晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训Word文档下载推荐.doc

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已获得小学校长任职资格培训结业证书的现任农村小学校长。

三、培训内容

围绕推进素质教育和提升农村小学校长办学治校能力的要求选择和安排培训内容，增强培训的前瞻性、实用性和有效性。

具体围绕农村学校全面实施素质教育的中心任务，紧密结合农村教育实际，采用模块加专题的形式进行设计。

1、思想政治素质模块。

包括教育改革与发展动态、教育政策法规与依法治校、校长人格修养与心理素质等专题。

2、教育理论素养模块。

包括现代教育理论、学校管理理论、教育科研的原理与方法等专题。

3、学校管理实务模块。

包括学校发展规划编制、教师队伍建设与管理、学校规章制度健全与完善、农村校园文化建设、校本研修组织与管理、优质教育资源开发与利用、校园安全事故预防及处理、信息技术应用等专题。

四、培训方式

采用“理论学习+实践考察+课题研究”的模式。

（一）理论学习

以专家的专题讲座为主,包括专题讲座、研讨和读书三种形式，针对当前农村教育热点难点问题展开；

实践能力的提升以现场考察、案例分析和管理方法策略设计为主；

课题研究围绕本校管理中的实际问题开展实证研究。

同时充分运用现代远程教育手段和资源，创新培训方式，提高培训效果。

1、专题讲座：

注重“广、实、专、精”。

2、主题研讨：

以专家理论引领为主，结合深入考察几所农村办学质量较高的小学，对照、反思本学校办学情况，生成研讨、研究问题。

3、读书辅导：

指定一批书目（其中5本为必读书）。

要求学员围绕中心问题及在农村教育实践中的重要问题，深入思考，认真研讨。

每天由学员轮流做20分钟的信息发布，每星期安排半天的读书导读，由学员轮流主持。

（二）实践考察

分组跨片校际互访，对各校经验进行深度分析、内化学习。

组织全班学员在市内举办二次跟踪指导及校长论坛活动。

每所被考察学校安排一天时间，主要活动包括：

（1）深入班级听取一节常态教学课。

（2）听取考察学校的校长介绍参加培训以来在学校管理理念和行为方面的转变，介绍理论学习与实践工作相结合方面的体会和经验，介绍课题研究进展情况。

（3）围绕考察学校情况，学员与考察学校领导、教师代表进行交流和研讨。

（4）跟踪指导教师对学校工作与校长工作进行点评和指导。

（5）每位学员根据考察情况，选取一所考察学校写出对该校管理的评价意见和个人的考察体会，并提交书面材料。

（6）校长论坛。

围绕本校改进突破点的选择及改进办法、教师专业发展的促进办法、本校特色建设的可能及建设办法三个主题，每次集中一个主题组织论坛。

学员要结合本校的实际思考问题，如何进行改进，写出提纲，并在校长论坛上交流。

（三）课题研究

强调促进农村教育创新与发展的改革设计，强调解决校本实际问题。

针对学校热点难点问题,通过做课题解决问题提高实践能力和管理水平。

五、时间安排

培训时间总体跨度为一年，累计240学时。

在此期间培训学习分为三个阶段：

1、集中理论学习阶段（10天，70学时）。

由福建教育学院组织，主要通过专家讲座、案例分析、研讨交流、校长论坛等方式进行理论素养的提升，学习和运用教育管理理论分析实践问题。

2、管理实践阶段（8个月，折合149学时）。

学员回任职学校将所学理论和方法应用到学校管理实践中。

在这阶段，由福建教育学院和市教师进修学校合作选派指导教师带领学员进行课题研究，并通过校际考察、情境培训和教育“会诊”等方式促进学员加强和改进教育管理工作。

3、总结提高阶段（3天，21学时）。

进行培训学习情况点评、检查、课题交流和成果展示等。

运用现代远程教育手段和资源的网络学习与交流贯穿全过程。

六、考核内容

培训着眼于实际效果。

总体要求学员既要记好听课笔记、记好文献卡片，还要写好研究论文、学习心得体会，完成今后各自学校改革试验方案的设计等。

具体考核内容列表如下：

1、在农村学校教育管理能力方面有切实的提高。

2、若干读书笔记：

应对书中观点的评述和联系自身实际的感悟。

3、一篇学校管理研究报告或论文：

论文写作不在于理论介绍或总结办学经验，而在于对学校管理中具体问题的研究。

强调符合学校管理实际，对当前基础教育改革具有一定指导意义。

4、一篇学习体会：

根据自己经培训后体会认识最深，工作成果最突出的几个方面进行总结。

5、一份考察报告或论坛发言稿。

七、组织管理

本次培训由我市教师进修学校组织，集中理论学习阶段委托福建教育学院进行培训和管理，管理实践阶段和总结提高阶段由福建教育学院指定专家配合市教师进修学校具体实施，培训按《晋江市校长培训班学籍管理暂行规定》进行管理，强调高标准严要求，保证考勤和学习秩序，发挥班集体、班委会的作用。

1、异地培训实行“双班主任制”。

即福建教育学院和晋江市教师进修学校分别配备班主任各1名，负责学员在培训期间的生活安排、管理协调、教学安排，以及跟踪指导参训校长的学习。

2、成立班委会，健全班级管理制度。

严格考勤，不得无故旷课。

请假一天，由班主任批准；

请假一天以上，由培训管理领导批准；

请假时间超过学习时间1/3者，不能取得校长班的培训结业证书。

学员请假期间，所缺课程以自学、作业的形式完成，或延期参加同类型的培训班学习。

3、学员必须学完全部课程，经考核合格者颁发福建省教育厅监制、福建教育学院、市教育局和市教师进修学校盖章的培训结业证书。

4、采取教师与学员推荐相结合、自上而下的方法，评选优秀学员。

优秀学员的评选比例一般控制在学员数的10%—15%之间。

在个人总结的基础上，由小组在全班范围内推荐人选。

5、建立学员培训档案材料。

包括学员基本情况、参加集中学习和培训活动的考勤情况等。

培训结束，将校长在培训期间的学习表现考核情况反馈晋江市教育局。

八、培训经费

根据闽价费〔2008〕372号文件，参训对象须向晋江市教师进修学校缴交培训费720元人民币/人（参训对象到福建教育学院培训的培训费【1170元/人】由晋江市教师进修学校统一支付）；

参训对象异地培训期间的住宿费（每人每天50元），伙食费（每人每天40元），由福建教育学院向参训对象直接收取。

参训对象参加培训的培训费、资料费、交通费、住宿费，以及教育考察费由参训对象任职单位报销；

同时任职单位应按规定给参训对象异地培训期间的伙食补贴。

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