2012-2013学年第一学期工作计划小教组Word格式.doc

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1．区级调研。

以“诊断、帮扶、促进”为指导，以“聚焦课堂，突出常规，关注制度”为重点，采取随机调研和协商调研的方式，进一步提高区级调研工作的针对性和实效性，本学期小学开展3次区级调研。

一是随机调研。

教研室在事先不通知的情况下，开展飞行检查，重点检查常态之下的常规落实和课堂教学模式建构与运用，关注好课率，了解学校管理制度的执行情况，同时，在调研中开展随机监控，强势推进学校课堂改革，促进课堂效率的提升。

二是开展协商式的调研。

协商调研注重“学校缺什么补什么，需要什么，给予什么”，是一种激发学校自主发展意识的调研方式。

学校提出申请，讲明需要进行哪方面的调研？

为什么开展？

需要怎样的调研？

调研前学校和教研室共同协商制定出调研方案。

依据调研方案，教研室和学校以合作的方式联合调研，在调研过程中，学校主动暴露问题，教研员提供专业支持，相互配合研究解决问题的途径和办法。

2．片区合作调研。

片区合作调研按照“相互促进，强化合作，共同提高”的思路，每个学期组织开展好一次片区合作调研工作。

各校要切实承担起责任，牵头学校与调研学校共同磋商调研方案，选准切口，制定好调研工作计划，每个片组织开展好一次专题式有效片级调研工作。

调研计划报教研室教管组备案，各片区蹲点教研员参加片级调研工作。

3．校级调研。

按照“查找问题，制定对策，促进发展”的思路，把校级调研工作作为学校发现自身在教学与管理工作中优劣点、寻找解决问题的重要手段，自觉主动安排好校级调研工作，校级调研的工作计划、过程资料及时上报教研室小教组备案。

校级调研工作的开展情况将作为学校教学质量评估与教学管理先进学校评比的必备材料。

4．学科调研。

把学科调研作为改进薄弱教研组，总结提炼先进教研组经验，加强学科建设，提升学科质量的重要手段，制定学科调研工作计划，组织好学科中心组成员和市、区级骨干教师开展学科调研工作，本学期每个学科调研工作不少于一次。

学科调研工作可以与蹲点学校制度有机结合起来，切实提高学科调研工作的实效。

三、着力深化教学研究

1．加强培训，提升课程的理解力和执行力。

各学科要做好《义务教育课程标准2011版》教师全员培训，提升教师对课标和教材的解读能力，了解新变化，把握新要求，适应新变化，努力夯实语文课程的实施基础。

2．创新教研方式。

研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式。

利用网络平台，尝试开展网络环境下的观课活动、评课活动、集体备课活动，引导广大教师积极参加校本教研活动，提高校本教研的实效。

3．加强课堂教学改革。

开展有效教学研究，从备课、上课、作业等各个重点环节入手，细化措施，着力提高教师教学技能，提高课堂教学行为的有效性。

在构建教学模式上花力气。

加强校本化、学科化高效课堂教学模式研究。

加强模式提炼与课例分析、研究工作。

4．“片区合作”研究。

各小学要开展好以“教学管理研讨为主要内容”的片级调研，以及以“打造高效课堂为主要内容”的片级教学活动的作用，并借鉴初中学校片区合作的经验，扶弱促强，整体优化，实现区域内所有学校的共同进步。

四、切实抓好队伍建设

1．加强学科中心组成员队伍建设与管理，发挥学科中心组成员在学科活动中的模范带头作用，做到分工明确、任务具体、指导有效。

加强骨干教师队伍管理工作，健全骨干教师跟踪管理档案。

2．组织好骨干教师讲师团活动，利用教育信息网上开辟的专栏，加强信息上报与交流，使活动规范扎实有效。

本学期开展好“骨干教师讲师团走进校园、走进课堂专题活动”。

加强教研组建设，进一步健全教研制度，浓厚教研氛围，教研活动做到有计划、有专题、有过程、有考核，形成全员参加，共同提高的局面。

3．学科青年教师培训。

分层次开展相关培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进教师专业发展。

4．各学科基地要制定好学期活动方案，开展好学科基地活动，充分发挥学科基地的作用。

六、不断增强监控力度

加大质量监控工作力度，使质量监控工作更加科学，客观反应出学校在教学管理与质量提升中存在的问题，促进学校认真分析，找出解决问题的办法。

1．丰富质量监控的形式。

重点抓好六年级的质量监控工作，主要抓阶段性质量监控，同时，还要尝试在部分学科开展专题式、随机性质量监控工作。

2．强化质量监控的管理。

质量监控组从命题、考务、阅卷、分析等各个方面入手，逐步完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。

