大班音乐教案粗心的小画家文档格式.docx
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三、学唱歌曲:
1、练声:
刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二 班的魏老师。
(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。
二、通过图片理解歌词:
(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好)
2、欣赏歌曲(教师范唱一遍)
现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?
3、幼儿学唱歌曲:
现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求:
1、、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?
你想给它起个什么名字呢?
(幼儿讨论后起名字)
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?
对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?
我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声:
除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?
为什么要加这个声音?
(是“咦”。
它表示奇怪的意思。
)
对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?
能不能吧后面的笑声一起加上吗?
3、幼儿练习唱最后一个乐句。
(提出要求:
有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。
4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:
拍手、拍腿、分组、集体唱等)。
小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?
哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心、认真的小朋友的。
中班数学神奇的水果宝宝
活动目标:
目测6以内的数,初步体验数的守恒。
活动准备:
(1)多媒体课件
(2)水果图片每人一份:
18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)
活动过程:
一、情境导入:
果园里的水果丰收了,水果们都在争论着自己的数量多,瞧
二集体活动
1.
(1)教师拿出桔子的卡片玩具说:
“桔子宝宝说我多,梨宝宝说我的多,小朋友看看,桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?
为什么?
你用什么方法知道的?
(幻灯片图1)
(2)请小朋友用目测的方法,1个1个,2个2个,3个3个…..
小结:
通过数数才能知道多少,原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
2.
(1)排除排列方式的不同干扰,感知数的守恒。
这时梨宝宝有了一个好主意,变了个队形?
提问:
变成的队形和原来一样吗?
为什么?
(如幻灯片2)
虽然梨宝宝队形不一样,但是他们的数量是一样的,都是6
(2)排除颜色的干扰,感知数的守恒。
这时桔子宝宝也要变魔术了,提问:
他们哪里一样?
哪里不一样?
(如幻灯片3)
刚才的桔子宝宝,颜色不一样,但是它们的数量是一样的,都是6
(3)排除大小的干扰,感知数的守恒。
这时西瓜宝宝着急的也来了?
他也摇身一变,提问:
现在的西瓜宝宝和原来一样吗?
如幻灯片4
西瓜宝宝它们大小不一样,但是它们的数量是一样的,都是6
(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹,咱们也一起加入吧!
三、操作活动(放背景音乐并听口令取物)
(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝,用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。
然后再取6个绿苹果宝宝,用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。
说说两者的一样和不一样。
(数量、形状一样;
颜色不一样和摆成的图案也不一样)
(2)两个小朋友一组,每人取6个香蕉宝宝,用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。
(感知无论摆成什么造型,数量都是不变的)
总结:
刚才啊,小朋友表现各个棒极了,都用水果宝宝摆出了各种图形,其实在我们的生活中,还有许多像颜色不一样,大小不一样,但数量是一样的东西,下面老师就带你们一起去找找吧。
小班美术教案:
美丽的扇子
1、结合已有经验,使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
一、导入
小朋友,我们来猜个谜语,好吗?
谜语:
“有风就不动,一动就有风。
你要它不动,等到起秋风.”猜猜它是什么?
(扇子)
好厉害啊,一下子就猜出来了。
那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法
师:
上星期,很多小朋友带来了扇子。
今天,老师也带来了扇子,想看吗?
问:
老师的扇子是什么样的呀?
扇面是什么材料?
扇柄呢?
你们想不想也来做把扇子呀?
猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答,边归纳边示范制作步骤:
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合。
(5)装饰:
在扇面的中间设计一个较大的图案,周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导,重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
分析反思:
在美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。
因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。
在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差,因此,我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。
我出示的样本中,一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子;
其次格子画法,再原来的层次上进了一层;
最后一种画法是自由画,请孩子自己根据以往的作画经验,画上自己愿意画的物体,人物等等。
结果,效果非常明显。
像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法,赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法,王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法,而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。
韩亚颀画了一把水果扇子,上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子。
看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大。
中班社会《小兔的花园》
设计意图
幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感教育的黄金期。
因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。
活动目标
1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。
2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。
活动准备
1.挂图四幅。
2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活动过程
一、出示挂图,激发兴趣。
师:
出示挂图。
小朋友,看谁来了?
(小兔子)
师:
你知道小兔子为什么这么高兴吗?
幼(略)
你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。
那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?
老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!
小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。
(出示挂图二)小兔子家里有什么?
你觉得这些花看上去怎么样?
原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!
二、听听讲讲,体验忧伤
冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接着看(出示图三)
你觉得小兔子现在的心情怎么样了?
小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?
幼(略)
我们再一起到小兔子家去看看吧。
(看图三)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。
我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!
老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。
小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?
幼:
好朋友。
它的妈妈。
(看图三)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。
小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。
妈妈安慰小兔子说:
“不要伤心。
也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。
”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。
”
三、群策群力,帮助他人
小兔子现在开心吗?
幼齐:
不开心。
那怎样才能让小兔子开心起来呢?
你有什么好办法?
你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。
那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。
老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。
幼儿合作装饰花园。
花园装扮好了,你觉得漂亮吗?
漂亮。
(看图四)你们看,现在小兔子的心情怎么样?
小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?
开心。
帮助别人是件开心的事。
平时,你有没有遇到过不开心的事情?
你是怎样让自己开心起来的?
如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?
你们说得真多,想得办法真好。
(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。
小班语言案例——《圆圆饼干》
·
案例背景
小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常必要的。
吃午点的时间到了,孩子们正在愉快的品尝着饼干……,这时东东突然跑来对我说:
“老师你看我的饼干变样啦。
”“哦,变成什么了?
”我问他。
东东兴致勃勃的告诉我“变成月亮啦。
”我对他的善于观察和想象力竖起了的大拇指,这时孩子们看看自己的饼干也都围了上来。
孩子们的兴趣被激发起来,都嘴八舌地说了起来……。
“老师,我的变成…”“老师,看我的…”,这时我在脑中思索着,孩子们如此感兴趣,这不正是一个很好的教育契机吗?
为了延续孩子们的兴趣,我设计了以“饼干”为主线的语言活动,让孩子们在这一兴趣的氛围中去观察、想象、完整表达。
最后孩子们创编出了完整的儿歌。
活动目标
(1)、培养幼儿说完整话,在此基础上初步学习创编儿歌。
(2)、培养幼儿扩散思维和想象力。
活动准备
圆形饼干若干,各种圆、半圆图若干,礼物盒,方形饼干一个
活动过程
1、摸箱送礼,引发孩子们兴趣