moodle使用.ppt

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Moodle网络教学平台的使用,http:

/,2,什么是Moodle,ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment模块化面向对象动态学习环境网络课程开发平台信息化学习管理系统Moodle是由澳大利亚的MartinDougiamas开发的，Dougiamas本人既是一名教师，又是一名计算机学者。

任何一位使用Moodle进行教学或学习的人都被称为Moodler。

Moodle的官方网站：

http:

/www.moodle.orgMoodle中国：

http:

/moodlechina.org,3,Moodle体现了先进的教育理念,社会建构主义学习理论支持多样化的教与学方式传授型-接受型教学活动的组织研究型-项目型教学活动的组织社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、BBS）转变教师教育理念和教学方法教案设计课程设计内容设计资源+活动设计注重多样化教学评价的设计和实施过程性评价总结性评价档案袋平价集体评价、同伴评价、教师评价,4,以用户为中心的教学设计和管理,教师自我设计、自我使用低技术门槛模块化，教师自由按需组合个性化，界面、功能、插件可自由选择适合小学、中学、大学、成人教育、企业培训SOA：

面向服务的架构,5,使用Moodle可以设计和管理不同类型课程,6,Moodle可以用于学校教育的各个方面,课堂教学课外活动班团组织研究型学习家教校务管理虚拟社区,主题网站高考训练回家作业辅导科技小组学习教师培训虚拟/教研组在线教研学校其他中心活动,7,教学管理,学籍档案注册成绩角色通知校历,8,教学活动设计与实施,作业设计心得报告设计WIKI设计投票设计测验设计互动评价聊天室设计,词汇表设计问卷调查设计Database设计程序教学短消息Blog讨论区设计,9,Moodle丰富的教学功能,网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接,教学活动模块专题讨论（学生教师评价）Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS,10,测验设计,不同的题型：

1）【选择题】2）【题目填空题】3）【数字题】4）【判断题】5）【匹配题】6）【完型填空】7）【随机填空匹配题】8）【随机题目】9）【描述】10）【计算题】,11,学习目标,建立Moodle账号Moodle的工作环境建立新课程添加一个资源或活动布置和批改作业,学习完本课程，您应该能够：

12,第一节建立Moodle账号第二节Moodle的工作环境第三节建立新课程第四节添加一个资源与活动第五节布置与修改作业,课程内容,13,建立一个账号,在你使用Moodle之前，你必须建立一个账号。

默认情况下，Moodle使用邮件进行验证。

单击“注册新账号”,14,建立一个账号（续）,填写所有必须字段后点击“提交”；E-mail必须使用真实Email地址；“字号”字段请填写教工编号；提交成功后系统会提示已经发送Email到你提供的E-mail中；登录到你的邮箱中查收Moodle的确认邮件，点击邮件中的链接进行帐号确认；确认成功后即可用注册的用户名和密码进行登录。

15,第一节建立Moodle账号第二节Moodle的工作环境第三节建立新课程第四节添加一个资源与活动第五节布置与修改作业,课程内容,16,Moodle的工作环境,导航条,打开编辑功能,课程内容区域,侧边栏,17,Moodle的工作环境（打开编辑功能后）,导航条,打开编辑功能,课程内容区域,侧边栏,18,功能版块,添加资源,添加活动,添加功能版块,关闭编辑功能,19,版块的布局,版块是可以添加、删除和移动的。

当“编辑功能”被打开时，版块就可以被编辑了。

编辑按钮从左至右分别为：

人像：

分配角色眼睛：

对学生可见或隐藏：

删除该版块并将此版块添加到版块的下拉菜单当中：

向左/向右移动：

向上/向下移动,20,人物、在线用户,显示课程当中所有的参与者（教师和学生）编辑用户资料向选定的用户发送消息（?

）,在线用户显示最近5分钟内登陆的用户的姓名和头像。

21,活动,当你添加了一个活动或资源到你的课程里，“活动”这个版块就会显示。

它会链接到课程当中所有的活动或资源,22,日历,日历允许用户发布一个事件，根据用户的权限不同事件也有所不同全局事件管理员发布，所有课程可见课程事件教师发布，课程内成员可见组事件教师发布，组内成员可见用户事件学生发布，仅学生可见,23,即将来临的事件,这个版块是一个日历当中即将来临的事件的缩略的列表，它链接到实际的事件页面以查看详细的信息。

如果事件是一个作业、论坛、测验或聊天的截止日期，那么就会直接链接到活动页面。

24,管理、我的课程,管理管理员、课程建立者、教师等会有这个版块，学生没有。

我的课程当用户登陆进来之后，显示一个课程的列表，单击课程名可以直达课程的首页。

25,最新新闻、最新动态,最新新闻显示课程默认论坛里的最新的帖子。

最新动态会显示两种信息：

用户活动的缩略列表;最近活动的完整报告。

通过最新动态里的高级搜索可以快速查看特定学习者的活动。

26,第一节建立Moodle账号第二节Moodle的工作环境第三节建立新课程第四节添加一个资源与活动,课程内容,27,添加新课程,当用户的权限为课程的建立者，就可以添加新课程课程的格式主要有三种：

