师权威的教学内容，抑扬顿挫的语音语调来吸引学生的注意力。

同时，佩信服，从而使学生在课堂上更愿意听从我的管理。

我首先会②对于学生，，找出他们说话的原因，征询一下他们对我讲课课后交流先走进，再引导。

通过。

培养学生规则意识和纪律意识同时，的建议和意见。

从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见。

促进学生从规范和制度的被动接受者转变为主动的参与通过组织他们参与规范和制度的制订,来共同遵守课堂纪律。

使他们成为制度和规范建设的主人,者,最后，针对个别因学习基础差而在课堂上闲着讲话学