深度研修总结Word下载.docx

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学习什么？

学习目标？

怎么学习？

怎么评价学习？

”五个方面阐释了“深度学习项目”对于教学中这五个问题的回答。

　　下午，我们围绕“什么是深度学习”“怎么才能发生深度学习”这些问题又开始了新一轮的探讨，头脑风暴，思维的火花在不断碰撞，我们似乎开始“深”了，我们再不断表达着各自的需求与渴望，渴望“深度学习项目”能真正切实地帮助自己解决在教学中遇到的问题和挑战。

最后，来自北京师范大学的郭华和郑葳两位教授结合具体案例作了专题报告，针对老师们的期望给予了非常及时的回应，同时又激发了大家新的、更深入的思考。

　第二天，在三个分会场，学员们分组观摩海淀进修实验学校提供的三个课例：

“打开我的降落伞”入学教育课例、“有爱有风采”语文教学案例及“人体生命活动调节”生物教学案例。

它们从实践层面不同程度地呼应了“深度学习”的四个要素：

　　1.学生愿意、应该学习什么样的内容——单元学习主题；

　　2.学生喜欢、应该怎样参与学习——深度学习活动；

　　3.学生在学习中应该、能够得到什么——清晰而切实的深度学习目标；

　　4.如何衡量学生是否达成了学习目标——对学习过程进行持续性评价。

　　学生从这些课例的教学中获得并发展了有意义的学习。

我们观摩的是语文课例，“有爱有风采”，结合所观摩的课例，我们进行了激烈的讨论，大家一致认为：

课例中的教师们大胆整合教材内容，通过前测使单元的学习主题基于学生的实际需求，调查问卷体现了以学生为本，激发学生主动参与的热情；

丰富、巧妙的教学活动，使学生体验充分，学习方式也由教师的灌输变为学生的深度学习、小组合作学习；

学生可以自由表达出自己学习之后的感受和他们的收获……同时，对于主题的提炼，我们也提出了疑问，如果主题提炼有问题，那么孩子的作文会不会在审题时跑题了？

我结合我们山东省2014的语文高考作文向北京西城区教育研修学院的边境老师表达了我的疑问，在交流中学习了很多。

边境老师认为，“深度学习”对传统课堂不是颠覆，而是改进，体现了学生的自主学习；

学生学习方式的改变不是表面的学生热热闹闹的动起来的改变，而是一种多维度的学生的技能和成长，是学生思维的力度、密度和难度的增加，随后，原西城区教委副主任齐渝华老师做了《深度学习的教学设计与实施》的专题报告，报告从“单元学习主题”、“深度学习目标”、“深度学习活动”和“持续性评价”四个方面，为老师们如何设计深度学习案例提供了策略指导。

齐老师还指出，学习方式的改变是在教师整合教学内容、改进教学实践、指导学生深度参与学习活动、学生在教师的引导下发生的，学生获得的有意义的体验。

第三天，已经从对相关理论知识的“脑会”，到了今天亲自动手实践，实现了“手会”。

全体研修老师分成三个大组，结合各自已选定的内容分别进行教学设计。

在专家的引领下，老师们首先回顾了有关“深度学习”的理论。

围绕“深度学习”教学设计的四个环节，大家开始逐一攻破。

在整个设计过程中，老师们有争论更有共识；

有惶惑更有豁然；

有纠结更有欣喜。

专家团队分组对老师们的教学设计过程进行观察和指导。

经过深度的思考、广泛的交流、深入的研讨，各组的设计终于在下午三点诞生了！

正如张铁道校长所说：

“我们是在用‘深度学习’的方式来学习‘深度学习’”。

第一天，明确了“深度学习”的单元学习主题和目标，初步感知了“深度学习”的理论内容；

第二天，观摩和研讨了课例，进一步从实践层面深化了对“深度学习”的认识，找到了“深度学习”设计的感觉和抓手；

第三天，深度卷入，亲手实践，完成了属于“深度学习”设计，整个过程中都有专家的持续性评价，这不正是“深度学习”的四个环节吗？

第四天，我们有很多很多的问题和困惑。

为了能让老师们带着清晰的认识走回去，带着坚定的决心做下去，切切实实推进“深度学习”改进项目，罗校长从宏观角度分析了教学实践中亟待解决的问题，谈了“深度学习”的价值。

她认为，当今世界变化迅猛，未来不可预知，应把学生的成功放在更长的时间轴上考量，学生的幸福成长不仅要获取基本知识、能力和方法，更应具备与人交往和适应社会变化的各种能力。

“深度学习”项目立足现在、面向未来，能激励老师主动学习，优化改进教学；

可帮助学生理解知识、获得结构、形成核心能力。

齐老师将老师们提出的15个问题分成“条件环境”、“学科状况”、“教学设计”和“研修建立”四类，结合大量实例予以回应，具体而实际。

　张校长以幽默的故事风趣地阐述了为了不让学生在课堂上度日如年，就应该把最有分量的时间留给最重要的教学环节的观点，这正是“深度学习”之“深”所在。

共同的梦想共同的追求

-----“深度学习”教学改进项目研修总结

2014年9月24日至27日，我们进行了为期四天的“深度学习”教学改进项目的研修，四天很短，但对我来说，“深度学习”研修的这四天却是那样漫长。

四天，我的思想经历了一次变革，仿佛不由自主地走入深度学习的领地，而且陷得很深很深,站、行、坐、卧仿佛都在思考，我想这可能就是深度学习的精神所在吧……

第一天，明确了“深度学习”的单元学习主题和目标，初步感知了“深度学习”的理论内容；

第二天，我被一种无形的东西所吸引，走着坐着躺着都在想

奥巴马在2009年3月10日发表的讲话：

“我呼吁国家官员和州教育主管开发不仅测量考试成绩，还能测量学生是否具备21世纪所需要的诸如问题解决、批判性思考、团队合作和创造性等复杂能力的标准和评价

给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；

我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

下面是我的学习心得：

2013国培研修总结范文三：

时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结束了。

喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。

两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，通过“新思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。

通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。

同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。

通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；

让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；

感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。

观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。

以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；

也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。

通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。

其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。

专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。

这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

因为交流，我充实了自己；

因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。

我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。

两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。

至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。

通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。

因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

国培研修新思考，

专家视频亲指导，

在线研讨互释疑，

学识技能迈新高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。

“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。

平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。

感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。

在这里我增长了知识，忘记了辛苦；

增添了欢乐，摈弃了烦恼；