学校教材管理系统Word格式.docx
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第六章数据库的实施和维护19
6.1数据库的插入19
6.1.1管理用户信息的插入19
6.1.2教材信息的插入19
6.1.3教材库存现状的插入20
6.1.4班级信息的插入21
6.1.5班级领书单信息的插入21
6.1.6订书单位信息插入23
6.1.7征订单信息插入23
6.2数据库的查询25
课程设计心得与体会26
参考文献28
第一章系统概述
1.1系统开发背景
如今计算机技术不断的发展，已经渗透到各个领域，高校管理当然也不例外，教材管理对于各个学校而言，都是一项很复杂、繁琐的工作，是高校教务管理中的一个重要环节。
一套好的高校教材管理软件，不但能够大大降低工作人员的劳动强度,而且还能提高学校的管理效率和教学水平。
学校教材管理主要是由教材计划征订、入库、发放等一系列工作所组成，该工作通常是学校教材科统一管理。
由于学校中专业设置门类多，各专业每期开设课程种类多，各个专业需要订购的课本也不一样，在每学期开学的时候教材的发放便成为了一个繁重的任务。
学校教材管理人员迫切需要一套便、高效的计算机化的管理信息系统来代替他们繁琐、低效的传统手工管理式，并最终实现教材管理的全面自动化。
1.2系统开发目的和意义
开发学校教材管理系统的目的就是充分利用计算机和现代办公软件，摆脱传
统办公工具，用计算机实现集中便的管理工作，把学校教材科的工作人员从繁重的体力劳动中解脱出来以达到提高工作效率和质量的目的，最终实现教材管理的
全面自动化为和现代化。
因此系统主要是实现教材管理信息的输入，包括征订、入库、发放信息的输入；
教材管理各种信息的查询、修改；
教材采购报表的生成以及各系各部门的教材需求管理等。
1.3可行性分析
1.3.1技术可行性
在这样高速发展的计算机时代，多多的计算机技术性的人才出现，也多掌握了很多编程面的专业性程序员，实现系统在技术这面是可行的。
1.3.2经济可行性
系统是高校学生在老师的指导下设计开发的，在经济上的投入不多，系统建
成之后将为今后珠宝销售管理提供很大的便，因此在经济上是可行的。
1.3.3操作可行性
只要对员工进行简单的培训，销售人员掌握基本的计算机的应用法，掌握计算机的基本操作技能，而且对教材管理系统有简单初步的认识就足以进行操作，因此在操作上也是可行的。
第二章需求分析
2.1目标分析
2.1.1总目标
1•提高教材管理的准确性，实现教材信息的便捷和高效管理，减轻教师对学校教材管理的负担，避免出错。
2.实现教材信息便快捷的查询。
并且能够对教材进行及时有效的征订、发放
3.提高对于教材信息管理的效率。
2.1.2具体目标
用户管理系统，本系统需要具备以下功能：
教材目录信息：
教材类别、教材名称、出版社、版次、作者、单价等。
教材征订单：
征订单位、数量、用书单位、征订人等。
入库单：
入库日期、入库明细等。
教材领用单：
领用日期、领用教材、数量、经手人等。
2.1.3性能目标
1.管理者需要具备一定的专业知识才能胜任
2.确保对系统中的教材信息进行了高效的整理与管理，并保障其保存的安全性。
3.实现教材信息的高效查询。
2.2系统总结构
图2.1系统总结构
2.3数据流图
学校教材管理系统的顶层数据流图，如图2.2
2.7
用户管理
4
1
通知领书
■
学生
管理用户
\
信息反馈
1数据储存库
图22系统的顶层数据流
学校教材管理系统的第一层数据流图，如图2.3
图2.3系统的第一层数据流
学校教材管理系统的第二层数据流图，如图2.4，图2.5，图2.6，图
图2.4系统的第二层数据流
图2.5系统的第二层数据流
2.4数据字典
2.5.1字符型
字符型表如表2-1
管理用户1
系统的第二层数据流
图
2.6
图2.7系统的第二层数据流
表2-1
数据项名
描述
别名
类型
长度
与其它数据项的逻辑关系
用户登录凭据
