六年级综合实践活动安全教育教案Word下载.docx
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(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?
能勇敢的描述出来吗?
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;
注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
3、讨论交流:
同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢
2)记录时简明扼要。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:
谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
五、布置作业:
1、与家长讨论:
当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
课后反思:
2、如何度过青春期
一、教学要求:
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点:
青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备:
课件、录像带。
四、教学课时:
三课时。
五、教学过程:
(一)、导入新课:
导语:
同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?
我们心里想的又和过去有什么不一样?
(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(二)、讲解:
1、什么是青春期?
师:
人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
什么叫青春期呢?
青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。
其中,10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
青春期有两大特征:
一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征:
男:
胡须-声音-喉结-肌肉;
女:
声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异:
青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
(三)总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
4、怎样预防性骚扰
一、教学目标
1、让学生认识什么叫性骚扰。
2、如何有效的预防性骚扰。
二、教学过程
1、认识形形色色的性骚扰。
少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜,社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。
对少女进行性骚扰的人,常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。
对这类性骚扰如不及时有效排除,很可能发展为性侵害。
2、面对形形色色的性骚扰,女孩应当向小刘那样,积极行动起来,勇敢面对性骚扰采取预防措施,即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕,应当调动自己的全部智慧,审时度势,判断情况,思索对策,采取不同的对策和措施。
A.保持警惕,一身正气。
B.明确态度、正告对方。
女孩在第一次受到性骚扰时,就应当向对方明确表明态度,这种态度的表明方式,可以是无声的断然拒绝,也可以是有言在先,要求对方检点自己的行为。
C.疏远关系,减少接触。
当女孩发现有人不怀好意,有性骚扰行为时,应主动回避,尽量疏远他,减少接触和交往。
D.光明正大,不贪小利。
E.敢于求助,断绝往来。
F.以智取胜,保护自己。
女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰,一旦发现有异常,可及时报告有关部门和人员。
教后札记:
3怎样应对公共场所发生的险情
学会应对公共场所险情,懂得一些自救与救人的知识。
救护知识具体操作。
一、
谈话导入
同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧!
在大灾难,像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前,我们人类是何等的渺小和软弱。
但是在我们活动公共场所,如学校、商场、影院等地方,发生意外险情时,如果掌握一定的应对意外险情的常识,便能冷静应对,有可能安全脱离险境。
二、
事例分析
出示第一个事例
对于发生的这场灾难你有什么看法?
学生讨论
重点引导:
如果死亡的三个女生,懂得面对火灾如何逃生,那么悲剧就不会发生了。
说明学习应对突发险情是有必要的。
出示第二个事例
学生读
看了这个事例,你又有什么感想?
因为学生会自救自护,具备了应对危机的知识,所以能头脑冷静,及时摆脱险情,安全获救。
再以证明学习应对意外事故知识的必要性。
从上面两个事例说明,学习应对危机的常识是非常必要的,你们想学吗?
想掌握吗?
三、
学习应对策略
在公共场所我们容易遇到什么样的危险?
选择三种情况:
1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办?
2、在学校上课遇到地震怎么办?
3、在场馆内遇到火灾怎么办?
学生分三组分别讨论这三个问题
讨论要求:
1、遇到危险时,我们不能怎么做?
2、遇到危险时,我们需要怎么做?
3、采用什么措施保护自己?
4、如何疏散和撤离?
学生汇报
1组:
(1)学生先讲解,
(2)然后示范正确的保护动作。
(3)1组全体学生做示范(4)全体学生学习。
2、3组汇报过程同上
集体讨论如何疏散和撤离?
选一小组做演示
四、
课堂小结:
你有什么收获?
五、
倡议
这节课我们学习这么多自救自护地方法。
可是我们学校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊,你想怎么办?
倡议:
做手抄报,贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己也关心别人,做一个有爱心的小使者。
六、小结:
最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。
如果在今后偶遇以外事故,要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险,保护好自己的生命,保全自己的幸福。
4这样的事情我不做
一、教学目标:
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点:
了解什么是危险游戏。
四、教学具准备:
相关视频、图片、资料
教学过程:
一、游戏导入:
同学们,喜欢做游戏吗?
我们一起来做个游戏好不好?
游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;
我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。
准备好了吗?
开始做游戏(起立!
举左手!
坐下!
摸右耳朵!
起立!
举右手!
举左手……)
同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗?
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论,认识危险游戏的危害。
1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?
指生说。
同学们的课间游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。
2、现在请同学们看一段录像。
录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。
同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。
(放危险游戏视频)
看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?
还有什么话要对自己或身边的同学说吗?
小结:
是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。
相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!
(1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
(2)指名汇报交流。
(3)同学们真是有心人。
老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看?
逐一出示图片:
谁来说说照片上的小朋友在干什么?
这种危险的游戏可能会造成什么后果?
(指导学生把话说完整。
)
他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。
看了这些照片,我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。
安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。
让我们一起来看一下。
(屏显资料:
危险游戏带来严重后果的资料。
看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么?
(指生说。
三、学会辨析。
1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。
但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?
老师想考考大家。
(出示图片,辨析。
2、师小结:
同学们都是合格的小法官。
让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。
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四、巩固拓展:
1、我们学校正在创建安全文明校园,作为双语实验小学的一名学生,你应该g3J小学科学学科网站群【学科网站群】
怎样做呢?
出示提示:
请同学们仔细想一想,选择其中的一两项写在老师发的卡片上。
也可以补充写一写,还有哪些时候,我们应该这么做。
2、学生写,写后指名读,将比较好的贴到爱心提示卡上。
3、教师总结:
相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做,我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园,让我们携起手来共同努力吧。
5给生命多一份保险
懂得保险的意义。
了解部分保险知识。
小演讲:
前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事:
一是,一个工人在工厂的电梯里