中班泥工好吃的苹果教案40篇.docx

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中班泥工好吃的苹果教案40篇

　　这是中班泥工好吃的苹果教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。

　　活动目标：

　　1、会说"我和谁去过什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

　　2、体验同伴间交流的乐趣

　　活动准备：

照片

　　设计思路：

在"快乐的假期"活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

　　活动流程：

故事导入-提问-归纳-幼儿介绍-总结--活动延伸

　　活动过程：

　　1、导入（故事"快乐的旅行"）"快乐的旅行"--小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：

"小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？

去什么地方了呀？

"小松鼠说：

"我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。

""那你都看到了一些什么有趣的东西呀？

"小白兔又问。

"我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀"小松鼠回答道。

"那你是乘什么交通工具去的呀？

"小白兔又问。

小松鼠开心地回答道：

"我们是乘大象伯伯的汽车去的。

"

　　2、提问：

（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？

（加深印象）

　　3、总结：

（1）我和谁去过什么地方

（2）我看到了什么景物

　　（3）我是乘什么交通工具去的

　　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

　　（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

　　5、总结今天所学内容师：

今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？

下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡--洞泾。

　　6、活动延伸:

游戏活动"快乐的旅行"

　　活动反思：

　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。

结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

　　活动目标：

　　1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。

　　2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。

　　活动准备：

　　1、小池塘场景：

用大型积木围成椭圆形的池塘。

　　2、各种废旧材料：

如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

　　3、自制捕捞工具若干。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、创设情景：

引起兴趣。

（1）进场：

今天老师要带你们去参观小池塘。

（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。

）

　　师：

哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？

　　你喜欢这样的池塘吗？

这是谁的池塘呀？

　　闭上眼睛听，是谁来了？

（2）情景表演：

老爷爷：

唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？

急死我了，我该怎么办呢？

　　（3）讨论：

如何帮助老爷爷？

　　师：

原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢？

　　那我们怎样来帮助老爷爷呢？

　　2、使用废旧物品制作和构建。

（1）师：

刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我们可以用哪些来做呢？

　　小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？

让我们赶快动手吧。

（2）幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐）

　　3、利用各种工具捕捞。

（1）师：

让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？

（2）情景表演：

老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：

“咦！

这些小鱼小虾都是谁做的呀？

”“这些都是用什么做的呀？

”

　　“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！

”

　　（3）音乐律动。

　　师：

这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？

　　我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？

　　（4）用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

　　师：

呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢？

　　老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

　　（5）播放音乐，幼儿自由捞鱼。

　　师：

我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。

（离场）

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。

而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。

整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

　　一、活动目标：

　　1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。

培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　二、教学准备：

　　废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。

一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。

事先制作好的两个响罐。

　　三、活动过程：

　　1、出示响罐，引起活动的兴趣。

　　谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：

为什么会发出声音？

引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。

）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。

（问：

这两个声音一样吗？

）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。

在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？

　　2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。

　　制作步骤：

请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。

装好用急时贴把瓶口封住。

　　3、猜响游戏

　　小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？

　　4、集体猜测，进行响罐分类活动。

　　请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？

请这名幼儿公布答案。

（例如：

沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。

）同样方式请下一位小朋友。

　　5、用响罐为音乐伴奏。

　　我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。

播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

　　结束部分：

　　今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。

小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。

响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

　　尊敬的领导、老师大家好!

　　我今天执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动:

冬天的小路。

天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。

冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。

《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。

　　一、《幼儿园教育指导刚要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。

根据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。

因此本节活动确立的目标有三个:

　　1、了解雪的特点，感受雪景的美。

　　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。

　　3、丰富并理解词汇：

推、铲、扒、扫。

　　本节活动紧紧围绕这三个目标，以"问题"为主线引导幼儿大胆设想、猜测，表达自己的想法，讲述画面内容，描述故事过程，从而发展他们的语言能力。

　　二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷，用自己独特的方式来清扫小路的过程。

　　三、活动准备是为活动目标服务的，为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景，我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件，让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。

依据故事角色的形象，我又准备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，巩固故事情节，提高幼儿的言语表达能力。

　　四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我设计了五个环节：

　　第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我讲述故事。

　　第二个环节是出示课件第二幅画面，引导幼儿观察并讲述画面的内容，提问：

　　这里怎么样了？

什么时候会下雪？

下雪了，周围的树林、房子变成什么样了？

地上是什么样子的？

然后小结一下冬天的特点，经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出：

小路为什么不见了。

　　第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。

通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固认识小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：

都是谁摔倒了？

小松鼠是怎么说的？

这个环节也是实现第二个目标的过程。

　　第四个环节是继续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。

这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。

在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个合适的名字，引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热烈气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：

这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快？

为什么？

引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。

　　第五个环节是表演故事。

我想，如果时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采用分组表演的形式来巩固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室结束活动。

如果时间不允许，就把此环节放到活动延伸里去完成。

　　我的说课完毕，有不足的地方请领导老师批评指正。

谢谢！

　　课后反思：

　　由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。

因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。

由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

　　尊敬的各位领导、评委老师，大家好！

今天，我说课的题目是《小老鼠进城》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。

　　一、说教材

　　1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。

本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展