会计电算化专业“2+3”申报书Word下载.doc

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申报日期：

2015年3月6日

吉林省教育厅制

衔接试点项目合作协议书

牵头院校（盖章）2015年月日

合作院校（盖章）2015年月日

县（市、区）教育行政部门推荐意见

推荐意见：

（主要领导签字、单位盖章）：

2015年月日

市（州）教育行政部门推荐意见

2015年月日

2015年中高等职业教育衔接试点项目招生计划

项目编号

试点类型

中职—专科“2+3”分段培养

试点专业

会计电算化专业

牵头院校

吉林工程技术师范学院

联系人

联系手机

合作院校

抚松县职业技术教育中心

王进发

15943939987

计划招生人数

40人

省教育厅规定的录取分数线

牵头院校（盖章）：

合作院校（盖章）：

2015年月日2015年月日

合作院校所在县级教育行政部门（盖章）：

合作院校所在市（州）教育行政部门（盖章）：

2015年月日2015年月日

项目实施的必要性及可行性

一、项目实施的必要性（主要从人才需求角度论述）

（一）、中小企业管理水平的提高急需大批财务管理高端技能型人才

近年来，我国人才市场对会计专业毕业生需求情况总体呈现出“需求不足”与“需求旺盛”两种态势。

一方面，普通财会人员呈现出供大于求的状况；

另一方面，市场上对于那些具备扎实的专业功底、掌握先进的财务管理理念、能够在实务操作中切实提升中小企业财务管理水平的高端技能型人才需求旺盛，供不应求。

可见，面向中小企业的财务管理高端技能型人才，在将来一段时间内，仍将是我国人力资本市场最为紧缺的资源之一。

随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，对于财会人才的需求主要有以下几类：

1、高级会计岗位群：

包括大中型企业，地（市）级以上银行及非银行金融机构的总会计师、会计主管、审计主管、财务分析、资讯等岗位；

地（市）以上政府机关及大中型事业单位的会计、审计主管、财务分析、资讯等岗位；

其它大型经济组织的会计、审计主管等。

2、中级会计岗位群：

包括大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织一般会计核算及审计岗位；

小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管；

银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位等。

3、初级会计岗位群：

各企事业、银行单位的出纳，微机录入等岗位，小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等。

4、会计相关岗位群：

指不直接从事业会计工作，但需要具备会计管理知识和能力的相关管理岗位。

如企业总经理，分厂，分公司经理，计划、营销、投资、开发等综合管理部门主管，银行及非银行金融机构的证券、投资、资讯等部门业务岗位及其它各类经济组织需具备会计知识和能力的相关岗位。

（二）社会经济发展对会计专业人才需求提出了更高的要求

1．业务素质

（1）牢固的财务基础知识和专业知识

企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能从理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。

（2）广泛的知识面

企业认为光有财务、会计专业知识已经远远不够了，只有涉及广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。

会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。

调查中企业一致认为“如果一个人只懂会计，他实际上不懂会计”，改革开放的中国是一个信息的社会，会计工作是实践知识的应用，因此，会计人员应是综合性的人才，他需要掌握会计信息系统的特性，及时地吸收反馈，例如金融、证券等知识。

（3）掌握会计电算化，不断提高英语水平

计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率，从而使会计人员腾出更多的时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了许多差错，其优越性不言而喻。

因此，财务人员必须具备掌握计算机应用这一能力。

其次，企业认为财会人才掌握外语知识是我国财会工作与国际财会制度接轨的基础性条件，它可以帮助我国不断吸收国外先进管理经验，探讨一些可行性方法，尽早参与国际经济事务。

2．能力要求

（1）较强的实践能力

财务人员经过实践检验，动手能力差不行。

当前，我们财务人员越来越感到对于会计这样一个实用性经济学科，把理论转化为实践，再从实践中提高理论的学习，是非常重要的。

尤其是在当前社会需求量比较大，市场竞争的情况下，相应的，应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。

（2）更新知识的能力

现代社会的特点之一便在于知识更新换代的速度快，在市场经济条件下各种经济情况千差万别，自然不可能有一统天下的具体方法，会计工作，与计划经济条件下完全不同，会计的服务对象，核算原则，会计信息内涵都发生了很大的变化。

要适应这一特点，财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念。

光靠输血是不够的，还应该具备造血的功能。

（3）较强的社会活动能力

一个企业的财会部门掌握着它的经济命脉，财会人员的一个重要任务是在经济工作的重要关口当好领导的参谋，因此，财会人员必须具备较强的社交能力，不仅要同本单位人员交往，而且要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系。

这些已经十分明确的显示出社会衡量人才的标准已经发生的变化，它将社会活动能力纳人了一个重要的位置。

作为一名合格的从事财务会计或审计工作的人员，企业认为还需要具备很强的平衡协调能力，这是由其职业在现代社会或企业中的重要地位和其与社会、企业其他有机组成部分之间的微妙关系所决定的。

