藏区区编汉语文三年级下学期教案知识分享Word格式文档下载.docx
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5.12-5.18
13、“咕咚”来了14、骆驼和羊15、狐假虎威
11
5.19-5.25
15、狐假虎威16、成语故事二则
12
5.26-6.1
综合练习四、17、草原上的冬天18、卓玛家的小花园
13
6.2-6.8
19、古诗二首20、彩色的雨、综合练习五
14
6.9-6.15
21、小壁虎借尾巴22、植物妈妈有办法
15
6.16-6.22
23、它们是怎么睡觉的24、奇妙的植物
16
6.23-6.29
综合练习六、测验
17
6.30-7.6
进入总复习
18
7.7-7.13
期末考试
19
7.14-7.20
教学计划
课题
第一课献给妈妈的花
教学目的要求
（1）、学生掌握认识新生字词。
（2）、了解新句式的用法。
教学重难点
（1）了解词语的意义和用法
（2）学习新词“其中”和“转眼间”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
教学过程：
导入新课：
本文围绕“花”展开描写，主人翁采了一大束漂亮的鲜花，想要送给自己的母亲，但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花，那他是怎么做的呢？
本文故事由此展开描写。
一，生字教学
1、生字组词：
（形近字）
割（）采（）逢（）称（）
害（）菜（）缝（）尔（）
幼（）接（）捧（）遇（）
幻（）妾（）棒（）寓（）
2、多音字：
（一字多音）
zhuǎn（转弯）chēng（称呼）
转称
zhuà
n（转动）chè
n（对称）
二、词语教学
1、新词释义：
逢人便讲：
指遇到人就说一说。
其中：
名词，那里面。
这里指小朋友中的一个。
转眼间：
形容极短的时间。
可是：
表示转折，与“但是”同义。
常用于口语。
（2）近、反义词：
称赞赞美漂亮美丽
漂亮丑陋
三、课文教学
刨根问底：
（？
？
）
为什么：
妈妈并没有因为谢辽沙只拿回来一只小花而不高兴，相反还称赞他是好样的。
（这说明了妈妈对谢辽沙为她采花而高兴，因为谢辽沙爱自己，更主要的是通过儿子分花这件事，妈妈看到了儿子很无私，让她感到很欣慰。
句式教学
这只是他们其中的一个而已。
转眼间春天便过去了。
他并不想去爬山，可是大家一定要他去。
五、课后巩固
想一想：
同学们如果遇着这样的事应该怎么做呢？
六、布置作业
课外作业：
课后练习二、三。
第二课爸爸的手
唱大头儿子小头爸爸主题曲导入课文。
翔（）蚊（）芬（）阵（）
羽（）文（）分（）车（）
枪（）凳（）
抢（）登（）
shān（扇扇子）
扇
shà
n（扇子）
1、出示词语
把词语简单译成藏语让学生口头造句。
飞翔：
雄鹰在飞翔。
蚊子：
夏天蚊子非常多。
熟睡：
熟睡中的宝宝。
童年：
快乐的童年。
引导学生父母时候如何表达对自己的爱？
1“可是”连词表示转折，但是。
例如：
他看上去很瘦可是力气很大。
“当……的时候。
表示事件发生或动作所处的时间用于书面语。
当太阳升起的时候，我们向着山顶出发了。
语法，课后练习。
（1）课外作业：
课外作业课后练习三、四。
第三课：
阳光的味道
（1）了解词语的意义和用法
（2）学习新词“当然”和“起来”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
让学生讲讲自己的家里面有没有老人，爸爸，妈妈是怎样对待他们的，自己又是怎么做？
1、生字组词：
棉（）抱（）晒（）盖（）
绵（）包（）西（）血（）
钻（）悄（）摆（）伸（）
站（）削（）罢（）神（）
zuān（钻洞）
钻
zuà
n（钻石）
把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。
干吗：
你在干吗？
舒服：
冬天晒太阳好舒服啊。
悄悄：
卓玛悄悄的走进教室。
阳光很好妈妈想做什么？
如果你是尼玛你会想要做些什么？
妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒？
晒过的被子为什么暖和？
尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。
1“当然”副词，表示肯定，有坚强语气的作用。
你在我背后，我当然看不见你。
“想起来”趋向补语，表示动作开始，并由继续下去的意思。
如：
同学们一起唱了起来。
造句课后练习。
课外作业：
课后练习一、二、三。
第四课：
我身边的人
（1）、学习掌握新生字词。
（2）、学习掌握新生词语，了解新词的意义和用法。
（3）、学习“总”做副词的用法以及“值得+动词/小句的用法，并能造出正确的句子。
（4）、让学生观察生活，从生活的点点滴滴体会人间真情。
（1）了解词语的意义和用法
（2）学习新词“总”和“值得”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
