03-22《便捷访问网站》教学设计Word文档格式.doc

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【教学目标与要求】

1.掌握使用收藏夹、历史记录和网址列表等工具便捷访问网站的方法。

2.知道收藏夹、历史记录和网址列表的异同，并能根据需要选择合适的方法便捷地访问网站。

【教学重点与难点】

重点：

使用收藏夹、历史记录和网址列表等访问网站的方法。

难点：

根据需要选择合适的便捷访问网站的方法。

【教学方法与手段】

教师演示法、自主探究学习法、小组讨论法等。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

相关网址，教学课件等。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

游戏：

比赛打开网站。

教师提供一组网站的网址，学生在浏览器中打开，看看谁最先完成。

最后教师通过收藏夹快速打开，和学生通过手动输入网址打开，形成对比和冲突，进一步揭示课题：

便捷访问网站。

【设计意图】以游戏引入课题，不仅可以激起学生的好奇心，还可以激发学生的学习兴趣，从而将学生变为问题需求的主体，为他们创设了真正的问题解决情境。

二、探究实践，掌握方法

1.收藏夹

谈话：

要想通过收藏夹快速便捷地访问网站，首先要把网站的网址添加到收藏夹中。

自学：

教材详细介绍了把网站的网址添加到收藏夹中的方法，边看书，边操作，把刚才的网址添加到收藏夹中。

演示：

学生演示并讲解把网址添加到收藏夹中的方法。

实践：

添加一个自己喜欢的网址到收藏夹中并通过收藏夹打开。

提升：

使用收藏夹确实可以快速地访问网站，但是收藏夹也占据了浏览器窗口的一部分空间，所以一般情况是处于关闭状态的，如果要打开收藏夹中的网站，需要地先打开收藏夹，还是比较麻烦的，为了解决这个问题，浏览器还提供了“收藏栏”，可以通过“查看”菜单将“收藏栏”显示出来，试一试，并尝试将网址添加到“收藏栏”。

展示：

展示部分学生的收藏栏中的网址。

2.历史记录

如果曾经访问的网站，没有添加到收藏夹或者收藏栏，也不记得网址了，我们又有什么方法可以快速、准确的访问它呢？

其实浏览器会将我们近期访问的网址记录下来，形成历史记录，我们可以通过历史记录打开它们。

历史记录可以通过菜单命令显示出来，你能找到它吗？

请你试一试，然后告诉大家。

学生演示并讲解历史记录的使用方法。

探究：

历史记录是不是可以无限期地保存曾经访问过的网址呢？

我们在历史记录中可以找到的最早记录是什么时候？

释疑：

同学们已经观察到了，历史记录只能记录近期一段时间内访问过的网址。

那么这个周期是多久呢？

可不可以调整呢？

答案都在“Internet属性”的设置里，我们一起来看一看。

3.网址列表

使用收藏夹或者历史记录访问网站，都需要我们先打开它们，而收藏栏中能直接显示的网址数量也有限，对于一些特别常用的网址，有没有更便捷的打开方法呢？

大家可以单击一下浏览器地址栏右则的“地址栏下拉列表”，看一看有什么发现？

学生使用“地址栏下拉列表”打开网址列表并访问其中的网站。

交流：

有同学发现，之前输入的错误的网址，也出现在了网址列表中，我们能不能把它删除呢？

（生：

……）是的，只需要单击网址右则的删除按钮就可以了。

【设计意图】这部分是本课的重点，收藏夹、历史记录和网址列表，这三种便捷访问的方法都不难，所以教学中采用了以学生探究为主的方法，并作了适当的拓展。

三、讨论交流，巩固内化

刚才我们一起学习了收藏夹、历史记录和网址列表三种便捷访问网站的方法，但是这三种方法也有明显的不同，那么它们分别适用于什么时候呢？

请与同桌讨论一下，完成下表。

方法

优点

缺点

适用情境

收藏夹

历史记录

网址列表

小组间讨论交流。

汇报：

部分小组汇报。

小结：

三种便捷访问的网站的方法都有自己适用的情境，我们要在需要的时候选择合适的方法便捷地访问网站。

【设计意图】三种方法便捷访问网站的方法操作非常容易，但是它们也有明显的优缺点和适合使用的情境，教学中，通过让学生自主讨论的完成，而不是老师直接讲授，这样学生才能真正理解。

四、讨论交流，巩固内化

通过今天这节课内容的学习，我们学会了便捷访问网站的三种方法。

这三种方法各有自己的优缺点，我们要根据需要选择适合的方法，只有这样才能真正实现快速便捷地访问网站。

【教案设计：

顾霞（盐城市毓龙路实验学校）】