教科版小学科学新版一年级下册科学全册课件优质PPT.ppt

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,大小,材料,形状,新知讲解,大的物体一定比小的物体重吗？

新知讲解,一、判断题1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。

（）2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。

（）3.影响物体重量的因素只有大小。

（）,巩固提升,二、填空题1.在实验的过程中，第一步应该（）。

A预测B掂一掂C称一称2.右侧图片代表的是（）。

A预测B掂一掂C称一称,A,B,课堂小结,本课根据一年级学生的认知特点，没有利用使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用简易的天平来测量物体轻重。

谢谢聆听,最新教科版科学一年级下册第一单元我们周围的物体第三课：

认识物体的形状,认识物体的形状,教学目标,科学概念目标：

1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一2、物体的形状会影响它的平铺方式科学探究目标：

1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式科学态度目标：

1、发展进一步研究物体的兴趣2、认同物体的特征是可以被观察和测量的科学、技术、社会与环境目标：

体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,教学目标,教学重点：

1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一2、物体的形状会影响它的平铺方式教学难点：

体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同,认识物体的形状,一、聚焦,一、聚焦,正方体,长方体,圆柱,球,二、探索,三、操作,按你喜欢的方式将物体平铺在盒子里思考：

1、哪种物体放的数量最多？

2、换一种平铺的方法，能装下更多的物体吗？

四、研讨,同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？

说说你的看法,如果像乒乓球和正方体那样的形状，无论怎样平铺，都不会影响其数量；

如果像螺母和橡皮（长方体）那样的形状，采用不同的平铺方式，放满盒子的数量不同。

最新教科版科学一年级下册第四课：

给物体分类,超市里的蔬菜都是分类摆放的。

Product,探索：

描述物体的特征,给前面用过的所有物体分类。

乒乓球,橡皮,泡沫块,螺母,木块,塑料杯,玻璃珠,纸片,塑料块,探索：

描述物体的特征,1,Product,探索：

描述物体的特征,我们怎样给它们分类？

探索：

描述物体的特征,2,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,重,轻,球形,方形,大,小,有颜色,无色,探索：

描述物体的特征,2,较重,较轻,1,6,7,5,4,2,3,8,9,探索：

描述物体的特征,3,探索：

描述物体的特征,探索：

描述物体的特征,物体的特征,按特征分类,1.轻重,2.形状,3.颜色,4.大小,轻,球形,方形,小,有颜色,无色,按不同特征分类，会产生不同的分类结果,重,大,我们是怎样观察物体的？

谢谢！

最新教科版科学一年级下册第五课：

观察一瓶水,水,说一说：

水有什么特征？

活动1：

比较水和洗发液,你会怎么观察？

猜猜他们是怎么观察的,活动手册第1面,轻重,水和洗发液有什么相同有什么不同,活动2：

洗发液、水和木块比较,洗发液水木块,怎么观察？

有何发现？

可以从哪些方面描述水的特征？

颜色气味是否透明是否流动,“水、油、洗发液”流动比赛,怎样做到比赛公平？

最新教科版科学一年级下册第六课：

它们去哪里了,把它们放入水中，会发生什么变化呢？

把它们放入水中,水,描述并记录现象。

描述并记录现象。

食盐：

红糖：

小石子：

食盐、红糖、小石子放入水中。

我们是怎样观察物体的？

最新教科版科学一年级下册第七课：

认识一袋空气,研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状,是否透明,气味,粗糙程度,黏度,轻重,探索：

描述物体的特征,空气是什么样的？

研究方法,图,描述物体特征,看,闻,摸,称重,颜色,形状是否固定,是否透明,是否有气味,摸得到吗,轻重,1,1,2,是否流动？

是否有固定形状？

3,轻重,轻重,空气有什么特征？

无固定形状,我们可以从哪些方面认识物体的特征？

可以用到哪些词汇？

最新教科版科学一年级下册第二单元动物第一课：

我们知道的动物,鱼,蚂蚁,喜鹊,蝴蝶,狗,鸡,仓鼠,身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑,仓鼠的身体特点：

