最新五年级英语下册unit4wheniseaster教案Word文档格式.docx
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能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：
能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?
教学方法：
游戏教学法
教时安排：
1课时
备课时间：
4.14
教具准备：
1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3.教学光盘
4.学生收集关于节日的图片
教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。
3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
（二）呈现新课（Presentation）
Let’stry
1.出示Let’stry板块的图片，提问：
WhereisZhangPeng?
Whatishedoing?
学生回答后，教师说：
ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?
Listenandtick,please.
2.学生听录音，完成听音选月份的练习。
Let’stalk
1.教师说：
IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?
WhenisAprilFool’sDay?
然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频，学生带着问题观看。
2.学生看完动画后回答问题说：
ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.
3.教师说：
TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?
DoesZhangPengloveApril?
4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。
回答问题。
5.教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’stalk的录音，教师提问：
WhenisEasterthisyear?
引导学生回答：
It’sonApril5ththisyear.
6.教师利用课间出示有关复活节的图片说：
Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述：
Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.
7.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。
8.教师播放Let’stalk板块的录音，学生逐句跟读。
跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。
9.教师在与学生的交流中板书：
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。
教师适时板书：
WhenisEaster?
It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。
（三）趣味操练（Practice）
1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。
2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。
3.教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：
I/Wecan…I/Weliketo…I/Weoften…
（四）家庭作业（Homework）
1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。
2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。
（五）DIY手工艺品的“价格弹性化”
4、“体验化”消费情感性手工艺品。
不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。
每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。
第二课时
1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.
2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。
3.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?
进行问答。
4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。
5.能够用英语表达具体的活动日期。
6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
重点：
能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。
能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。
任务型教学方法
4.15
1．教师准备教学光盘。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备不同颜色的纸袋。
4．教师准备与序数词有关的相关物品。
5．PPT。
1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱：
Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.
Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.
Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.
Youhavefour,Ihavefour,eightlittlechildrengoswimming.
Youhavefive,Ihavefive,tenlittlechildrengotothelibrary.
Let’slearn
1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片，教师说：
教师继续提问：
引导学生回答。
教师板书句型：
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.和单词first（1st），second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）,学生拼读单词。
2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。
然后请男生女生分角色进行问答。
3.教师指导两组学生做传话游戏，
4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问Whenis…？
学生抢答：
It’son…然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有5-7张，排成一周活动安排表。
5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALet’stalk板块。
6.Askandanswer.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型Whenis…?
It’s…进行对话交流。
1.利用课间或图片随机呈现first，second，third，fourth，fifth这五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。
学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。
2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。
以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。
3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。
（四）homework
1.背诵四会单词sfirst，second，third，fourth，fifth。
2.用四会单词和句型造句。
板书设计：
教学反思：
第三课时
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。
2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
3.能够根据th的发音规则读出生词。
4.能够按照th的发音规则拼写出单词。
5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。
重点：
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。
能够按照th的发音规则拼写出单词。
任务型教学法
4.20
1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
1.教师出示歌谣：
Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.
Beth,
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