小学科学四年级上册第04课专题探究可以不用种子繁殖吗教案教学设计Word文档下载推荐.docx

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因此，本课让学生经历提出问题、作出猜测、制订计划、搜集证据和得出结论的探究过程，在教师的引导下，由学生自主去探究植物通过根、茎、叶等营养器官能否繁殖后代。

三、教学目标

1．举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代。

2．初步学会用茎和叶繁殖新植株的方法。

3．经历一个较完整的科学探究活动过程，并能通过观察和记录来搜集和整理信息。

4．能持续地对植物繁殖进行研究。

2粤教科技版《科学》四年级上册教学设计

四、教学重、难点

教学重点：

举例说出有些植物可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。

教学难点：

在调查活动中能搜集和整理信息。

五、教学准备

教具准备：

图片（落地生根、长出新苗的落地生根、马铃薯、发芽的马铃薯、红薯、发芽的红薯、柳条或绿萝枝条）、长根的柳条或绿萝枝条。

学具准备：

花盆、土壤、小铲子、透明杯、花剪、小刀、泡沫块、卡纸、马铃薯、红薯、柳树（或绿萝）的枝条、落地生根的叶片、学生活动手册。

六、教学过程

（一）任务驱动

媒体：

展示本课情境图片。

琪琪和波波到郊区的亲戚家做客，院落的栅栏由柳枝围闭而成。

琪琪看见用来做栅栏的柳枝长出了嫩叶。

问题：

柳枝插到土里就能活吗？

交流：

根据自己的生活经验，猜测柳枝插到土里就可以繁殖出新植株吗？

（二）活动探究1．提出问题

讲述：

大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下，都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株，使生命得以延续。

