幼儿园小班艺术领域活动方案最新大全Word格式文档下载.docx
《幼儿园小班艺术领域活动方案最新大全Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班艺术领域活动方案最新大全Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、通过涂色，感知色彩;
体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画，动手能力。
活动准备：
彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。
卡片苹果树画。
活动过程：
出示苹果树画。
引出活动：
小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。
师;
小朋友，你们喜欢吃苹果吗?
今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察;
提问;
“苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗?
二：
老师做示范给苹果涂颜色;
要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。
三：
给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。
（老师指导幼儿）
结束部分：
小朋友们，你们的苹果画好了吗?
画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。
（作品展示）
幼儿园小班艺术领域活动方案3
一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生;
而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
[活动目标]
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
[活动准备]
课件（故事鼠标小老鼠）;
胸饰（小老鼠）、鼠标
[活动过程]
1、引导幼儿进入活动场景中。
1）师：
有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方!
来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
幼儿跟着老师的指导语做律动。
师：
到了，这儿有什么?
幼：
一台电脑。
鼠标小老鼠呢，它到哪儿了?
在桌上呢。
鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?
我们先坐下来看看它到底要干什么?
幼儿围坐在台前。
2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
鼠标小老鼠去了哪儿?
电脑桌上。
它想吃什么?
它要吃面包、香肠。
吃到了吗?
发生了什么事?
没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
（评析：
以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。
）
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?
请小朋友们用自己的身体来做一做。
2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3）师：
你是用身体的哪一部分做的?
请你来试一试。
幼甲：
（表演后回答）我用双手来做的。
幼乙：
我是用腰扭的。
幼丙：
我用手指做的。
4）师：
那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）
3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。
（贴上小老鼠的胸饰）
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?
怎么爬呢?
老师想用胳膊来做。
（教师示范用胳膊交替往上移动）
可以用手指、拳头来做小老鼠。
请你们也来试一试。
（幼儿学小老鼠爬。
2）师：
小老鼠爬到哪里?
电脑台在什么地方?
肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗?
我们一起来试一试。
3）边念儿歌边做动作。
小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢?
我们再来一遍。
（换一个动作做）
在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）4、扮演小老鼠进行演唱。
听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。
（分胸饰的颜色来演唱）
我们来玩一玩这个游戏吧。
幼儿分角色游戏。
在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢?
请你们想一个办法。
给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。
这个主意不错，我们就来试一试吧。
2）幼儿作画。
小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。
附：
故事《鼠标小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
一天傍晚，他想出去找点吃的。
“鼠标在哪儿呢?
”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
“在这儿呢!
”主人的大头儿子大声回答。
“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀!
”小老鼠放心了。
主人开始教大头儿子学电脑：
“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。
听到这些，小老鼠兴奋极了。
夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。
菜单上的符号、字母。
他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：
香蕉、葡萄、梨、苹果……
“还真是什么都有啊!
”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。
不过，他不想吃这些水果。
急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?
小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
“啊——!
”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。
幼儿园小班艺术领域活动方案4
设计意图：
又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。
于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。
活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。
创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。
课时建议：
两课时
1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。
2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。
动物手偶：
小熊、蜜蜂、大象、老鼠;
儿摇。
一、导入活动：
小动物躲猫猫。
小朋友们，你们好。
今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?
老师出示：
小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教师：
注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。
语词：
小熊藏在哪里小熊藏在哪里?
大家快来找一找。
教师：
哈哈!
小熊在这里
2.出示小蜜蜂
这是谁啊?
小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。
1、2、3睁开眼。
蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?
蜜蜂找到了。
二、肢体躲猫猫
小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?
现在他们说：
“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。
现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。
”
小手藏在哪小手藏在哪?
快来找一找?
小手找到啦!
提问：
小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?
幼儿：
（小手、小脚、眼睛、耳朵）
三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏
你们还想和小动物玩游戏么?
1.你们叫他们出来：
教师“小动物小动物在哪里?
幼儿“小动物小动物在这里。
2.藏手偶的游戏
大象藏在哪里?
小朋友：
哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。
老师来寻找。
四、小朋友躲猫猫。
你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?
你们认识他们么?
他们怎么叫?
教室里有蘑菇房子大树等。
你们想把自己藏在哪里?
一定要隐蔽哦。
方法：
比如：
小猫藏哪里?
小猫就“喵喵的”教。
我们就是来找你了。
接着老师和小猫一起去找更多的小动物。
活动延伸
在家和家人玩躲猫猫的游戏。
幼儿园小班艺术领域活动方案5
教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?
哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?
音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
（音乐时，教师边示范边念儿歌：
啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈
升级会员 