五年级上册学习计划Word文档下载推荐.docx

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我要让孩子们感受到，这个班集体是他们的，由他们自己当家做主。

感受到我是集体中的一员，我的所作所为与集体息息相关。

这也是我一直以来的愿望，愿每个孩子能在这个大家庭中快乐的成长。

新的学期，期待新的开始。

　　我的五年级上学期学期计划

　　为了使这个学期的学习能更上一层楼，能有计划的进行学习，改掉自己管不住自己的毛病，特制定此计划：

　　1.会写150个字，会认200字。

会写每个单元中的“日积月累”的词语。

　　2.能熟练的朗读每篇课文，做到流利、正确、有感情。

　　3.每课都认真仔细地写预习作业，做到字迹工整。

　　4.会背诵课本中要求背诵的课文，并且摘抄自己喜欢的句子进行背诵。

　　5.这个学期写50至80篇日记，写8至10篇作文。

做到内容真实，有真情实感。

　　6.读三本内容健康、有意义的课外读物。

　　7.认真书写练习册和作业，特别是要认真计算。

　　8.遇到不会的题及时向同学或老师请教，直到会为止。

　　9.掌握数学书中提到的定义概念，不仅会背，还要会运用。

　　10.做好数学新知识的提前预习。

　　11.每到各种节日要献自己的祝福，并记下当时的情境，留作纪念。

　　12.积极锻炼身体，不挑食，注意安全。

　　我的每天计划

　　1.每天放学后首先完成老师布置的作业内容，做到认真书写，干净工整，计算准确。

　　2.每天晚上6点，要读半个小时的课外书籍，写下一句自己认为优美的或有意义的句子。

　　3.每天下午第二节下课（除了周一的大扫除）绕操场跑步两圈。

　　4.每天中午放学路上背诵一个（自己不会的）英语单词。

　　5.每周把自己（最感兴趣的事情，选择三件写在日记本上，）可以图文结合。

　　6.每天早自习预习数学新知、语文新知或有不会的作业请教别人。

　　7.每天做好自己的值日生工作。

　　8.每天都认真上好其他科任课，让自己得到全面发展。

　　9.每天做到同学之间互相团结，不打架，不骂人，有困难及时帮助，热爱校园和班集体。

　　10.每天说一句鼓励别人的话，要实事求是。

　　篇二：

五年级上册数学学习计划_-

　　五年级上册数学学习计划

　　一、学习指导思想：

　　通过总学习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

　　二、学习重难点：

　　多边形面积的计算与用方程解应用题。

　　三、学习内容：

　　1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

　　2、方程及用方程解应用题。

　　3、多边形的面积计算。

　　4、位置。

　　5、可能性。

　　6、数学广角—植树问题。

　　四、学习要求与做法：

　　1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。

　　2、学习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。

然后着重学习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。

注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生

　　的判断能力。

　　3、学习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。

注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。

　　4、学习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。

才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

　　5、学习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。

　　6、学习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。

有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。

　　五、学习措施

　　1、逐单元、有重点进行学习

　　采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行学习。

看，看课文中有关运算方法、算理的词句。

读，读这些词句，做到对本单元心中有数。

想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。

练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。

说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习

　　针对逐单元学习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学

　　生做到巩固学习的目的。

多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、做综合试卷，形成综合处理能力

　　用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的学习。

　　4、抓住个别落后生，采取一对一的学习

　　抓住落后面较大，在逐一学习和集中学习效果不好的个别学生，采取一对一式的学习。

让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

　　篇三：

人教版五年级上册语文教学总计划

　　人教版五年级上册语文教学工作计划

　　一、指导思想

　　以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

　　二、教材分析

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：

我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·

习作和回顾·

拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·

扩展。

回顾·

扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：

“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。

其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加灵活多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

　　（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

　　（4）强化导学功能，引导学生思考；

　　（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；

　　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　三、学情分析

　　通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际〃习作能力。

基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。

大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。

很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯,作文水平有所提高。

但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。

　　本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

　　四、学期教学目标

　　1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字能力

　　2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美

　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

　　6.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，能策划简单的社会活动学会写活动计划。

　　7.能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范，整洁。

学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　五、教学重点难点

　　教学重点：

通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

阅读教学中，着

　　重引导学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

　　教学难点：

继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

　　六、教学策略

（一）识字与写字

　　引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

（二）阅读

　　课文分精读和略读两种类型。

精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。

精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。

与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

　　A、精读课文的教学：

　　1.仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

　　2.体悟感情，增强语感。

精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

　　3.精读课文内容，领悟感情。

一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。

三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

　　4.教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

　　B、略读课文的教学：

　　先让学生参照连结语中的提