PEP小学英语四年级下册教材简析Word文档格式.docx

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clothes

　　Unit5Houchisit?

Shopping

　　Unit6AtafarFaranials;

nuber;

vegetables

　　Recycle2

　　四、教学目的要求

　　注重学生语言运用能力的培养。

　　突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　多读多练，培养学生的兴趣。

　　培养学生良好的学习策略和学习习惯。

　　五、主要教学目标：

　　能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

　　能听、做6个TPR活动。

　　能学会3个小制作。

　　能唱8首歌曲。

四、主要教学目标：

　　能听、说、唱7首歌谣。

　　能完成6个自我评价活动。

　　能听懂6个幽默小故事。

　　能了解6项简单的中西方文化知识。

　　六、提高教学质量措施：

　　设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。

　　融会话教学与情景表演之中。

　　多利用电教设备，更有力的组织教学。

　　巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　用字母卡片，单词卡片，小黑板，帮助指导学生正确学习新知，拼读练习。

　　利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　七、教学法指导：

　　教法：

　　合作学习教学法、愉快教学法,情境教学法.

　　学法：

　　与人合作能力的形成。

　　运用英语进行交流能力的形成。

　　搜集和处理信息能力的培养。

　　Boo4UNIT1ourschool

　　一、教学目标

　　能力目标

　　能够简单介绍学校校舍的分布情况。

如：

Thisistheteacher’soffice。

Thatisyclassroo。

　　能简单说出每个课室的不同功能。

Gotothelibrary?

Readastory-boo.

　　能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroo?

　　会唱歌曲“ourSchool”。

　　知识目标

　　掌握AB部分Readandrite的单词和句子并能做到会听，说，读，写。

　　认读AB部分Let’slearn,Let’stal中的单词和句子。

　　理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。

　　了解Storytie,Goodtono等部分的内容.

　　情感，策略，文化等有关目标

　　情感态度：

能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

　　学习策略：

注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思学校未来学校的蓝图。

　　文化目标：

了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

　　二、教学重点

　　本单元教学重点是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点句型是:

Thisistheteacher’soffice.Thatisyclassroo.Isthisthelibrary?

IsthistheTVroo?

　　本单元词汇：

　　四会单词：

puter,board,fan,light,teacher’s

　　三会单词：

playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroo,puterroo,ashroo,usicroo,gy,TVroo

　　本单元四会句子：

　　Thisisyputer.

　　Thatisyourputer.

　　Isthisateacher’sdes?

　　yes,itis.

　　本单元重点语法：

　　英美国家在楼层的表达中序数词first和second的不同用法。

　　句型Isthis/thatthe….?

的不同用法。

　　四会句子在四线格中的正确书写。

　　初步了解复数结构。

　　三、教学难点

　　本单元的教学难点是重点句型：

　　Thisistheteacher’soffice.

　　Thatisyclassroo.

　　Isthisthelibrary?

　　IsthattheTVroo?

　　本单元的语音难点是:

　　单词library中辅音连缀的发音。

　　单词this和that的发音。

　　元音字母a的发音规则。

　　Boo4UNIT2hattieisit?

　　能够询问时间并作出正确的回答，如：

hattieisit?

It’snineo’cloc.

　　能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：

It’stieforEnglishclass.It’stietogotoschool.

　　能够听懂并发出一些指令，如：

Tieforbreafast.Drinsoeil.

　　能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。

　　能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。

　　掌握AB部分Readandrite的单词和句子并能做到听、说、读、写。

　　认读AB部分Let’stal、Let’slearn中的单词和句子。

　　理解并能够在教师指导下完成Let’sdo,Let’schant,Let’sfindout部分听听做做，吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

　　了解Storytie,Goodtono等部分的内容。

培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

　　本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：

　　hattieisit?

It’s…

　　It’stiefor…/It’stieto…

　　本单元四会句子：

It’stoo’cloc.

　　It’s9:

45.It’stieforathclass.

　　四会句子在四线格中的书写规则。

　　四会词汇：

one，to，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，usic，ath，chinese，English，P.E.

