福建省厦门市第一中学届高三上学期中考考试语文精校解析Word版Word格式文档下载.docx

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他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?

我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：

“看你的样子也不是一个老出门的。

哪里来的呀?

‘‘从军队里回来。

“军队里?

……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?

”“我是请长假的。

我妈病了。

“唔!

…•””

两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。

我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。

于是，我说：

“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!

“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。

回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?

到连头镇去还要退回七里路。

唉!

年轻人……就在我这船中过一宵吧。

他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。

好在天气和暖，还不至于十分受冻。

当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。

我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。

“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。

这湖上有多少歹人啊!

……我欢喜你这样的孝顺孩子。

是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。

只是，我呢?

……我，我有一个桂儿。

你知道吗?

我的桂儿，他比你大得多呀!

你怕不认识他吧?

外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。

我给他收了个媳妇……”“他们呢?

“他们?

那一年，北佬来，你知道了吗?

北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。

桂儿，他不肯，脸上一拳!

我，我不肯，脸上一拳!

……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗?

……

“小伙子！

你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。

可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：

‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。

’可是，小伙子，我得有钱呀!

“结冰，落雪，我得过湖；

刮风，落雨，我得过湖……

“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……

“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。

我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。

我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”

他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；

他的脚在船舱边下用力地蹬着。

可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。

可是，第二天，又是一般的微风，细雨。

太阳还没有出来，他就把我叫起了。

他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。

我目不转睛的瞧着他。

“有什么好瞧呢?

小伙子!

过了湖，你还要赶你的路程呀!

离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。

他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：

我住在这古渡前头六十年。

我不管地，也不管天。

我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!

有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!

……

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我:

“年纪轻轻，开口就是“钱’，有钱就命都不要了吗？

”“我”听后暗自吃惊，是没有领会渡夫的真实用心。

B.渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。

C.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羨慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。

D.作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。

2.这篇小说在讲述渡夫的故事上有什么特色？

好处是什么?

请简要分析。

3.小说以渡夫的任情高歌收结，作者这样处理的意图是什么？

请简要谈谈看法。

【答案】1.B2.①采取第一人称叙事的方式，以“我”的视角观察和讲述，使故事真实可信:

②通过对话的方式，靠渡夫自己来叙述其经历，使叙事显得集中；

③在渡夫讲述自己的经历时穿插情景描写，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

④渡夫的经历以“钱”为话题引入，能产生悬念，唤起阅读的兴趣。

3.①艺术结构上，由哭泣而无表情，由诉苦而任情高歌，这种突转产生了戏剧化效果，余韵悠长，耐人寻味:

②人物塑造上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫形象更加丰满；

③主题表达上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

【解析】

【1题详解】

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错，老船夫并没有这样明确的想法，只是在聊天中随机谈起而已。

故选B。

【2题详解】

此题考核分析小说的结构能力，从小说叙述方式方法的角度来命题，抓住了这篇小在艺术上的主要特点，这需要我们领会小说的艺术手法，并对其作用进行多方面的分析。

答题时一般从叙述的顺序、文章的线索、视角的选择、表达方式的运用以及特殊手法的运用等角度分析，此题以“我”的见闻写船夫，这自然是第一个特点，运用第一人称可以增加真实性。

小说以对话为主，这是第二个特点，般夫自述可以让故事更集中，更例于短篇小说的表达。

小说以富有诗意的情景描写来烘托人物，形成抒情的笔调，这是第三个特点。

另外，渡夫的故事的引入，是由“钱”引起的，这就能形成一种悬念，引起读者的阅读兴趣。

【3题详解】

此题考核分析文章的情节的作用，要求分析小说以渡夫的任情高歌收结的意图，答题时注意注意从人物的塑造、情节在文中的位置，主旨的表达以及艺术效果等角度作答，此题从情节上看，由哭泣而无表情，由诉苦而任情高歌，这种突转产生了戏剧化效果，余韵悠长，耐人寻味；

