高考初中古诗文古诗50篇理解性默写.docx

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高考初中古诗文古诗50篇理解性默写

初中语文必背篇目理解性默写1

《孔子语录》

①子（先生）曰：

“学而时习（）之，不亦说（）乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠（），不亦君子（）乎？

”（《学而》）

②子曰：

“温故而知新（），可以为师矣。

”（《为政》）

③子曰：

“学而不思则罔（）），思而不学则殆（）。

”（《为政》）

④曾子曰：

“吾（我）日（）三省（）吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信（）乎？

传（）不习乎？

”（《学而》）

⑤子曰：

“由（仲由，字子路），诲女（“汝”，你）知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也（这是聪明的。

是，。

知，）。

”（《为政》）

⑥子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

⑦曾子曰：

“士不可以不弘毅（），任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

⑧子曰：

“岁寒，然后知松柏之后凋（）也。

”（《子罕》）

⑨子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎（大概就是“恕”了。

其，。

恕，指儒家的）！

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

⑩子曰：

“见贤思齐焉（），见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：

。

2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：

。

3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：

。

4．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：

。

5．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：

。

6．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：

。

7．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：

。

8．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：

。

9．《论语十则》中的“”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。

《鱼我所欲也》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也.二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得（苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思）也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟（通“”，躲避）也。

如使（）人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何（什么手段）不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧（）耳。

一箪（古代盛饭用的圆竹器）食，一豆（古代一种木制的盛食物的器具）羹，得之则生，弗得则死。

呼尔（助词）而与之，行道之人弗受（指“不食嗟来之食”之黔敖）；蹴（）尔而与之，乞人不屑（）也。

万钟（古代一种量器。

万钟，指高位厚禄）则不辩（通“”，辨别）礼义而受之，万钟于我何加（）焉！

为宫室之美，妻妾之奉（），所识（）穷乏者（贫穷的人）得（通“”，恩惠，这里是感激的意思）我与（通“”）？

乡（通“”，从前）为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已（）乎？

此之（助词，于主谓之间，取消句子独立性）谓失其本心（）。

1、孟子认为失其本心的行为是：

。

2、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：

。

3、是全篇的中心论点的句子：

。

初中语文必背篇目理解性默写2

《生于忧患，死于安乐》

舜发（）于畎亩（田间、天地）之中，傅说举（）于版筑（杵）之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士（），孙叔敖举于海，百里奚举于市（）。

故天将降大任（责任，使命）于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤（），空乏（）其身，行拂（）乱（）其所为（使他做事不顺），所以动心忍性（），曾（通“”）益（）其所不能。

人恒过（），然后能改，困于心，衡（通“”，梗塞，不顺）于虑（），而后作（），征（）于色（脸色），发于声，而后喻（）。

入（）则无法家（守法度的大臣）拂（通“”，辅佐）士（辅佐君主的贤士），出则无敌国（势力、地位相等的国家）外患者，国恒亡。

然后知生于忧患（）而死于安乐（）也。

1、承上启下的句子：

。

2、中心论点是：

。

3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：

。

4、分析亡国的条件的句子是：

。

5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：

。

《曹刿论战》

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者（指居高位、享厚禄的人）谋之，又何间（）焉？

”刿曰：

“肉食者鄙（），未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战（）？

”公曰：

“衣食所安（），弗（）敢专（）也，必以分人。

”对（）曰：

“小惠未徧（通“”，遍及，普遍），民弗从也。

”公曰：

“牺牲（）玉帛，弗敢加（）也，必以信（）。

”对曰：

“小信（）未孚（），神弗福（）也。

”公曰：

“小大之狱（），虽（）不能察（），必以情（）。

”对曰：

“忠之属（）也。

可以一战（）。

战则请从（）。

”

公与之乘（共坐一辆战车），战于长勺。

公将鼓（）之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩（）。

公将驰（）之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙（车轮压出的痕迹），登轼（登上车前的横木）而望之，曰：