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！

玩具熊不是动物的理由是什么？

最新教科版科学一年级下册第二单元动物第二课：

校园里的动物,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1.通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。

愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。

2.感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。

过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。

2在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。

3在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。

关键,通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学准备:

教学过程：

一、创设情境游戏导入（3分）：

:

上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？

教师出示课件，让学生猜谜语。

二、自主探究学习新知（10分）：

1刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？

你在哪里见过它？

（如果学生说到校园里，可直接追问：

你在校园里见过什么动物？

）2你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的见过”的句式来说一说。

3这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？

如果认识请大声叫出它们的名字。

（课件出示动物，学生认一认。

）对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。

4（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？

在哪里能找到它们？

5小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。

6交流汇报。

每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。

其他小组进行补充或调整。

三、碰撞激发小组合作（13分）：

1同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。

2我们可以去哪里找动物？

边指图边说3我们应该怎样找动物？

找到后观察什么，怎么记录？

（1）怎么找？

（轻轻地、不打扰动物等）在教室里进行模拟寻访，在模拟时解决以下问题：

到场地后先做什么再做什么。

对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。

如何使用工具帮助我们观察。

（放大镜、棉签）小结：

先集体观察空中的动物，再小组分散活动。

（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等）

（2）找到后观察什么？

观察动物的生活环境。

动物的身体特点、活动情况。

数一数有多少动物。

（3）怎么记录？

记录的要求：

真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。

记录的地方：

学生活动手册。

（4）需要注意什么？

观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。

四、交流内化，巩固知识（12分）,1小组内部整理寻访到的动物。

2全班交流，在哪里找到了哪些动物。

（实物投影展示学生完成后的活动手册，边介绍边评价）

（1）小组式汇报。

指导学生用这样的句式汇报：

我找到种动物，有我最喜欢的是它在

（2）互动式汇报。

猜一猜，我们观察到的是哪种动物？

如果其他同学猜不出来，汇报者对其进行介绍。

教师：

同学们为什么猜不到呢？

你觉得问题在哪里？

可以怎么改？

（教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中）3在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享一下吧。

五、拓展延伸灵活运用：

（2分）,1生活在校园里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？

2校园里的动物都生活在它喜欢的环境中，那你来猜猜整个校园里会生活着多少种动物呢？

整个双辽市呢？

整个中国呢？

整个地球呢？

3在地球上生活着多种多样的动物。

它们是我们的好朋友，希望同学们珍惜它们、保护它们。

（班级记录单）日期：

蚂蚁草地上、树上蜗牛草丛里、枯叶堆潮虫枯叶堆,2、校园里的动物,谢谢聆听,最新教科版科学一年级下册第二单元动物第三课：

观察一种动物,聚焦,1.观察蜗牛的身体。

先用肉眼观察，再用放大镜观察。

2.观察蜗牛的反应。

用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。

3.观察蜗牛的运动。

1.蜗牛的身体有什么特点？

蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。

据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。

在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。

但有饲养和食用价值的种类却很少。

蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。

蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形。

蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：

温度1630。

当温度低于15，高于33时休眠，低于5或高于40，则可能被冻死或热死。

2.蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？

蜗牛的腹足就象一个吸盘,但是吸盘要牢固吸在某个光滑的表面上就要有一定的液体,以防止漏气.蜗牛的吸盘也不例外,而且它的液体黏度比较大,可以将它粘在物体的表面上,防止跌落.,谢谢聆听,最新教科版科学一年级下册第二单元动物第四课：

给动物建个“家”,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1体会细节观察对获取信息的重要性。

2体会计划的重要性和集体智慧的力量。

意识到环境对小动物生活的重要性。

过程与方法,情感态度与价值观,1蜗牛生活在一定的环境中。

2蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。

知识与技能,1尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。

2观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。

关键,学习