部编六年级语文下册11 十六年前的回忆一课一练课课练试题1Word格式文档下载.docx
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（2）他的心被一种伟大的力量占据着。
（改为双重否定句）
二、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×
”。
1.本文是回忆录，回忆了父亲被害的全过程。
2.除开头外，本文是按被捕前、被捕时、被害后、法庭上审问的顺序来叙述的。
3.本文通过对李大钊语言、动作、外貌的描写，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
4.文章的开头与结尾两个自然段相互呼应，使文章结构清楚，整体性强。
三、课内阅读。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.文中破折号的作用是______________________。
2.“伟大的力量”是指_______________________________________________。
3.在“法庭上”父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
四、课外阅读。
“砍头不要紧，只要主义真”
佚名
1928年初，中共湖北省委委员夏明翰不幸被捕了。
在刑堂上，敌人满脸杀气地问：
“你姓什么?
”
夏明翰若有所思地说：
“姓冬!
“胡说!
”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱讲?
”夏明翰从容不迫地说：
“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，我姓夏，就当然应该说成‘姓冬’!
敌人无言以对，硬着头皮继续问：
“多少岁?
“共产党万万岁!
“籍贯?
“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界!
”夏明翰越说越激昂，“我们坚信，共产主义必胜，红旗一定插遍全球!
敌人慌了，急欲收场，便匆忙问道：
“有无宗教信仰?
“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们一手捧《圣经》，一手拿屠刀!
敌人别有用心地说：
“那你没有信仰啰。
“怎么没有信仰?
”夏明翰大声宣布，“我信仰马克思主义!
夏明翰入狱后，敌人多次企图从他口中得到党的机密，并特地派人到狱中“规劝”，遭到夏明翰的严厉痛斥。
最后软硬兼施均无效。
1928年3月20日，敌人便对夏明翰下了毒手。
临刑前，敌人问他有无遗言，夏明翰厉声喝道：
“给我拿纸笔来!
他接过纸，饱蘸浓墨，写下了使革命者振奋、使反动派丧胆的五言就义诗：
“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
”他面对敌人的枪口，高呼着“共产主义万岁!
共产党万岁!
”的口号，英勇就义了。
1.对“不像你们一手捧《圣经》，一手拿屠刀”这句话理解正确的一项是（）
A.敌人一只手捧着《圣经》，一只手拿着屠刀
B.敌人一边假装宣扬民主，一边屠杀革命者
2.用“‖”把短文分成四个部分，再结合短文的内容给每部分加个小标题。
（小标题不得超过4个字）
3.文章在写作上有什么特点？
请举一例，再谈谈这样写的好处。
一、1.
（1）严肃
（2）严重（3）严酷（4）严峻
2.
（1）动作描写
（2）语言描写（3）心理描写神态描写动作描写
3.
（1）我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。
（2）他的心不能不被一种伟大的力量占据着。
二、1.√2.×
3.√4.√
三、1.解释说明
2.对革命事业的信心
3.因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用安定、沉着影响着亲人，使他们化悲痛为力量。
四、1.B
2.第一部分：
第1自然段不幸被捕第二部分：
第2～12自然段刑堂激辩
第三部分：
第13自然段痛斥敌人第四部分：
第14、15自然段英勇就义
3.①用夏明翰的言行与敌人的言行进行对比，突出了他对革命事业大无畏的精神。
②以对话展开故事情节，如敌人在审问夏明翰时侧重描写敌人与夏明翰之间的对话，这样写更突出了夏明翰高大的形象。
2．
逃跑的火焰
周涛
①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这睛朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。
这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。
正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑧我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑨它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
10我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。
这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的画面：
在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。
它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方飘去！
1.在这个原野冬猎的故事中，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。
请写出感情变化的过程。
（每空两个字）
“我”的感情变化：
惊奇→（）→（）→（）
2.第①自然段属于描写，有什么作用？
3.文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩，请从④⑤⑥三个自然段中选择你最喜欢的一段，加以赏析。
4.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗（冬天里遇到的童话》，比较阅读下面诗句和选文，你认为（冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰）分别表现了怎样的主题？
有一年冬天/我遇到一个童话/它并且没有什么深刻的含义
但我觉得它很美丽……/阳光在雪面镀上炫目的幻想
这时，雪原上跑过来一只狐狸……/让这火红的生命在雪原跳动吧
没有它，旷野该多么孤寂……
5.选文第⑦段写道：
“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
”请根据上下文，发挥你的想象，补写一段话描述当时的情景。
（40字左右）
1.暗喜同情震撼
2.环境交代了故事发生的时间、地点；
表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示狐狸无处可逃的命运；
渲染气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明对比。
3.略
4.《冬天里遇到的童话》：
表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。
《逃跑的火焰》：
表达了作者对弱小生命的爱怜和关爱，对狐狸抗争厄运所表现出的努力与凄美的惊叹。
5.示例：
我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺即可）
3．
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了。
早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师的和自己的女人却早早的起床了。
②“瘟天，又是下雨。
”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。
③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。
孙老师说：
“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
④女人望天、叹气。
“瘟天！
”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
”女人说。
⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：
“但愿这是最后一个雨天。
⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。
一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。
远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：
“天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。
⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？
1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：
“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？
“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
”孙老师说。
.“你不相信？
我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的，你想想，学生们是不是没听话？
而你还那么热心。
”女人愤愤地说。
.女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。
.傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴。
.“看到啥啦？
”女人问。
.孙老师放下柴火，说：
“看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学是得早点回家。
.女人说：
“你看你，唉。
”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说：
“听见没有，下雪了。
”孙老师说：
“听见了，下就下呗。
.“可我们没有煤了，准备着冻死？
.“我们不是有干柴吗？
怕什么？
.“那点干柴能维持多久？
.孙老师翻了翻身：
“能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课。
.“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
.第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算
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