　　三会词汇：

lunch,Englishclass,breafast,dinner,P.E.class,usicclass,getup,gotoschool,gohoe,gotobed.

　　本单元的主要句型hattieisit?

It’s….It’stiefor…./It’stieto….应作为本单元的教学难点。

　　本单元的语法难点是句型It’stiefor….与It’stieto….的比较。

　　本单元的语音难点是元音字母e的发音规则。

　　单词English和chinese在四线格中的书写规则。

　　Unit3IsThisyourSirt?

　　一、内容分析：

　　本单元主要学习各种衣服的名称：

PartA:

jacetseatersirtshirtdressT-shirtPartB:

jeanspantsshortsshoessocs

　　并将以前学过的有关颜色及长短大小的形容词配合在对服饰的谈论中。

　　学会如何谈论衣服的颜色hatcolourisit?

It’sblue/……

　　及如何询问是谁的衣服hoseisit?

Isthis/thatyour……yes,itis./No,itisn’t.Theseareyour……Thosearey……

　　二、重难点：

　　重点是对衣服名称的掌握和对其颜色及大小等的描述。

　　另一重点为一般疑问句及其回答。

　　复数的运用是本单元的难点。

　　“Iliehiteseateriththegreensirt。

”中ith的发音及运用也是一个难点。

　　四会单词和句子的书写，尤其是书写句子时的注意事项。

　　三、语音

　　本单元主要介绍元音I的发音规律，在开音节中发字母音/ai/，在闭音节中发/i/.开音节分绝对开音节和相对开音节，绝对开音节是以发音的元音字母结尾的，绝对开音节是元音加一辅音再加一不发音的e结尾的，比如：

bie,rice,ite等。

　　四、教法

　　名字单词记忆法：

将本册书中要求掌握的单词作为名字分发给每位学生，让他们每人制作一张名片放在自己的桌子上，这样所有的单词每时每刻都出现在教室里，展现在每个孩子的眼前,并且每节课课前一分钟为点名时间，上课提问时或自编对话时也用单词名字，这样高频率的从视觉，听觉上接触单词会起到事半功倍的效果。

　　单词竞答：

在刚学习完新单词的拼写和复习时都可采用此方法，先分组，每次比赛有三轮，轮，选答，即老师说一个单词本组中的任何一个同学都可回答；

第二轮，必答，即本组中的每个同学都必须回答一个单词；

第三轮，抢答，各组同学一起举手，哪个组同学举得最快哪个组回答。

答对一个单词加一分，答错不扣分，最后评出优胜小组。

　　情景模拟法：

比如在学习PartALet’slearn时，我们可以把教室模拟成银座商城，把学生自带的各式各样的衣服挂在教室里，由老师来扮演售货员，学生扮演顾客，以售货员向顾客介绍商品的方式来完成单词的新授。

之后可以再把教室变成T型台，让每个小组包装一位选手代表本组参加Fashionsho的评比，并由该选手用Ilie…ith…的句式对自己的服饰做一个描述，最后把服饰的搭配和语言表达综合评比，选出优胜小组和最佳odel.

　　Fashiondesigner:

在课时结束后，可以给学生布置一个家庭作业，就是每个人做一回服装设计师，设计一款服饰，并涂上颜色，第二课时时让学生展示自己的作品，并做讲解。

课下可以将学生的作品帖在教室里做一个服装设计展。

　　五．典型例题：

　　．Iliethehiteseater_______thegreensirt.

　　A.inB.ithc.on

　　-_________isit?

-Blue.

　　A.hereB.hosec.hatcolour

　　-__________isit?

-It’sysirt.

　　-IsthisyourT-shirt?

-______________

　　A.yes,itisn’t.B.No,itis.

　　c.yes,itis.

　　here______yshoes?

　　A.isB.ac.are

　　Thesearey________.

　　A.jacetB.shoesc.socUnit4It’sarToda

　　本单元主要学习有关天气情况的形容词，PartAcoldarc