从人物塑造上看吗，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫形象更加丰满；

从主题表达上看，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

【点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

阅读下面的文言文，完成题目。

卢简辞，字子策，范阳人。

父纶，天宝末举进士，遇乱不第，奉亲避地于鄱阳，与郡人吉中孚为林泉之友。

大历初，还京师，宰相王缙奏为秘书省校书郎。

王缙兄弟有诗名于世，缙既官重，凡所延辟，皆辞人名士，以纶能诗，礼待逾厚。

会缙得罪，坐累。

久之，调陕府户曹。

朱泚之乱，咸宁王浑瑊充京城西面副元帅，乃拔纶为元帅判官。

贞元中，吉中孚为户部侍郎，典邦赋，荐纶于朝。

会丁家艰，而中孚卒。

太府卿韦渠牟得幸于德宗，纶即渠牟之甥也，数称纶之才。

德宗召之内殿，令和御制诗，超拜户部郎中。

方欲委之掌诰，居无何，卒。

初，大历中，诗人李端、钱起、韩翃辈能为五言诗；

而辞情捷丽，纶作尤工。

至贞元末，钱、李诸公凋落，纶尝为《怀旧诗》五十韵，叙其事曰：

“吾与吉侍郎中孚、司空郎中曙、李校书端，风尘追游，向三十载。

数公皆负当时盛称荣耀，未几，俱沉下泉。

伤悼之际，常畅博士追感前事，赋诗五十韵。

”纶之才思，皆此类也。

文宗好文，尤重纶诗，尝问侍臣曰：

“《卢纶集》几卷？

有子弟否？

”李德裕对曰：

“纶有四男，皆登进士第，今侍御史简辞是也。

”简辞，元和六年登第，三辟诸侯府。

长庆末，入朝为监察，转侍御史。

文雅之余，尤精法律，历朝簿籍，靡不经怀。

宝历中，故京兆尹黎干男煟诣台治父叶县旧业，台司莫知本末。

简辞曰：

“干坐鱼朝恩党诛，田产籍没。

大历已来，多少赦令岂有雪朝恩、黎干节文？

况其田产分给百姓，将及百年，而煟恃中助而冒论耶！

”又福建盐铁院官卢昂坐赃三十万，简辞按之，于其家得金床、瑟瑟枕大如斗。

昭愍见之曰：

“此宫中所无，而卢昂为吏可知也！

”寻转考功员外郎转郎中太和中坐事自太仆卿出为衢州刺史会昌中入为刑部侍郎转户部大中初转兵部侍郎卒。

（节选自《旧唐书·

卢简辞传》）

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.寻转考功员外郎／转郎中／太和中坐事／自太仆卿出／为衙州刺史／会昌中入／为刑部恃郎／大中初转兵部侍郎／卒／

B.寻转考功／员外郎转郎中／太和中／坐事内太仆卿出为衢州刺史／会昌中／入为刑部侍郎／大中初／转兵部侍郎／卒／

C.寻转考功员外郎／转郎中／太和中／坐事自太仆卿出为衢州刺史/会昌中／入为刑部侍郎／大中初／转兵部侍郎／卒／

D.寻转考功／员外郎转郎中／太和中坐事／自太仆卿出／为衙州刺史／会昌中入／为刑部侍郎／大中初转兵部侍郎／卒／

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“林泉”本指山林与泉石，后借指文人雅士的隐居之地。

林泉之友即隐居时的朋友。

B.“户曹”为掌管民户、农桑等活动的官署名称。

“曹”指的是古代分科办事的官署。

C.“丁家艰”即丁艰，也就是丁忧，指遗逢父母丧事。

古时官员父母去世须辞职守丧。

D.“司空郎中曙”中“司空”是官名，“郎中曙’是人名。

这是一种官职姓名的合称。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.卢纶才名甚高，颇受知遇。

他虽因战乱未能登第，却受到不少人的举荐以及皇上的赏识，因而踏上仕途后一帆风顺。

B.卢纶才思敏捷，擅长作诗。

大历诸诗人的五言诗辞情捷丽，卢纶诗作尤其精工，他曾经创作五十韵长诗怀念已故旧友。

C.卢纶教子有方，门庭兴旺，他的四个儿子都考中了进士，其中卢简辞更是担任了侍御史、刑部侍郎、兵部侍郎等官职。

D.卢简辞富有文才，精通法律。

他对历朝的官府文书都有所留意，也曾据理驳斥黎煟的非分要求，还查办卢昂贪污的案件。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）缙既官重，凡所延辟，皆辞人名士，以纶能诗，礼待逾厚。

（2）干坐鱼朝恩党诛，田产籍没。

【答案】4.C5.D6.A

7.

（1）王缙担任重要官职后，凡是他所延请征用的，都是文人名士，因为卢纶擅长作诗，所以礼遇更加优厚。

（2）黎干因为是鱼朝恩党羽被诛，田产被没收。

大历以来，颁布过多少赦免令，哪有昭雪鱼朝思、黎干的文书?

【4题详解】

此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

句子“考功员外郎”官职名，不要断开；

“太和中”“会昌中”表时间，要单独成句，后面断