这种能力直接关系到其工作成果的好坏，直接影响到其生存发展的机会和可能。

（三）、吉林省区域经济的发展的增加了财会人员的需要

在现阶段，随着吉林省各项经济的快速发展，中小企业面临的筹资和理财环境日趋复杂，竞争压力不断增大。

在这一背景下，在财务领域，中小企业对财务人员的素质要求越来越高，财务人员的工作重点将不再是传统的记账—算账--报账，而是转向更高层次的财务筹划、投资理财设计、风险防范等领域。

财会专业着力解决的问题，也是该专业毕业生职业面向和将来不断努力的方向。

教育体系中，恰恰应用型人才的培养力量不足，无法满足产业发展的新形式和新需要。

（四）完善和发展吉林省职教体系的需要

实现和推进中职与专科“2+3”分段培养项目，这既是对我省职教优良基础的大力继承和发展，又是解决相关专业高等人才培养之瓶颈问题的开拓性尝试，成为完善我省职教体系的一部分。

中职与专科“2+3”分段培养项目的优势在于，它能有效改革现行的普通专科面向中职“对口招生”的招生选拔制度，可以调整考试科目的权重，例如适当降低文化课的分值，提高专业课的分值，以此突出对技能水平的考试权重，最终通过高水平中职和应用型专科的培养，实现为社会培养高素质劳动者和高技能型专门人才的理想目标，促进应用型专门人才教育体系得到完善与发展。

综上所述经济的发展对人才的需求提出了新的要求，对财会人才的知识基础和知识运用能力要求较高。

但是，中职毕业生在理论知识、创新能力、知识应用能力等方面都明显不足，不能满足现代经济发展的需求；

同样，现有高等财会教育培养的财会专业人才无论是质量还是数量也都是供小于需，因此，对专科及以上层次财会高等职业教育的需求就显得十分迫切。

而“2+3”分段培养项目构建了一座财会人才成长的“立交桥”，它进一步畅通了中职升入普通专科的通道，便于中高等培养体系的衔接，更能保证专业教育的完整性和系统性，为提高财会教育质量、优化财会人才培养创造了便捷之路。

二、项目实施的可行性（主要从试点基本思路、试点院校及专业优势论述）：

职业教育的培养目标是“满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

”其中中职教育以“培养高素质劳动者和与生产一线岗位工作相适应的操作型人才”为目标，应用型本科教育以培养“具有创新精神和科研设计能力的高端技能型人才”为目标。

抚松县职业技术教育中心会计电算化专业主要是培养一部分学生升入高等学府，一部分学生服务于当地经济发展的初级财会人员。

（一）丰富的办学经验和过硬的办学条件

会计电算化专业成立于1997年，自专业成立就确定专业目标为一部分学生升入高等学府，一部分学生满足当地的企业需要，培养初级财会人才和“双师型”职教师资。

经过多年的教学改革与实践，已经形成了以职教师资教育为核心功能，以升学教育为主线，理论教学与实践紧密结合、互为提升的专业办学特色。

经过多年的发展，专业在人才培养、师资配备、课程建设等方面取得了较为突出的成绩，教学质量和学生培养的质量在稳步提升。

专业培养以职教师资教育为核心功能，着力构建以职业岗位能力为核心的课程体系，注重培养学生实践能力、创新思维和能力、良好的职业素质、职业发展能力和创新创业能力等应用能力。

1.专业定位突出能力培养

专业成立至今，围绕升学、就业的教学目标，培养能够在适应企事业单位生产和管理一线从事会计核算、管理等工作的能力人才、在中等职业学校胜专业课教学的“双师型”职教师资。

2.师资队伍结构合理

抚松县职业技术教育中心旅游服务与管理专业成立于1997年，学校办学经验丰富，师资设施优良。

专业师资队伍结构合理，专业现有专任教师8人，其中拥有高级职称1名，教师都具本科学历、并持有职业资格证书；

许多教师多年从事财会专业的教学，均具有丰富的教学经验。

4.具备良好的教学条件

抚松县职业技术教育中心具有三个微机室，能更满足学生对电子商务、会计电算化有关专业的学习。

6.教学管理强调过程管理

自会计电算化专业成立以来，一直非常注重日常教学管理。

形成了新教师试讲制度、以老带新制度、听课评课制度，促进了教师之间的相互交流与学习。

并不断加强课堂教学质量监控工作，切实做好青年教师的教学督导工作。

教学文件和教学管理档案保存齐备，积极推进教学方法和考核方法的改革。

（二）国家及省厅相关政策是推进“2+3”分段培养的积极导向

促进职业教育的加快发展已是我国推进教育改革的重任，国家已为此出台了一系列利好政策：

一是把加快职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，大力推进职业教育快速健康发展。

二是完善职业资格证书制度，逐步提高技能型人才的社会地位、经济收入和社会保障水平，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。

三是健全职业教育资助体系，包括国家助学金制度、优秀学生奖学金制度、以学生参加顶岗实习为核心的助学制度、学费减免制度、助学贷款或延期支付制度以及多种形式的社会资助制度。

目前，我省也为此推出了有力之举，为了深入学习和贯彻党的十八大精神，认真落实国家