日本公开课教案.docx
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第八章走进国家
第一节日本(第1课时)
●备课时间:
2018年4月28日
●主备人:
杨晓伟
●授课时间:
●课型:
新授
●课时安排:
第1课时
●教学目标:
1、知识与能力目标:
(1)、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
(2)、根据地图和资料,了解日本的地形特点、气候特点
2、过程与方法目标:
(1)、通过阅读各种相关地图,从图中找出地理信息,提高读图能力和析图能力。
(2)通过分析日本的地理位置、地形和气候特点,使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。
3、情感、态度与价值观目标:
1、尽量给学生自主学习和交流的空间,培养学生思考问题、解决问题的能力,调动学生学习积极性。
2、通过教师和学生的互动,营造一种和谐、平等、进步的师生关系。
3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系,树立良好的民族自豪感和民族自尊心。
通过历史教育学生认识到唯有团结和发展才能有强大的国家,新疆也是如此,唯有民族团结,社会稳定,我们才能过上幸福安康的生活。
◆教学重点:
1、日本的地理位置和领土组成。
2、日本的地形特点和气候特征。
◆教学难点:
日本的气候特点
教学方法:
引导法、读图分析法
学法:
自主学习、合作探究
教学用具:
ppt课件
◆德育三分钟:
《五四爱国运动》1918年一战结束,德国战败。
1919年1月18日,战胜国在巴黎召开“和平会议”。
中国代表团以战胜国身分参加和会,提出取消列强在华的各项特权,取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约,归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。
巴黎和会在帝国主义列强操纵下,不但拒绝中国的要求,而且在对德和约上,把德国在山东的特权,全部转让给日本。
北京政府竟准备在“和约”上签字,从而激起了中国人民的强烈反对。
中国外交失败的消息传到国内,群情激愤,久积在中国人民胸中的怒火,向火山一样爆发出来了。
5月4日下午,北京大学等13所大专学校3000多人在天安门前集会,随后举行示威游行。
他们高呼“还我青岛”、“收回山东主权”、“取消二十一条”、“外争国权,内惩国贼”等口号,要求拒绝在和约上签字,惩办卖国贼。
北洋政府出动武装军警镇压,逮捕示威学生32人。
为抗议反动政府的镇压和营救被捕学生,北京各大专学校的学生从5月5日起进行总罢课。
社会各界也纷纷举行罢市、罢工以支持学生们的爱国行动。
在群众运动的强大压力下,5月7日,被捕的32名学生全部获释。
5月9日,北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。
北京学生强烈要求政府挽留蔡元培,各校教职员也同学生一起参加斗争。
19日,北京专科以上学校学生再次总罢课。
北京学生的爱国运动,得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持,学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国,发展成为全国性的反帝爱国运动。
●教学过程:
一、课前延伸:
1、检查学生的“地理助学读本”中的“基础梳理”课前完成情况,并让一名学生说自己的答案。
二、课内探究:
(一)、情境导入:
展示PPT1:
1、对于日本,你有什么认识?
2、日出之国,樱花之国指的是哪个国家?
这就是日本,樱花是这个国家的国花,今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。
3、展示PPT2:
本节课教学目标:
(学生齐读)
(1)、看图熟悉日本的地理位置和领土组成。
(2)、根据地图和资料,了解日本的地形特点、气候特点
自主学习
(1)
1、展示PPT3:
一、日本的地理位置
(1)阅读图:
8-1,思考日本的地理位置(让学生在课本第69页地图上查找)
板书:
1、在高一级范围内的位置:
2、纬度位置:
3、海陆位置:
(2)日本的领土范围?
由哪些岛构成?
点拨归纳
板书:
(1)日本的地理位置
1.纬度位置:
绝大部分位于北纬30-45度之间,南北跨度大。
2.半球位置:
东半球、北半球
3.海陆位置:
日本位于亚洲东部,太平洋西北部,东部濒临太平洋,西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望,首都为东京。
在图中找出它们的位置。
小结:
你现在回查找一个国家的地理位置吗?
