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前身是井儿沟小学,始建于1948年。

经过近三十年一边办学、一边创业、一边建设,先后建起了建筑面积72000平方米,建有教学楼、图书楼、实验楼、风雨操场、公寓楼、餐厅等8幢主体建筑,是一所白杨参天、绿树成荫、花草繁茂、校舍别致、生态宜人、师长爱生、经费宽裕的园林式学校。

(二)师资及办学条件情况

现有教职工158人,专任教师121人,兼职教师27人,“双师型”教师38人。

学校图书馆藏书2.8万册,各种报刊杂志120余种,有教师阅览室和学生阅览室各一个。

全日制学历教育教学班19个,在校生721人,常年开展各级各类中短期培训,年均2600人次。

(三)专业设置情况

现开设计算机应用、计算机网络技术、矿井通风与安全、矿山机电、会计、物流服务与管理、汽车运用与维修7个专业,并建有矿井通风与安全、汽车运用与维修、物流服务与管理、会计、计算机网络技术专业5个省级实训基地和计算机应用、矿山机电2个县级实训基地,同时还设有三级煤矿安全培训中心,学生毕业实行“双证书”制度。

二、取得的主要成效

(一)办学水平有所提高

近几年,我县中等职业教育办学水平有了一定的提高。

毕业生中级技能鉴定通过率达95%,学生对口升学本科达线人数逐年上升,专科达线率稳定在98%左右,一次性就业率达到60%,最终就业率达88%。

(二)办学规模相对稳定

目前,我校在校生人数持续上升。

每年秋季招生通过加大招生宣传力度等措施,使中职在校生人数保持在200人以上。

(三)构建师资培训新体制

近年来,逐步建立了国家、省、市、学校4级职业学校教师培训体系,加强了教师的培养培训。

学校开展了形式多样的教师培训活动,教师业务素质和教学水平有了一定的提高。

三、存在的困难和主要问题

(一)职业教育的战略地位和作用认识不到位

目前,许多学生、家长及社会对职业教育的认识存在偏见,对职业教育的重要性缺乏足够的认识,重视程度不够,关心支持不够,社会引导不够,没有形成良好的职业教育发展的社会环境和氛围。

(二)办学条件不能满足职业教育发展需要

目前,我校教学仪器设备还不够完善。

除汽修、物流、会计专业外,其他专业,特别是计算机专业设备资源还不够齐全。

另外,专业类教学资源、图书陈旧,缺乏高质量的、适应现代社会发展需要的图书及教学资源建设。

(三)教师素质亟待提高

专业教师队伍数量不足、素质不高,经费投入少,教学质量较低。

教师综合素质和动手实践能力不高,不能满足教育教学需要。

(四)培养模式与经济社会发展融合度较低

职业教育为经济社会发展提供服务的功能没有充分发挥。

主要表现为:

人才需求信息渠道的沟通不畅;

企业与职业教育的结合水平不高;

校企合作、“订单”培养的办学模式和人才培养模式没有很好地坚持。

(五)中等职业学校招生困难

由于受传统成才观念、就业体系不完善、就业渠道不畅,社会对中职教育认可度不高等因素影响,中职学校招生举步维艰。

勉强招来的学生多数基础条件差,自觉学习和服从管理的意识差,对职业学校造成较大负面影响。

四、学校发展的展望

(一)发展目标

1、规模目标:

2、质量目标:

五、职业技术教育改革与发展的建议

(一)进一步确立职业教育的战略地位,加大对职业教育统筹管理力度

发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。

职业教育与当地经济社会发展联系最直接、最密切。

随着我县经济建设的不断深入,社会急需大量高素质的中初级技能型人才。

目前,劳动力素质较低、技能人才严重短缺,特别是高级技工和技师缺乏,已成为我县经济社会发展中的突出问题。

要建立并完善职业教育管理体制,提高对职业教育重要性的认识,明确职业教育发展的战略地位,采取强有力的政策措施,推动我县中等职业教育快速健康发展。

(二)加强学校基础能力建设,改善办学条件

随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布,标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成,开启了职业教育发展又一新起点。

要与时俱进,加快职业教育实训基地建设。

在职教中心学校建设与本地经济社会发展联系密切、多专业、装备水平高、适应未来普职共享共用的综合型职业教育实训基地。

(三)加强教师队伍建设,提高教育教学水平

以全面提高中等职业学校教师队伍素质为中心,以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为抓手,以建立“双师型”教师队伍为重点,以教师培养培训为突破口,逐步建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的长效机制。

建设数量充足、结构合理、素质优良、师德高尚,具有职业教育特色的师资队伍。

要灵活教师招录机制,重点招录好使、管用的专业课教师。

(四)积极探索培养模式和教学方法的改革

中等职业学校要进一步更新观念,积极开展“企校合作、产教结合、订单培养”的办学模式,根据专业设置,积极沟通厂企,大胆探索“工学结合”、“半工半读”的人才培养模式,学生一半时间在学校学习,一半时间在厂企实习。

坚持因材施教的原则,积极进行专业技术模块教学,行为引导教学法等,充分利用现代化教学技术手段,发挥学生的主体作用并注重学生个性发展,调动学生学习的积极性和主动性,全面提高学生的动手操作实践能力和综合素质。

(五)大力推进素质教育,全面提高学生的综合素质

中等职业教育要坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学指导思想,进一步深化职业教育教学改革,把提高质量作为职业教育工作的重点。

进一步加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育,培养学生掌握必要的文化知识和熟练的职业技能。

大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,做到学以致用。

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