星期格式（有开始和结束时间，有点像学校里的课时安排）主题格式（没有开始和结束时间，可以随时学习的）社区格式（有点像论坛形式的）,28,编辑、设置课程,29,编辑、设置课程,类别:

全名：

课程全名，显示在网页标题简称：

课程简称，显示在导航条ID号：

可自定，也可留空概要：

课程的说明，显示在课程的列表或单击课程类别中蓝色的感叹号格式：

主题、星期、社区星期/主题的数目：

课程开始日期：

仅对星期格式有效,隐藏的节：

控制隐藏的节的显示方式，是完全隐藏还是以折叠方式隐藏显示的新闻条目数：

控制最新新闻版块里显示的新闻条数显示成绩：

如果选“否”，只是向学生禁止显示成绩，但不影响打分等显示活动报道：

一般设为否,30,编辑、设置课程（续）,最大上传文件：

这是元课程吗？

：

否（当一个课程有学生选课时，就不能更改此项了）选课插件：

默认课程可被选：

是或时间段（如果是时间段，则结束时间一到，学习者的状态将变为课程不可选）选课期满通知：

小组模式：

无独立小组可见小组强制：

强制课程为小组模式有效性：

是否允许学生学习选课密钥：

是否设置密钥访客进入：

强制语言：

31,课程首页概要,32,HTML编辑器,Moodle内建了HTML编辑器，可以有效地丰富课程的内容。

插入链接,插入图片,切换代码模式,全屏编辑,Moodle允许通过超链接的形式在课程当中内嵌Flash、QuickTime、MP3、WMV等多种不同形式的媒体文件，可直接播放,33,第一节建立Moodle账号第二节Moodle的工作环境第三节建立新课程第四节添加一个资源与活动第五节布置与修改作业,课程内容,34,作业,作业可以对学习者进行评估或给出成绩。

学习者可以通过在线上传电子作业或离线活动项目等形式来提交作业教师则可以给学习者的作业打出成绩、填写反馈作业的形式有：

高级文件上传（允许上传多个文件等）单个文件上传在线文本离线项目活动（相当于随堂作业）,35,聊天,聊天允许课程参与者进行实时的讨论，这一点上有别于论坛这个在对有争议的问题进行讨论时特别有用,36,投票,投票活动非常简单教师问一个问题并指定一些供回答的选项。

它可以用于举行一场快速的投票以激起对某个问题的思考，允许全班对课程的方向投票或者收集一些研究资料等。

可以选择是否对学生公布结果，以及显示是实名还是匿名是否可以让修订选择是否可以显示未投票的学习者,37,论坛（讨论区）,这个活动是非常重要的在这里进行着大多数的讨论活动。

讨论区可以按照多种不同的方式组织还可以对每个帖子进行相互打分帖子可以以多种不同的格式浏览，也可以包含附件。

订阅者可以通过电子邮件接受到每一个新的帖子。

教师可以强制所有人订阅讨论区。

38,词汇表,词汇表有点类似字典，它允许教师和学生共同建立和维护一系列定义这些词条可以按照不同的格式被搜索和浏览词汇表还允许教师将一个词汇表导入到另一个词汇表当中它还可以建立一个自动的链接,39,程序教学（课）,程序教学活动（课）以一种灵活有趣的方式来发布内容。

它包含一系列的页面，通常每个页面的结尾有一个问题和一系列可选答案。

系统根据学生的回答将他带入下一页或者上一页。

根据要表达材料的不同，程序教学的导航可以很简单也可以很复杂。

40,Wiki,Wiki允许人们使用简单的标记语言集体创作文档，而这完全可以在浏览器中完成。

Moodle的Wiki模块允许参与者共同创建、扩充或修改页面内容。

旧的内容永远都不会被删除，而是存储起来。

Moodle的Wiki有三种模式：

小组模式教师模式学生模式,41,文件的管理与使用,点击,点击,点击,42,文件的管理与使用（续）,必填,点击,点击,注意：

文件上传后必须通过“添加资源”才能让学生下载,43,文件的管理与使用（续）,点击,选择,其它设置,44,添加音频和视频,Moodle允许你使用HTML编辑器在课程中添加多媒体文件，如：

Flash、WindowsMedia、Mp3等等具体操作，可通过html编辑器使用超链接来添加。

45,第一节建立Moodle账号第二节Moodle的工作环境第三节建立新课程第四节添加一个资源与活动第五节布置与修改作业,课程内容,46,布置作业,打开编辑功能，在主题的课程布局中选择“添加一个活动”，选择“作业”，出现如下图所示的界面,47,作业类型,常用作业类型：

要求学生上载文件：

这是教学用得比较多的一种类型。

它的形式是：

教师布置作业，指明交作业的最后日期，然后学生提交一个文件，作业内容在这个文件中。

在线文本，这种类型的作业让学生使用普通的编辑工具来编辑文本。

教师可以对作业在线评分，甚至可以修改和嵌入点评到学生的答案里。

48,学生上传作业,学生只要点击作业所对应的链接，就会打开一个窗口，如下图所示：

49,批改作业,进入课程网站的主页面，在左面的“活动项目”中点击“作业”，就会出现如下的界面。

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网络与教育技术中心,