自主学习
(2)
板书:
(2)日本的领土范围
展示PPT4:
1、让学生读第69页地图,完成课本活动。
要求学生识记,之后比谁记得好。
2、让2名学生上黑板画日本的四大岛屿和纬线。
展示:
PPT5:
我们来练一练
日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成,本洲岛为最大的岛屿,图中找出它们的位置。
日本是岛国,海岸线长约3万千米,沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港,在图3-1中找出东京湾(最大海湾)、濑户内海(最大内海)、津轻海峡、朝鲜海峡等。
自主学习(3)
二、多山的地形:
读图8—l,思考日本的地形特点?
(1)让一名学生回答完成填空。
(2)伊犁地区也是地震多发区,要重视平时的地震演练。
展示PPT7:
(3)为什么日本多火山地震呢?
温故知新:
课本第70页中的“富士山”
展示PPT9:
合作探究:
日本的河流为什么短小湍急?
点拨归纳:
(1)日本的地形特点
日本多山地丘陵,平原少,地形崎岖,海岸曲折(板书)。
最大的平原是关东平原,最高的山峰是富士山(图3-2),是一座活火山,而且多火山,特别是活火山,而活火山占世界活火山的十分之一,所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。
(2)日本处在环太平洋火山地震带,亚欧和太平洋两大板块的交界处,由于板块之间相互挤压,隆起成山,而且地壳很不稳定,使日本多火山地震。
(3)受地形影响,河流短小流急,水力资源丰富,同时,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名海港.
(4)教师总结:
日本地形山地丘陵众多,火山地震频繁,多山的地形对其河流有重要影响,那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢?
接下来我们来学学日本的气候。
自主学习(4):
三、深受海洋影响的气候
读课本第7页“亚洲气候类型分布图”,思考
展示PPT11:
(1)、日本的气候类型
展示PPT12:
2)日本的气候分布
PPT13:
思考:
东京与北京在冬季和夏季的气温和降水上有什么不同?
(让学生一个接一个的读出来。
)
点拨归纳
板书:
(1)日本气候类型:
主要属于温带季风气候和亚热带季风气候。
板书:
(2)日本的气候特征:
四季分明,冬季较温暖,夏季较凉爽。
海洋性明显。
学生活动:
读表东京和北京一月和七月气温和降水量
最冷月均温
最热月均温
降水量
东京
3.7
25.1
1610毫米
北京
—4.7
26.1
636毫米
东京和北京大致处于同一纬度。
日本是岛国,四面环海,受海洋影响大,因此在气温上冬季较为温暖,夏季较为凉爽,降水也更为丰富。
展示PPT14:
温故知新:
你知道气候的海洋性与大陆性的区别吗?
展示PPT15:
日本气候类型的形成原因
1、发挥你的聪明才智,你读懂了些什么?
分享一下吧!
2、受亚洲海陆热力性质差异所形成的季风影响
展示PPT16:
冬季日本气候受地形的影响(让学生自己读,然后分享)
展示PPT17:
夏季日本气候受地形的影响(让学生自己读,然后分享)
展示PPT18:
完成课本第71页的活动。
的樱花是日本的国花(图8-3)。
有效训练:
完成地理助学读本中“学习评价”
●课堂小结:
让学生起来总结,教师补充完成。
●课后作业:
1、完成地理填充图第38—39页
2、地理助学读本中的“学习评价”
●课后延伸:
同为岛国,日本的海洋性亚热带、温带季风气候特征与英国的温带海洋性气候特征有何差异?
●板书设计:
一、东亚岛国
1、地理位置
2、领土组成
二、多山的地形
山地丘陵众多,火山地震频繁
三、温湿的气候
1、气候类型:
温带海洋性季风气候和亚热带季风气候
2、气候分布:
3、气候特征:
●教学后记: