古丈县2017年度教科研课题立项申请书Word文档格式.doc

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如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守省州县课题管理的有关规定，按计划完成课题，取得预期成果。

古丈县教科所有权使用本表所有的数据和资料。

申请者（签名）：

朱海军

2017年3月30日

推荐单位的承诺：

本单位承诺对申报者填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如果获得立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守省州县课题管理的有关规定，为本课题提供必要的支持，做好课题研究的协调和管理工作，对本课题的完成提供信誉保证。

单位（盖章）：

古丈县幼儿园

2017年3月30日

一、课题基本情况

课题名称

幼儿园体育教学活动组织策略

主持人姓名

性别

男

民族

土家族

出生日期

1976年8月1日

工作单位

县幼儿园

专业职称

一级教师

行政职务

最后学历

本科

研究专长

幼儿体育活动的组织和策略

联系电话

13762107248

E-mail

Zhhj7165@

主要参与研究人员

姓名

年龄

职称、职务

学历

工作单位

预期研究成果

能在11月份圆满结题，并以此为契机提高全园的体育活动的质量

经费预算

888元

预计完成时间

2017年11月30日

（综合类课题包括主持人不超过5人、教学类课题包括主持人不超过3人、个人小课题包括主持人不超过1人。

）

二、课题设计论证（不少于2000字）

（一）问题的提出

在幼儿园的体育活动中主要是培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。

这是幼儿体育锻炼的主要目标。

幼儿在集体活动中情绪安定和愉快；

才能使我们更好地贯彻执行这个主要目标，才能充分的发展幼儿身体的各项机能，体现出以幼儿发展为本的教育理念。

体育活动，务必要一定的身体练习，也就是要让幼儿有一定的基本技能。

要让幼儿掌握一定的基本技能就必须有幼儿的体育活动，作为幼儿园刚刚兴起的体育活动教学的工作者，我们一定要为在体格发展中的幼儿教会规范的基本动作，这与健康领域的内容的第六条：

“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

其实在现实的活动中没有知识和技能支撑的活动是不存在的。

如果没有体育教学活动，幼儿就不能掌握在各个年龄段发展区内的基本技能的。

那么，我们就能下结论：

如果没有幼儿体育教学，就不会有幼儿的体育活动；

幼儿没有学会基本动作和基本技能的体育活动，就不能合理地促进幼儿身体的发展。

为此我们必须加强体育教学和体育活动，只有这样才能使幼儿在合理的营养调配下身体得到充分的发展，为幼儿今后的发展打下良好的基础。

　　但据我所知，目前我县幼儿园的体育活动走进了一个怪圈：

“就是以幼儿的兴趣为重，更甚的是有些幼儿园还存在放羊式的体育活动”，所有的活动都是以幼儿玩得高兴，教师注意幼儿玩时的安全就万事大吉，规范的体育教学很少有。

当然在玩的过程中幼儿也得到基本的锻炼。

可是在活动中幼儿的活动量可能没有达到其年龄段的要求，也可能活动量过了。

我在与小学体育教师的交谈中发现他们对小学低年级的体育课中暴露出许多的问题，例如：

听不懂教师发出的口令，没有规则意识等。

当然这些不是我们县幼儿园毕业幼儿，但是我们园毕竟只有300多幼儿，只是全县幼儿的很小的一部分。

　　我们的课题的研究将调整幼儿运动的密度，发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质。

　　在此基础上我们将在活动环节的设计上考虑到各年龄段孩子的技能要求，为孩子提供适宜的活动内容及在此基础上做出适当的提高，使其既满足幼儿的最近发展区又充满了趣味性及挑战性。

　　同时做好体育方面的幼小衔接工作，培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质结合起来。

（二）课题研究的意义和价值

1.在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。

　　2.提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信，同时还能进行自我的不断挑战。

　　3.引导幼儿“一物多玩”，诱发幼儿的创新意识。

　　4.“一动多变”，同一个动作让孩子们想出多变的方法。

5.锻炼幼儿自我评价，培养幼儿分析、解决问题的能力。

　　6.鼓励幼儿大胆互评，增强幼儿合作、交往意识。

　　7.正面评价为主，增强幼儿自尊心、自信心。

　　8.以纵向评价为主，关注幼儿个体发展。

　9.语言评价与非语言评价的有机结合

（三）课题研究的理论依据

　1.现代学前儿童教育理论指出：

幼儿阶段正处在人体形态、机能的最初生长发育阶段，为使他们更健康地生长发育并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础，此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健，还需要积极地开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。

国内外许多体育科学研究也已经证实：

科学合理的体育活动不仅能的效地增进幼儿身心的健康发展，而且也为他们终身的健康打下良好的基础。

　　2.教育部颁布的《指南》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”及以“幼儿发展为本”的终身教育理念这使我们强烈地意识到：