一株完整的植物由哪六大器官组成？

小结：

一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。

我们知道很多植物都可以通过种子繁殖后代，如番茄、豌豆。

除了种子之外，植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？

2．作出猜测

讨论：

观察发芽的马铃薯、叶缘长出小植株的落地生根等图片。

根据自己的生活经验，猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代，并说明理由。

各小组分享猜测结果，并说明理由。

3．制订计划

活动：

各小组根据猜测，选择一种植物的根（或茎、叶），扦插在沙土或水中，每隔两天观察和记录一次生根、发芽情况。

介绍扦插柳枝、马铃薯和落地生根的方法。

提醒：

扦好后置放于没有阳光直接照射的半阴处，待生根后可以逐步增加光照，并注意浇水，使沙盆保持湿润。

容器要罩上不透光的纸或塑料袋，黑暗环境有利于根的生长。

4．搜集证据

持续一段时间观察和记录植物的根（或茎、叶）生根、发芽情况。

5．得出结论

分享：

展示自己的探究结果。

植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗？

植物可以利用根、茎、叶这些营养器官进行繁殖。

七、板书设计

第4课专题探究：

可以不用种子繁殖吗植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代

粤教粤科版4年级上册第3单元小学科学试卷（含答案）

粤教粤科版4年级上册第3单元小学科学试卷（含答案）

（答卷时间40分钟，全卷100分）

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

评分员

一、填空。

（每空2分，共36分）

1.任何声音都是由物体（）而产生的。

2.人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。

正常交谈的声音在（）分贝,汽车行驶时的声音约（）分贝,飞机起飞时的声音达（）分贝。

3.同类物体的（）、（）、（）的差异，影响着物体发出（）不同的声音。

4.声音能在（）传播，也能在（）、（）传播。

5.人们在生活中常会受到噪声的影响,例如工地里的（）、马路上的汽车声。

这些（）、（）的声音会妨碍人们（）、（）和工作。

6.长时间处于噪声环境中,或者（）,或者有（）等,都可能使我们的听力受到损害。

二、选择题（每小题3分，共18分）

1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（   ）。

A.耳朵的错觉  B.振动停止后，声音还会持续C.锣声振动了耳朵

2.鼓面振动幅度越大时，豆子就跳得越（）。

A.高　B.低

3.下列声音较低的是（）。

A.鞭炮声B.汽车鸣笛C.敲打键盘声

4.下列属于噪音的是（）。

A.优美的音乐声B.马路边的叫卖声C.打字的声音

5.下列不能减弱噪音的是（）

A.戴耳塞B.高音喇叭对着居民区C.做隔音板防止声音扩大

6.物体粗短发出的声音就（）。

A.高B.低

三、判断题（每题2分，共16分）

1.吉他的声音是由琴弦振动而产生的。

（）

2.一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度没关系。

（）

3.长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。

（）

4.当我们把听诊器的软管夹紧时是听不到声音的。

5.上课时，小明与小红在交谈，这不是噪音。

6.水中能够使声音传播。

7.在太空，舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。

8.我们利用长短不同的吸管，可以设计制作一个小排箫。

四、连线（声音下物体中的传播）（8分）

气体铁块太空中石油

不能传播能传播

五、实验:

震动产生声音的（10分）

实验材料：

空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水   

实验步骤：

1.把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2.鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。

3.用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

实验现象：

1.皮筋在振动。

2.鼓面在振动，豆粒上下跳动。

3.水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。

实验结论：

__________________________________________________________

____________________________________________________________________

六、简答题。

（12分）

1.说一说，听诊器传播声音的秘密？

（6分）

2.怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？

（6分）

小学科学四年级上册第三单元调研卷

参考答案

一、填空

1.振动

2.40-6085130

3.长短厚薄大小高低

4.空气气体液体

5.机器声嘈杂刺耳休息学习

6.不正确使用耳机不良的用耳卫生习惯

二、选择题

1.B2.A3.C4.B5.B6.B

三、判断题

1.√2.×

3.√4.√5.×

6.√7.√8.√

四、连线

气体铁块太空中石油

五、实验

声音是由物体振动产生的。

1.听诊器是靠连接的胶管来传递声音的。

2.用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。

因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。

粤教粤科版小学科学四上第一单元第06课《母鸡生蛋了》练习

粤教粤科版小学科学四上第一单元第6课时

《母鸡生蛋了》同步练习

一、填空题。

1、鸡蛋的孵化需要的条件：

保证孵化时所需的（）、（）和（）；

孵化过程要适时（）。

2、鸟的繁殖过程包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等一系列行为。

3、完整的蛋壳呈（）形，（）形是一个非常受力的形状和结构，相比于其他结构，椭圆形的蛋壳更能够承受（）。

这样可以保证鸡蛋在孵化时不会被母鸡（）。

4、（）是一种普遍的动物繁殖方式。

昆虫、（）、（）、（）、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。

5、新生命的诞生是一个（）、（）的过程。

二、判断题。

1、大小和颜色各异的鸡蛋，其外形具有一些共同的特征，内部结构也具有相同之处。

（）

2、鸡蛋表面结构坚硬，密不透风。

3、鸡蛋呈椭圆形，可以承受更大的压力。

4、母鸡趴在鸡蛋上孵卵的原因是怕遭受外界的侵害。

5、所有的卵生动物都要经历求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列繁殖行为。

三、简答题。

1、填写卵的各部分结构名称。

1——（）2——（）3——（）4——（）

5——（）6——（）7——（）8——（）

2、卵的各部分结构在小鸡孵化的过程中起什么作用？

《母鸡生蛋了》同步练习答案

1、温度湿度通风翻蛋

2、求偶筑巢交配产卵孵卵育雏

3、椭圆椭圆压力压坏

4、卵生两栖类爬行类鱼类

5、连续复杂

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

1——（卵白）2——（胚盘）3——（卵壳膜）4——（气室）

5——（系带）6——（卵黄）7——（卵黄膜）8——（卵壳）

2、卵壳及各种薄膜，在胚胎发育过程中起着保护和防止干涸的作用；

卵壳上的小孔可以保证胚胎发育时能使氧气进入并释放体内的二氧化碳；

气室为胚胎发育提供氧气；

系带是由浓稠的蛋白质组成的白色带状结构，它位于卵黄的两端，使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的解化；

卵白则是为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄是胚胎发育需要的营养物质的主要来源；

胚盘是形成胚胎的盘状区域。