肢体残疾儿童康复训练档案.doc
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肢体残疾儿童康复训练档案
（机构试行）
姓名
省市
训练机构名称
使用说明
为使康复训练工作科学、规范的开展，有效改善肢体残疾儿童的康复状况，全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家，在总结以往康复训练档案基础上，结合新的训练任务和各地实际工作需要，制定了《肢体残疾儿童康复训练档案（机构试行）》，供各地实施肢体残疾儿童康复训练任务使用。
档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练流程的各个环节，对规范实施康复训练有重要的意义。
现就档案的使用方法说明如下：
一、康复训练档案的使用及填写说明
（一）训练登记
筛选14岁以下，诊断明确、有康复潜力、有康复意愿、家长配合的肢体残疾儿童作为训练对象，纳入康复训练重点工程任务。
由康复医师或训练人员填写“训练登记”。
（二）训练评估
康复对象的初次评估、中期评估和末期评估均依据“训练评估”进行。
按照评估标准，由训练人员对训练对象的功能和能力逐项进行评估、计分。
通过初次评估，掌握训练对象目前的功能障碍和困难情况，为制定训练计划、选择适宜的训练项目提供依据。
通过中期评估（在康复训练的中期进行），按照“评估标准”，由训练人员再次对训练对象进行整体评估计分，针对存在的问题调整训练计划。
通过末期评估，总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。
“训练评估”由训练人员负责填写。
肢体残疾儿童康复训练评估内容共18个项目，其中运动功能包括头部控制、翻身、坐、爬、站、转移、步行、上下台阶、伸手抓物、捏取物体10项；生活自理能力包括进食、穿脱衣物、洗漱、入厕4项；社会适应能力包括理解、表达、做家务、参与社会生活和集体活动4项，姿势矫正训练贯穿于上述各项训练之中。
（三）训练计划
康复训练人员、残疾儿童家长、志愿工作者等人员，依据初次评估结果，共同制定切实可行的训练计划。
训练计划包括针对训练对象主要功能障碍和困难所确定的训练项目、采取的训练方法和预期实现的康复目标等。
由康复训练人员负责填写“训练计划”。
（四）训练记录
由康复训练人员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决的办法等情况进行记录，要求每周填写一次。
（五）评估与总结
“评估与总结”包括中、末期评估与总结两部分。
肢体残疾儿童机构康复训练时间为三个月，在训练一个半月时进行中期评估，计算由初次评估至中期评估提高的分数，小结训练计划执行情况，掌握训练对象目前主要的功能障碍和训练中存在的问题，并据此调整训练计划。
末期评估与总结栏内应填写初次至末期提高的分数，判断训练效果，总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。
由康复训练人员在相应栏目填写“评估与总结”。
（六）评估标准
评估标准用于康复训练的效果评估，包括康复训练“评估项目”、“评分依据”和“效果判定”三项内容。
“评估项目”与“训练评估”中的项目及说明一致。
“评分依据”是依据训练对象完成康复训练评估项目规定的动作、活动的程度和范围，分为四个等级评估计分。
“效果判定”通过对康复对象初次与末期评估分值之差判定训练效果。
二、康复训练档案使用的注意事项
（一）使用康复训练档案是康复训练工作规范化开展的一项重要措施，各级管理人员要了解康复训练档案的内容和使用方法，各级残疾人康复工作办公室要组织统一使用。
（二）各地在使用康复训练档案前，应对相关人员进行培训，使其掌握正确的使用方法。
（三）康复训练档案的填写要求及时、客观、准确，并妥善保管。
（四）肢体残疾儿童康复训练档案尚处于试行阶段，各地在使用中要注意收集有关意见，并反馈至全国残疾人康复工作办公室，以便进一步修改完善。
训练登记
姓名
性别
民族
出生年月
年月
家庭住址
家长姓名
与残疾儿童关系
联系电话
肢体残疾类别
□脑瘫□骨关节疾患□截/缺肢□颅脑损伤□脊柱脊髓伤病□周围神经损伤□先天畸形□儿麻后遗症其他
是否伴有其他残疾
□视力□智力□听力□言语□精神
致残时间年月
致残原因
□先天性或发育障碍□疾病□早产□产伤□窒息□感染
□创伤或意外伤害□中毒□原因不明其他
既往医疗、康复情况
□手术□康复治疗
□药物治疗□使用假肢、矫形器及辅助器具
□传统方法其他
需要说明的情况
康复医师或训练人员签名日期年月日
注：
1.此表由康复医师或训练人员在相应的栏目文字描述和“□”中划√。
2.“需要说明的情况”栏，填写表中需要进一步详细说明或未涉及到的与康复训练服务相关内容。
训练评估
领域
项目
说明
分值
评分依据
评估计分
初次
中期
末期
运
动
功
能
1头部控制
特指脑瘫儿童
（4个月龄以上）
3
活动自如
2
抬头并保持一定时间
1
能抬头，但不稳
0
不能抬头
2翻身
在仰卧、侧卧、俯卧间的体位变化过程
（7个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
3坐
保持独立坐位3分钟
（8个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
4爬
双手、双膝支撑爬行3米
（10个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
5站
全脚掌着地站立1分钟
（12个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
6转移
在床、轮椅、椅子、便器等之间的移动
（18个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
7步行
独自步行6步以上而不跌倒（20个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
8上下台阶
连续上下每级高约10厘米的6级台阶
（2岁以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
9伸手抓物
伸手抓握、放松物体
（5个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
训练评估
续表2
领域
项目
说明
分值
评分依据
评估计分
初次
中期
末期
运
动
功
能
10捏取物体
用手指捏取直径约1厘米左右的小物体
（10个月龄以上）
3
能
2
小部分能
1
大部分能
0
不能
运动功能合计分数：
生
活
自
理
能
力
11进食
将食物送入口中，完成进食
（22个月龄以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
12穿脱衣物
穿脱衣物（不包括系扣）
（3岁以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
13洗漱
洗脸、刷牙、梳头任意一项
（2岁半以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
14入厕
使用便器、便后清洁（任意一项）
（3岁以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
生活自理能力合计分数：
社
会
适
应
能
力
15理解
对言语、手势、文字、图示等任意一种方式的理解
（9个月龄以上）
3
能
2
大部分能
1
小部分能
0
不能
16表达
通过言语、手势、文字、图示等任意一种方式进行表达
（20个月龄以上）
3
能
2
大部分能
1
小部分能
0
不能
17做家务
从事日常家务劳动任意一种
（7岁以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
训练评估
续表3
领域
项目
说明
分值
评分依据
评估计分
初次
中期
末期
社会
适应
能力
18参与社会生活或集体活动
上学（幼儿园）、劳动、外出活动、与其它孩子一起玩耍等任选一项
（3岁以上）
3
独立完成
2
需要小部分帮助
1
需要大部分帮助
0
完全依赖帮助
社会适应能力合计分数：
整体评估分数初次中期末期
评估时间初次中期末期
训练人员签字初次中期末期
注：
1.训练对象的初次、中期、末期评估均需对各领域分别计分及整体评估计分。
2.在进行训练评估时，训练对象可使用假肢、矫形器、生活自助等辅助器具。
3.评估时，应依据儿童不同年龄阶段的生长发育特点进行评分。
4.如需对单领域康复训练效果进行评估，在所训练的领域内其分值提高达到该领域总分值的20%，即为显效。
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