心理团训专项策划Word文件下载.docx

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2、前期准备

A、

B、物资准备

奖状8张（2张备用），矿泉水若干，评分表格多份（视评委人数而定，提成多某些，以便迅速记录），计算器2个，水笔若干

C、场地申请:

团训开展

各个班心理保健员组织班级同窗开展以“发掘真谛、感悟人生”为主题团队游戏，详细活动时间和游戏项目及惩罚由各班心理保健员自定。

✧热身游戏（10-15分钟）:

1、进行“松鼠”搬家游戏

Ø

道具：

无

游戏规则：

1．参加者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一种“小木屋”，另一种人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。

2．依照主持人口令进行变化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其她“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”两个人分开，寻找新“樵夫”搭建新“小木屋”。

“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。

3．主持人可以不断变化着发出口令，人们作出相应变化。

在活动一开始安排2只无家可归“小松鼠”充当竞争角色，这样在变化中必然会有新“小松鼠”或“樵夫”被裁减出来。

游戏目：

活跃团训氛围，让同窗们熟悉环境，融入团训活动，舒展身心，自我放松。

注意事项：

1．要有足够大活动空间，便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。

2．本活动是人数越多效果越好，浮现无家可归“小松鼠”和没有“小松鼠”“小木屋”均被以为是裁减。

3．主持人要关注多次被裁减“小松鼠”和“樵夫”，可以请她们表演节目或交流被裁减因素及心理感受。

2、火光熊熊

若干纸、笔

心理保健员将团队提成5人左右小组，然后告诉人们，当前你宿舍正在被烈火吞噬，状况危急，时间只够你冲进火海取出三洋东西，你会选取哪样？

选取顺序是什么样？

为什么选取这三样？

她们对你有什么价值？

尚有没重要物品不在急救之列？

为什么？

然后给成员一定期间想想，并写在纸上。

然后再组内交流，并告诉其她人你如此选取因素是什么） 

明确自己定价值观，理解她人价值观

3、风中劲草

无

由一位队员站在圆心位置，其她队员以半径1米面向圆心站成一圈，当中队员身体绷直向后斜傾并以脚跟着地，周边队员通过手上推搡动作使其旋转起来。

4、进行大风吹游戏

让人们围成一圈站着。

主持人在圆圈中央，说大风吹，下面要应：

吹什么，然后主持人可以吹场下同窗某一特性，被吹到同窗要离开自己位置，去寻找其她位置。

此外，如果相邻两个同窗都被吹出来，那么不能互相互换位置，违背话要接受惩罚。

✧正式游戏：

1、走秀T台

活动目

1．在游戏中通过展示自己“走过去”形象，提高自信。

2．激发想象力和创造力，展示具备个性自我形象。

活动时间

大概需要20分钟。

活动道具

事先准备某些球、花、书、报等可以体现生活、学习、运动等场景实物。

背景音乐CD。

活动场地

以室内为宜。

活动程序

1．主持人宣布：

游戏是规定每一位学生面对人们，从10米外“走过来”；

2．在“走过来”时，可以运用各种道具，但不容许重复别人体现方式；

3．因此学生都走完后，评比出“最自信”、“最热情”、“最幽默”、“最佳创意”、“最具活力”、“最佳搭档”等奖项；

4．集体交流，分享感受。

注意事项

1．开始要做好引导工作，给5—10分钟创意设计与准备时间，勉励每个人投入活动，特别对内向、自卑、胆小学生，既要勉励又要尊重，让其放下包袱，投入体验。

2．为了避免某些学生因紧张而怯场甚至回绝参加，可以容许两人、三人一起组合“走过来”，甚至提供面具。

3．为了营造现场氛围，可以播放背景音乐，事先多准备某些道具供学生选取用，当学生“走过来”时全体可以鼓掌勉励。

在评比“最佳奖”时注意评比比例，以勉励为目。

2、临终遗命

目：

对个人人生价值观作详细摸索并且协助成员在生活中做明智选取

时间：

45—60钟

准备：

白纸和笔

环节：

心理保健员告诉团队成员，由于种种因素，你正面临着死亡。

终期将至，时间只容许你做最后10件事，你会做哪10件事情，并写出先后顺序；

然后写下你遗嘱，50字左右。

每个成员认真思考后，写下你遗嘱与决定，在向团队内其她成员说出来，并解释因素，谈谈你在写时候是什么感受，这感受对你此后生活有什么影响。

通过练习，可以协助团队成员对自己人生观和价值观进行整顿，也可以通过与她人交流，启发自己。

3、生涯拍卖会

活动过程：

1．事前准备

（1）足够道具钱和拍卖槌。

（2）将拍卖东西事先写在硬板纸上（最佳是不同颜色），以增长拍卖趣味性及以便拍卖进行。

（3）宣布游戏规则。

每个学生有5000元（道具钱），她们可以随意叫卖下表中东西。

每样东西均有底价（见下表），每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元，及时成交。

底价表：

1.爱情500元9．财富1000元

2．情谊500元10．欢乐500元

3.健康1000元11．长命百岁500元

4.美貌500元12．诚实500元

5．礼貌1000元13．享有一次美餐500元

6．威望500元14．辨别是非能力1000元

7．自由500元15．大学毕业证书1000元

8．爱心500元

2．心保引起动机

3．举办拍卖会

（1）由心保主持拍卖。

（2）按游戏办法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来东西。

4．讨论

示例：

（1）你与否后悔得到你所买东西?

