《小小竹排画中游》教学设计Word文档下载推荐.doc

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生：

开火车啦！

火车开到江南去。

…………

（承上启下小结）火车开得真快，江南到了！

！

（出示画卷）

2．…下面我们做个“回家”的游戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。

**请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。

（江南民乐）

**有困难吗？

[江南生可能不知道贴哪里？

]你们有好主意吗？

（生试说）老师有个好主意，想听一听吗？

画取名《江南》。

因此，贴在正中间，好吗？

**师：

江南都有些什么？

（先组内交流，再指名说，要有表情地说。

）

3．…小朋友，你觉得江南美吗？

美得像什么？

**那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗？

（出示课题：

齐读）

**谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人？

其他小朋友闭上眼睛听，等一会儿告诉老师，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

（生配乐读）

**汇报感受。

听了你们的汇报，我觉得江南真美！

你们觉得美吗？

那请小朋友美美地读一读课文。

（自由朗读）

4．．…师：

从小朋友美美的表情中，老师知道小朋友心中的江南一定更美。

小朋友，在你的心目中，觉得江南除了这些（指书上的景物）还会有些什么？

杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷……

从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。

（板书或出示图片）

引导举例：

枇杷

怎么样的枇杷？

黄澄澄的枇杷。

你知道它的味道吗？

酸溜溜的……

那我们还可以说……（引导学生说：

酸溜溜的枇杷）

**小朋友，你想把咱们的江南装扮得更美丽吗？

那就请你再为你的《江南》添上美丽的一笔！

（再画江南）[合作方法同前]

**你们为江南添上了什么？

（实物投影展示《江南》）

**你想让更多的人知道你心中的江南吗？

那我们也学着书上的样子来编一编儿歌，好吗？

**（出示儿歌）改编方法：

我们可以把书上的“鸟儿唱，鱼儿游……绿油油”这些内容换成刚才说的东西，需要我先试一下吗？

同桌一起试编，师巡回指导。

5．．…诵江南：

**检查改编情况。

**上一堂课我们唱、念、读、跳书中的江南。

这一堂课我们来为自己的儿歌唱一唱、跳一跳，好吗？

自由准备

**谁愿意上来表演。

**今天回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的《小小竹排画中游》写下来，就叫《小小竹排画中游

（二）》，好吗？

（师改课题）

二、课中操

三、写字。

小朋友，你们还有一处江南美景没有看呢！

想看吗？

那请你闭上眼睛老师带你去（师边念：

小竹排……，边出示：

凉亭）小朋友这是什么呀？

（生：

凉亭）凉亭里有个小姑娘在写字呢！

（出示：

姑娘写字图）下面我们一起来念一念写字歌，看看小姑娘的写字姿势好不好？

（生念写字歌）

1．先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么？

（1）字写在中间。

（2）写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？

2．出示要写的三个字：

这就是她写的三个字，认识吗？

我们一起来读一读。

*请小朋友仔细观察一下这三个字，你发现了什么？

（1）新笔画：

横折──是一笔写成的。

（书空）

横折有两种写法（出示范字）：

小朋友仔细看看这两种写法有什么不同？

结论：

一种折下来是斜的，师范写，生书空。

另一种折下来是直的，师范写，生书空。

（2）引导：

这三个字有什么相同的地方？

*都有三个“口”。

*中间加一横变成“日”；

中间加一竖变成“中”；

还可以变成哪些字？

白、目、申……

对，这些字都是由“口”变化而来的。

3．小朋友，你知道“口、日、中”这三个字是怎么写的吗？

出示三个字的书写笔顺，你能看得懂吗？

请你说一说。

4．那我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。

请小朋友一边心里说笔顺，一边在书上写。

（音乐）