小班科学领域教案20篇我爱幼儿园Word文档下载推荐.docx
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第1篇、小班科学哇彩虹糖教案反思
【活动意图】 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
【活动目标】 1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】 彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；
教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【活动过程】 一、萌发兴趣1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：
老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么？
2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
声音是什么样子的？
请学一学。
（哗啦哗啦。
）（析：
利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
）二、观察彩虹糖的颜色1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
到底是什么？
你们想不想知道？
仔细看哦！
变！
哇！
是什么？
你吃过吗？
你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？
想不想看一看？
彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求1、教师创设"
把彩虹糖上的颜色变没有"
的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？
（水。
）3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。
水是什么颜色的？
（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？
它们的颜色一样吗？
师（小结）：
我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？
为什么？
有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。
先做什么？
（拿一杯水和一颗糖。
）再做什么？
（观察糖的颜色。
）最后做什么？
（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。
）四、幼儿实验，教师观察指导1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
你的彩虹糖是什么颜色的？
轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？
再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？
2、教师引导幼儿交流分享。
你原来的彩虹糖是什么颜色的？
现在呢？
水变成了什么颜色？
彩虹糖上的颜色到哪里去了？
有谁的发现是和他一样的？
慢慢举起来给大家看看。
（教师带领幼儿集体检查。
）师（小结）：
原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的经验1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？
如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
（1O颗。
）3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
现在彩虹糖变成了什么？
看起来像什么？
（析：
将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"
像生日蛋糕"
，有的说"
像彩虹伞"
像风火轮"
……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。
）六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
你们想不想尝一尝彩虹糖？
我也想尝一尝。
（教师吃一颗彩虹糖。
）师（伸出舌头）：
猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？
你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
活动反思：
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。
通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺利，没有难点。
第2篇、小班科学公开课有趣的声音教案反思
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、课件《有趣的声音》。
2、图片:
大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！
（播放宝宝笑声）这是什么声音呀?
你知道是谁的笑声吗?
你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？
（播放公鸡叫声音，幼儿：
大公鸡！
）大公鸡怎么叫的？
（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？
会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?
（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？
（哗啦啦）4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！
汽车在马路上会发出什么样的声音呢?
（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?
（摩托车,自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?
（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗?
（没有）,那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?
（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:
碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
）师小结：
瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：
我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?
我们一起来试试看。
（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：
现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?
老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?
（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?
小鼓呢?
（大鼓力气用的大,小鼓用的力气小）小结:
原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:
小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。
另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:
原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:
刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。
以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
第3篇、小班科学动物的尾巴说课稿教案反思
导读：
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
一、说教材1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感
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