“可矣。

”遂逐（追赶，追击）齐师。

既（）克（），公问其故（）。

对曰：

“夫（发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）战，勇气也。

一鼓作气（第一次击鼓能够振作士气。

作，振作），再（）而衰，三而竭。

彼竭我盈（），故克之。

夫大国，难测（）也，惧有伏（）焉。

吾视其辙乱，望其旗靡（），故逐之。

”

1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？

。

2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么？

。

3、为什么"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军？

。

4、曹刿"下视其辙，登轼而望之"后才同意追击的理由何在？

。

5、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：

。

6、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：

。

7、能体现曹刿军事思想的句子是：

。

8、有利于反攻的时机是在的时候。

9、有利于追击的时机是在的时候。

10、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：

。

初中语文必背篇目理解性默写3

《邹忌讽齐王纳谏》

邹忌修（）八尺有余，而形貌昳丽（）。

朝服衣冠（），窥镜（），谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美（）？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日（），客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也！

”明日（），徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（远不如）。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我（）者，私（）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以（）美于（）徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽（）甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺（）寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤（）讥（谏）（谤讥，这里指“”，没有贬义。

）于市朝（公共场合），闻（）寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时（）而间（）进（进谏）；期年（）之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（）于（）齐。

此所谓战胜于（）朝廷。

1、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：

。

2、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句：

。

3、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：

。

4、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况。

5、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：

。

6、文中写邹忌相貌美的句子是：

。

7、文中写邹忌有自知之明的句子是：

。

8、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：

。

9、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：

。

10、邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是：

。

11、描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：

。

《三峡》

自三峡七百里（约合今天的二百公里）中，两岸连山（两岸都是相连的高山），略无（毫无）阙（通“”）处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非（）亭午（）夜分（），不见曦（）月。

至于夏水襄（上）陵，沿（）溯（）阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔（飞奔的马）御风，不以疾（）也。

春冬之时，则素湍（白色的急流）绿潭，回清（）倒影，绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（急流冲荡）其间，清荣（）峻茂（），良（）多趣味。

每至晴初（天刚晴）霜旦（下霜的早晨），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响，哀转久绝（）。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1、《三峡》中，描写三峡夏季的特点的语句的是：

。

2、《三峡》中，描写三峡春冬特点的语句是：

。

3、《三峡》中，描写秋季的特点的语句的是：

。

4、描写三峡总的特点的语句是：

。

5、用夸张的手法反映三峡水流之急之疾的语句是：

。

初中语文必背篇目理解性默写4

《出师表》

先帝创业未半而中道崩殂（崩，。

殂，），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋（）也。

然待卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（优待，厚遇），欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听（），以光（）先帝遗德，恢弘（）志士之气，不宜妄自菲薄，引喻（称引、譬喻）失义（适宜、恰当），以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚（）臧否（），不宜异同。

若有作奸（做奸邪事情）犯科（犯科条法令）及为忠善者，宜付有司（主管的官）论（判定）其刑（罚）赏，以昭陛下平明之理（治），不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（善良诚实的人），志虑（）忠纯（），是以先帝简拔（）以遗（）陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉（）以（）咨（）之（他们），然后施行，必能裨补（）阙（）漏（），有所广益。

将军向宠，性行（）淑（善良）均（平正），晓暢军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣（）得所（）。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（）于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良（）死节（）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙（），猥（）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰（）。

后值倾覆（），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（那时以来）二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄（）臣以大事也。

受命以来，夙夜（）忧叹（忧愁叹息），恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（不长草）。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶（）竭驽钝（比喻才能平庸。

驽，。

钝，），攘除（排除，铲除）奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损（）益（），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢（），以彰（）其咎（）；陛下亦宜自谋，以咨诹（）善道（好道理），察纳雅（）言。

深追先帝遗诏（指“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

惟贤惟德，能服于人”），臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零（），不知所言。

1、诸葛亮劝