无
字符型
10
由管理人员决定
征订序号
订单流水号
20
由订单编排决定
教材编号
教材流水号
由教材编排决定
入库时间
入库时间记载
日期
由入库时间决定
领书序号
领书流水号
由领书时间决定
班级领书编
号
出库时间记载
由班级时间决定
领书人
领书人员登记
由班长员决定
教材名称
教材的属性
字符
由教材自身决定
教材类别
教材的划分
5
由教材本身决定
2.5.2数据结构
数据结构表如表2-2
表2-2
数据结构
含义说明
组成
用户信息
教材管理系统的主体数据结构，定义了
一个管理用户的有关信息
姓名、密码
教材信息
一个教材目录的有关信息
教材类别、教材名称、出版
社、版次、作者、单价
征订单信息
征订单位、数量、用书单位、
一个征订单据的有关信息
征订人
领书单信息
领用日期、领用教材、数量、
一个领书单据的有关信息
经手人
2.5.3数据流
数据流如表2-3
表2-3
序
数据流名
来源
教材入库请求数
据
管理员
教材部识别号、入库时间、入库数量、适
用对象
2
教材出库请求数
教材部编号、教材代号、出库时间、出库
数量、使用单位、用途、经办人
3
教材信息录入请
求数据
教材部识别号、代号、书名、编著者、出版社、版次、定价、入库时间、入库数、适用对象
4
教材征订信息录
入请求数据
班级课程教材选用信息、教材出版社信息
在库教材信息查
询
在库信息、书名、代号、教材总数、种类
总数、
价值总额
6
教材库存信息查
初始量，现存量
2.5.4数据存储
数据储存如表2-4
表2-4
数据文件
文件组成
关键标
识
组织
全部
按类别、名称排序
教材入库信
入库编号、入库日期、入库
按入库编号排序
息
明细
教材出库信
教材部编号、教材代号、出
课教材部编号、教材
库时间、出库数量、使用单
代号排序
位、用途、经办人
教材在库信
教材总数、种类总数
统计教材在库的信
息：
在库教材总数、
种类总数
第三章概念结构设计
3.1概念数据模型
3.1.1概念数据模型的建立
1•教材管理系统的概念数据模型，教材目录信息表如图3.1,教材库存现状
表如图3.2，班级信息表如图3.3，班级领书表如图3.4，领书单明细表如图3.5，
订书单位表如图3.6，订书单表如图3.7，领书单明细表如图3.8，管理用户表如
图3.9
教材
<
pi>
Characters（20）
M>
Variablecharacters（50）
出版社
作者
Characters（8）
出版日期
Date&
Time
教材单价
Float
所属类别
Variablecharacters（20）
Identifier_1
图3.1教材目录信息表
教材库存现状
ISBN
Characters（20）<
初始数量
Longinteger
现存量
米办人
Identifier1
图3.2教材库存现状
班级
班级编号<
Integer<
专业Characters（20）
所属院系Characters（20）
人数Byte
ldentifier_1<
图3.3班级信息
班级领书
班级领书编号<
领书人Characters（8）
领书人电话Integer
领书日期Date&
Identifier_1<
图3.4班级领书单
领书单明细
Integer
书名
Variablecharacters（12）
领书数量
Byte
费用
图3.5领书单明细
订书单位
单位名称<
Variablecharacters（30）<
负责人Characters（8）
联系电话Byte（11）
图3.6征订单位
征订单
流水号
Characters（8）
征订单位
Characters（20）
征订人电话
Integer
图3.7征订单
征订单明细
征订数量
图3.8征订单明细
用户姓名性别
出生年月
Characters（8）Characters（4）Date&
Identifier_1
图3.9管理用户
2•概念数据模型之间的联系
单位名称vp
升级会员 