健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

而体育教学活动，则是达到这一目标的基础。

　　而达到目标的条件则必须以幼儿感兴趣的教学方式、方法发展幼儿的基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，在此基础上穿插组织丰富多彩的体育活动和户外体育游戏及一些基本的队列训练，听口令快速做动作练习，让幼儿在体育活动和体育游戏中正确地运用基本技能，战胜体育活动以及体育游戏中的挑战，完成活动任务，真正感受成功的喜悦，才能真正达到寓教于乐。

（四）课题研究的对象、内容和目标

（一）、研究对象：

古丈县幼儿园小中大班幼儿。

（二）、研究内容：

　1.优化幼儿园体育教学活动内容的研究

　　主要依据体育教育活动大、中、小年龄的阶段目标，在研究的过程中发现选出适合幼儿的体育活动内容，形成符合幼儿年龄特点具有层次性、渐进性的体育教学模式。

　　开展多种形式的交流讨论的活动，积极开展网上教研活动等，进一步收集体育活动的理论知识，使教师自身不断更新已有经验，学习学科前沿的新知识，进而促使教师以探索研究的态度、发展规划的眼光、进步上进的思想，在今后的工作中逐步建设具有园本特色的体育活动。

　　2.优化幼儿园体育教学活动组织策略的研究

　　根据体育教学活动的内容，依据幼儿的年龄的特点，采用相应的组织策略，从而总结出适合幼儿年龄特点的体育活动的教学方法和教学策略。

对幼儿体育教学活动进行一定的测检，掌握科学数据。

3.观摩小学体育教学活动：

请城区小学的体育老师给我们展示他们的体育教学过程，并且请他给我们讲述他们的体育教学经验。

（三）、课题研究的目标

　1.通过优化教学策略采用更多元化的方式进行体育教学活动，让幼儿在活动中自己尝试摸索和老师讲解示范相加的方法学习并掌握正确的活动和基本的运动技能。

2.在发展幼儿的走、跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质时。

教师要充分挖掘日常活动及民间游戏中孩子们熟悉及感兴趣的活动。

从中来把握走、跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作的技能及开发其潜在的教育价值。

通过体育活动，使各年龄段幼儿获得基本的活动技能，促进幼儿身体均衡发展

　　3.通过理论知识及优秀课例的观摩，进一步调动老师的积极性及创造性。

　　通过多种渠道，丰富体育活动的理论知识，能不断更新自身经验，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光、进步的思想，建设具有园本特色的体育活动。

（五）课题研究的思路和方法

（一）、研究的思路

1．营造宽松和谐的心理环境，使幼儿乐于参加体育活动。

　　2．精心设计教学活动环境，使活动游戏化

　　3.运用趣味化的导入方式，激发兴趣、培养幼儿坚持性

　　4.教师根据幼儿的认知规律、幼儿动作形成的规律及生理机能的变化规律设计活动过程。

　　5.注重体育游戏的评价，增强幼儿活动的自信心。

　　6.以新颖有趣的材料，鼓励幼儿创造性地开展体育教学活动

（二）、研究的方法

1.行动研究法：

教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。

　　2.观察研究法：

在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。

　　3.个案研究法:

建立个案研究制度，并进行追踪记录。

　　4.文献研究法：

从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验，实现资源共享。

（六）实施步骤

　1.准备阶段（2017.3——2017.4）

　　认真收集开展优化幼儿体育教学活动研究用的资料，学习有关创新教育、素质教育等方面的理论，提高对优化幼儿体育教学活动指导的理论水平。

　　2.实施阶段（2017.4——2017.5）

　　全面实施本课题研究计划，进行幼儿行为观察记录，收集数据，及时调整实验的进程。

并进行幼儿的体质、能力发展情况的测查、统计资料等系列研究活动，及时积累研究资料，不断总结、完善。

　　3.总结阶段（2017.9——2017.11）

　　完成本课题研究报告以及有关的专题论文等，鉴定实验成果，完成结束工作。

（七）完成课题的可行性分析

（一）、有相关的理论支撑。

《心理学》、《儿童社会性发展》（张文新）、《习惯的力量》（杰克.霍吉）、教育的智慧（林崇德）、《给教师的一百条建议》（苏霍姆林斯基）。

（二）、主要参加者

课题组人员由园长和专职的体育教师组成，经费有保障。

专业很对口，研讨很方便。

（三）、完成课题的保障条件

1.幼儿已经养成了体育活动的习惯，有的幼儿也有探究发现的习惯。

2、时间有保障，到年底才结题。

经费由单位划出专款支撑。

3、幼儿园具备大的活动场地，有各种体育器材。

还有最新的亿童运动包。

（八）经费预算及管理

经费大概要888元，由园领导统