先让学生说说自己身边的人，讲一讲他们的故事导入新课
练（）总（）绒（）棋（）
连（）心（）械（）其（）
弟（）助（）功（）
第（）组（）力（）
bēi（背包）chó
ng（重新）
背重
bè
i（背书）zhò
ng（重心）
题目：
考试时候一定要看好题目。
生病：
扎西没来上课因为他生病了。
羽绒服：
过年时妈妈给我买了一件羽绒服。
值得：
他值得我学习。
帮助：
同学之间要互相帮助。
学习本文后寻找答案。
旺堆为什么写李老师？
扎西为什么写达瓦？
为什么说李老师像我们的妈妈？
为什么说同学们像兄弟姐妹一样？
1、“总”创设语境，例如：
我最近总吃白菜。
“值得”动词，表示有好处，有意义有价值。
扎西的话值得我们好好想一想。
造句，课后练习
课后练习一，二
第五课美丽的小路
一、教学目的：
让学生知道保护环境的重要，也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。
二：
教学重难点：
（1）掌握的生字词，了解它们的意思，并会组词造句。
（2）流畅地朗读课文。
四、教学全过程：
1、课前预习
（1）学生自己借助拼音自读课文，划出不会的生字词。
2、识字（生字教学）
娘（niá
nɡ）左右结构（女字旁）姑娘
鹿（lù
）半包围结构（广字旁）小鹿
散（sà
n）左右结构（反文旁）散步
堆（duī）左右结构（提土旁）石堆
垃（lā）左右结构（提土旁）垃圾
眉（mé
i）半包围结构（目字底）眉头
推（tuī）左右结构（提手旁）推开
多音字：
sà
n（散会，散心）
散
Sǎn（散文，散装）
3、词语教学
花花绿绿鹿不久眉头脑门清扫
不久：
很短的时间。
先生：
过去多指教师，现在多用来称呼男士。
4、教学课文。
五、布置作业：
同步练习（三）
第六课岸边的柳树
一、教学目的：
：
这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理，也提示我们要注意保护环境，不要人为地破坏自然的一草一木。
二、教学重难点：
（1）学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。
（2）流畅的朗读课文。
三、教学过程：
1、生字教学
辣（là
）左右结构（辛部）火辣辣
编（biān）左右结构（脚丝旁）编写
帽（mà
o）左右结构（巾字旁）帽子
拆（chāi）左右结构（提手旁）拆开
扔（rēnɡ）左右结构（提手旁）扔东西
抢（qiǎnɡ）左右结构（提手旁）抢球
挖（wā）左右结构（提手旁）挖坑
坑（kēnɡ）左右结构（提土旁）挖坑
2、词语教学
火辣辣难受感到帽子柳条凉快
3、句式教学
感到：
觉得，表示心理活动的动词。
后边可带形容词，动词短
或小句。
例：
妈妈感到心里好难受。
4、教学课文
给我们的启示：
这个结局除了告诉我们要助人为乐以外，还告诉
我们：
小猴子虽然热心助人，但它本身拆柳枝的行为是不好的，不
值得宣传和提倡，每个人都应该爱护，保护我们身边美丽的自然环境。
同步练习一、四。
第七课夏夜多美
让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
（1）学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。
导入新课：
如果某同学红领巾丢了，某某同学忘了带学习用具
作为他（她）的同学你会怎么办，让学生在讨论的
基础上导入本课的教学。
1、生字教学
悄（qiāo）左右结构（树新旁）静悄悄
池（chí
）左右结构（三点水）水池
闭（bì
）半包围结构（门子框）关闭
哭（kū）上下结构（犬字底）哭声
睁（zhēnɡ）左右结构（目字旁）睁开
激（jī）左右结构（三点水）激动
晶（jīnɡ）上下结构（日字头）亮晶晶
眨（zhǎ）左右结构（目字旁）眨眼睛
静悄悄睡莲闭感激要不
起飞惊醒亮晶晶
量词
一（只）蚂蚁一（只）萤火虫一（根）水草
一（座）花园
3、课文教学
在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事？
通过这个故事你感悟
到了怎样的道理呢？
“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗？
其中还表达了怎样的意思？
课文题为“夏夜多美”，文中又两次说到夏夜的美丽，这实际上是
用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美，是
人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。
同步练习一、二
第八课回答
1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。
2流畅的朗读课文，并养成为他人着想的好品格。
掌握介词短语“在……之前”，能够正确使用。
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