度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案十Word文档下载推荐.docx

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前提作用。

13.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴X

这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。

D.多重角色14.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地

向他望去，这种现象是（）

B.有意注意意

15-记忆过程包括（）

16-教育幼儿的前提是（

17.家园联系中最快捷、最灵活的方式是（

D.电话联系

A-咨询活动会

18-3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）

A-游戏水平差

B.注意分配能力差

19.幼儿在游戏活动中的动机往往是（

致的

20.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）

A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B.幼儿好模仿

C.幼儿分不清左右

D.幼儿看得更清

二、名词解释（木大题共6小题，每题3分，共18分）

自我意识表象学前儿童家庭教育发现学习教育行政诉讼形象记忆

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分

1.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。

2.幼儿园担负着哪两种任务?

3.皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些?

4.简述个性的基木特征。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

L试述现代儿童观。

2•试述幼儿教师的职责。

五、案例分析（共14分）

“独生子女”问题己成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶,

外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”

“骄”二气。

幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。

结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。

1.单项选择题

hA【解析】西方第一木以“教育心理学”命名的专著是1903年美

国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

2.D【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由斯

皮罗提岀。

3.A【解析】我国的教育基木法律为1995年第八届全国人民代表大

会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。

4.B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一

些。

B【解析】教师和家长是平等的教育主体。

6.

D【解析】在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。

7.

A【解析】婴儿对语法结构的意识出现较晚，一般在4岁以后。

8.

C【解析】儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的岀现。

A【解析】这体现了教师劳动的示范性。

10.A【解析】权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主.耐心

和爱，是最有利于孩子成长的抚养方式。

11.D【解析】学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在

学前儿童阶段的具体化。

13.D

12.C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用。

【解析】幼儿教师具有多重角色，其作用贯穿于儿童一R生活

始终。

16-C【解析】爱心是教育幼儿的前提。

17.D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式。

18-B【解析】幼儿的分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握

的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单

19.C【解析】幼儿行动的动机往往是直接动机，幼儿在游戏活动中,

动机和目的的关系是一致的。

20.A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

二、名词解释

1.自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包拾认

识自Q的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。

2.表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。

3.广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和

教育.狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长

（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。

4.发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导

学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。

5.教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体

行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。

6.形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。

3.简答题（答案要点）

提出幼儿园课程理论;

重视幼儿园与家庭的合作;

提出整个教学法。

社会环境;

平衡化。

个性的社会性。

4.论述题（答案要点）

1.

（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基木权益，具有独

立的人格;

（2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童

各种发展的需要;

（3）儿童发展的个体差异性;

（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下,

应最大限度地发展儿童的潜力;

（5）儿童具有主观能动性;

（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,

受到平等的对待。

2.

（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合木班

幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

（2）严格执行幼儿园安全.卫生保健制度，指导并配合保育员管

理木班幼儿生活和做好卫生保健工作;

（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合

幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动;

（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。

五、案例分析（答案要点）父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。

在独生子女的家庭教育中，应特别重视以下儿个方面:

1.鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养其独立

性;

2.给孩子创造交往的机会，并给他们充分的自由，培养和发展孩子

的创造性;

3.让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度,

养成规则意识;

可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

——罗曼罗兰不要询问世界需要什么。

问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。

因为世界需要活跃的人。

--霍华德瑟曼大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

—李白不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

吕坤《呻吟语应务》书，能保持我们的童心；

书能保持我们的青春。

严文井

个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做岀什么伟大的事情来。

车尔尼雪夫斯基燕雀安知鸿鹄之志哉！

——陈涉伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。

——易卜生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。

——黑格尔坚强的信心，能使平凡的人做岀惊人的事业。

——马尔顿人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人

光鲜亮丽的一面相比较。

--史蒂文弗蒂克志当存高远。

——诸葛亮老骥伏板，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

苏

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

——曹植生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

李清照穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人。

刘备大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

苏轼壮心未与年倶老，死去犹能作鬼雄。

——陆游科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘,掌握这些奥秘便能在将来造福人类。

约里奥•居里

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。

高尔基

甘共苦书籍是全世界的营养品。

莎士比亚人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

车尔尼雪夫斯基志不强者智不达。

——墨翟生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

李清照燕雀安知鸿鹄之志哉！

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车尔尼雪夫斯基志当存高远。

——诸葛亮读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

——章学诚人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

——丁玲壮心未与年倶老，死去犹能作鬼雄。

——陆游

——车尔尼雪夫斯基

故立志者，为学之心也；

为学者，立志之事也。

——王阳明共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

奥斯特洛夫斯基贫不足羞，可羞是贫而无志。

——吕坤我们以人们的目的来判断人的活动。

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一息尚存须努力，留作青年好范畴。

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——黑格尔

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——巴尔扎克我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身…这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

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萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

路是脚踏岀来的，历史是人写岀来的。

人的每一步行动都在

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌

我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有

所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

鲁迅人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。

特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

巴金

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

——魏徵人生像攀登一座山，而找寻岀路，却是一种学习的过程，我

们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

席慕蓉我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

——雷锋不勤勉的人生便是罪过。

无技艺的勤劳就是粗野。

罗斯金

金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。

约翰生

不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。

获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。

米勒

持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。

巴尔扎克

扌由打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的

每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。

“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。

”魏书生

处处热心的人生，是事事满意的人生。

帕克

尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那

便是青春。

显克维奇

人生，始终充满战斗激情。

惠特曼

既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？

列夫托尔斯泰

人生，幸福不是目的，品德才是准绳。

比彻

人生，这是个庄得的字眼；

人生，这两个字的内涵如