为什么?

（2）在拍卖过程中，你心情如何?

5．教师总结拍卖活动，引起学生进一步思考：

（1）如果当前已经是人生尽头，请看看你手上所有是什么东西?

（2）它们对你来说与否仍故意义?

（3）你与否后悔刚才为自己争取东西太少?

（4）你争取回来东西与否是你最想得到东西?

（5）金钱与否一定会带来幸福和欢乐?

（6）有无某些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大满足感呢?

（7）以上问题都没有一定答案，然而，你与否甘愿为了拥有金钱、声望而放弃一切呢?

（8）有无比这些更值得追寻东西呢?

这些都是值得咱们去深思。

1．拍卖会可以由心保主持，也可以由其她同窗主持。

2．“底价表”内容和价格可以根据班级各成员实际结识加以删减和修改。

3．应勉励班级成员尽量投入，以获取最真实反映和体验。

4．拍卖东西必要少于参加人人数，以增长拍卖紧张氛围。

5．在拍卖过程中，留意同窗们参加限度。

4、命运纸牌

1．让学生学会接纳自己，懂得爱惜当前所拥有资源，感知幸福。

2．让学生懂得“命运掌握在自己手中”。

大概需要30分钟。

写有不同内容小纸牌若干（纸牌内容附后）轻音乐。

1．主持人指引语：

由于受到出生环境等各种因素限制，每个人命运是不同。

有同窗也许对自己家庭环境不满意，有同窗也许对自己长相不满意，也有同窗也许对当前自己不满意……

假定每个人可以获得第二次生命，每个人命运可以重新选取。

我手中有诸多纸牌，每张牌就是命运一种重新安排，它所包括资料就是你新生活资料，从当前起，你就是牌上这个人。

设想一下你处在这种状况下命运，当前看看自己当前处境、位置与假设第二次人生选取处境相比，有什么不同？

2．主持人把纸牌放在一种盒子里，让同窗们随机抽取一张，不得更换。

3．全班同窗交流全新“自己”，并询问与否满意牌上“自己”。

生命只有一次，你该如何面对已经拥有生活？

附：

纸牌内容

（1）自己不幸患了癌症，家里没有钱治疗。

（2）因家中意外发生火灾，脸部被大火烧伤，留下了一种很难看伤疤。

（3）家中父母离异，经济困难，读书条件很差。

（4）出生在本部一种贫困山区里，父母无力供养自己读书。

（5）自己父母不幸患有重病，治疗耗费了诸多钱，家庭经济紧张。

（6）父母下岗，家庭经济困难，不能支付当前学习费用。

（7）与周边同窗人际关系很紧张，很不受人们欢迎。

（8）自己患有小儿麻痹症，生活很不以便。

（9）自己小时候因中耳炎治疗不好而变聋。

（10）自己一家三口挤在一种10多平方米老房子里，食宿条件比较艰难。

（11）自己一只眼睛因意外事故而失明。

（12）自己一条腿因在一次车祸中受伤严重被截肢。

（13）自己在一种条件很差普通高中里读书。

（14）自己相貌普通，在班级里不引人注意，学习等各方面都普通。

（15）学习成绩先进，但人缘很差，不受教师和同窗欢迎。

（16）自己妈妈对自己太唠叨，对自己管得太多，让自己不舒服。

（17）此前家里很富有，当前却因意外事故而陷入经济拮据状态。

（18）出生在一种普通工人家庭。

（19）自己当前学习成绩很差，经常被某些同窗看不起。

（20）自己患有口吃，常被同窗模仿而引起人们讥笑。

（21）因自己太胖，人们经常以此开涮，并且给自己起不太好听绰号。

（22）自己身高低于同龄人平均身高20厘米。

（23）自己学习成绩在班级最后，努力用功后效果依然不明显。

（24）自己除了学习外，其她业余兴趣基本没有。

（25）自己是个塌鼻子，影响了容貌。

（26）自己患有先天性心脏病，很容易疲劳。

（27）自己在高一结束时获得全市物理竞赛一等奖。

（28）自己被评为十佳“校园明星”。

（29）自己出生在一种贫困山区农民家庭里。

（30）自己家人去东南亚旅游时因海啸而不幸遇难。

（31）走路时因不小心而被车撞，头部严重受伤。

（32）自己父母对自己规定很严，很专制，很不自由。

（33）家庭经济条件好，但父母对自己缺少关爱，不喜欢自己。

（34）自己经常受到别人欺负，心理很忧郁。

1．若有同窗对自己抽取纸牌不满意规定更换，主持人可准备更差纸牌，让图片显示比原牌更糟糕生活，询问与否乐意更换。

在游戏过程中，有同窗也许不太严肃认真，主持人要及时予以提示。

2．对于纸牌内容，这里只给出了某些参照。

主持人在使用时可依照学生实际状况自己设计某些内容。

之因此设计内容大都是不尽人如意，重要是想让学生意识到，虽然咱们每个人都无法选取咱们出身、咱们家庭，或许咱们对当前环境不一定很满意，但无论如何，咱们都应当爱惜自己境遇。

3．由于这个游戏内容中有也许真涉及到学生伤心处，如家庭离异学生、身体外貌略有欠缺学生，因此主持人在游戏之前应当先跟某些同窗座谈沟通，获得学生批准。

游戏之前，主持人要强调为游戏也许会给学生带来负面效应表达歉意。

活动扫描

1．活动点评

做这