3．加强质量监控结果的分析与运用。

各校对质量监控数据的分析与应用要高度重视，充分利用好区域质量分析平台，做好细致科学系统的分析工作，发挥数据的作用，提高指导的科学性与针对性。

学科教研员也要认真做好数据分析应用工作，每次大型的学业水平监控测试，都要写出数据分析报告。

要开好各层面的质量监控分析会，对学业水平测试中暴露出的主要问题，要跟进指导，追踪督查，以达到监控促质量的目标。

附具体活动安排表：

丹徒区教育局教研室小教组活动安排表

（2012、9—2013、1）

时间

学科

主要工作

九月份

综合

语文

数学

英语

科学

品社

信息

制定工作计划，开学工作检查

召开区小学分管教学的校长、教导主任会议

区级调研

（一）

小学语文学科教研工作会议

组织学生参加第七届“阅读•小书虫杯”双语阅读竞赛

第三届华东三省小学语文协作交流（9月26-27日青岛）

召开小学数学教研会议、小数报通讯员会议。

组织苏教版小学一年级数学修订教材的培训。

珠心算培训。

专题研讨：

有效备课

教研组长、中心组成员会议暨教研组长培训活动

组织教师参加市青年教师评优课暨观摩活动

组织教师参加省小学英语课堂教学观摩活动

三年级新教材培训暨教师培训活动

三年级新教材合理使用检查暨学科调研活动

（一）

召开学科中心组成员会议

指导学科教师参加市优质课评比

2011年版新课标研修

中心组成员暨骨干教师工作会议

南片教学专项研讨活动

完善学科中心组通讯录、信息技术教师通讯录

建立信息技术教研QQ群

十月份

区级调研

（二）

市级课标热点问题专题研讨活动

“有效教学”课堂达标活动开展

写字书法教学研讨会（盐城）

教学常规调研。

青年教师学习团队展示活动。

珠心算研讨。

有效练习

组织教师参加市3A新教材培训活动

四年级“有效教学，整体提高”教研暨教师培训活动

小学生英语口语交流展示活动

组织学科骨干教师“示范课巡展”活动

学科课堂教学专项调研

东片教学专项研讨活动

品德学科专项调研

区级信息技术教研活动（小学）

完善信息技术教材（苏科版）目录与教学计划

十一月份

区级调研（三）

“有效教学”课堂达标活动抽查

“片区合作背景下‘教学案一体化’”观摩研讨活动（润州区）

“名师名校观摩研讨活动”（吴江）

中年教师评优课

“高效课堂”教学观摩研讨活动

珠心算教学调研

有效评价

蹲点教研组，促进学科建设，提升学科质量活动

组织市小学六年级英语新授课与复习课有效整合教研活动

青年教师评优课活动

开展学科“高效课堂”的观摩研讨

组织教师参加镇江—盐城城际教学交流活动

西片教学专项研讨活动

十九届“新秀杯”课堂教学评比活动

完善信息技术师生学科竞赛方案

十二月份

“高效课堂”专题教学观摩与研讨活动

“高效课堂”专题研讨活动

市教研室组织农村学校教学调研（丹徒）

第五届“小数报杯•小小数学家”推选活动。

学科基地活动

珠心算观摩展示

组织教师参加市小学英语区域互动特色展示活动

六年级“聚焦复习，提升质量”教研暨学科调研活动

（二）

组织学生科技小制作、小论文竞赛

中片教学专项研讨活动

新课标学习成果交流活动

一月份

（2013年）

区小学生学业水平测试与分析

教研信息整理

学期工作小结

期末复习听课指导

青年教师研究学习共同体教学案例评比活动

组织科学教师教学案例和教学论文评选

丹徒区教育局教研室

2012年8月30日

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