教育科学研究方法二自考模拟试题及答案解析5文档格式.docx
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（3/15）单项选择题
第3题
进行教育研究的起始环节是（）
A.教育研究设计
B.文献检索
C.理论构思
D.选题
（4/15）单项选择题
第4题
在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
（5/15）单项选择题
第5题
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）
A.历史研究
B.观察研究
C.调查研究
D.实验研究
（6/15）单项选择题
第6题
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
A.现状调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
（7/15）单项选择题
第7题
一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）
A.效度要求
B.信度要求
C.难度要求
D.区分度要求
（8/15）单项选择题
第8题
首次提出“实验科学”概念的是（）
A.罗吉尔·
培根
B.弗朗西斯·
C.达·
芬奇
D.伽利略
（9/15）单项选择题
第9题
进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）
A.X
B.C
C.0
D.R
（10/15）单项选择题
第10题
从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
（11/15）单项选择题
第11题
由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？
（）
A.求同法
B.求异法
C.共变法
D.剩余法
（12/15）单项选择题
第12题
计算未分组数据标准差的公式是（）
A.
B.
C.
D.
（13/15）单项选择题
第13题
在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）
A.单因素方差分析
B.三因素方差分析
C.协方差分析
D.多元方差分析
（14/15）单项选择题
第14题
教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）
A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
（15/15）单项选择题
第15题
同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）
A.一致性
B.独立性
C.可测性
D.可行性
（1/5）名词解释题
第16题
教育科学研究方法
（2/5）名词解释题
第17题
样本
（3/5）名词解释题
第18题
无关变量
（4/5）名词解释题
第19题
定性分析
（5/5）名词解释题
第20题
次数分布表
（1/4）简答题
第21题
简述教育科学研究过程的几个主要环节。
（2/4）简答题
第22题
确立研究课题的基本要求是什么？
（3/4）简答题
第23题
简述历史研究法的主要作用。
（4/4）简答题
第24题
简述教育科学研究成果表述的基本要求。
（1/2）论述题
第25题
试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
（2/2）论述题
第26题
什么是理论构思？
试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。
上一题交卷
交卷
答题卡
答案及解析
参考答案：
D您的答案：
未作答
答案解析：
C您的答案：
B您的答案：
A您的答案：
教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。
详细解答：
样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组，它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位，样本中所包含的个体的数量称为样本容量。
无关变量也叫控制变量，指在实验中应该保持恒定的变量。
定性分析就是指研究者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行逻辑和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程；
它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。
次数分布表是把所有数据按大小分为若干组，把所有的数据归到有关的组内，得到数据在各组内出现的次数（也称频数），从而清楚地看出全部数据的分布情况。
（1）研究课题的选定，文献资料的检索，理论构思的形成，制定研究计划；
（2）实施研究计划，搜集、整理、分析研究得到的资料数据；
（3）得出结论，写出研究报告或论文。
（1）问题必须有价值；
（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；
（3）问题必须具体明确；
（4）问题要新颖有独创性；
（5）问题要有可行性。
（1）揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质；
（2）有助于我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向；
（3）有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题，并不断提高研究人员的评判分析能力。
（1）在科学求实的基础上
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