高中历史 第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国教案 新人教版必修1Word文档格式.docx

高中历史 第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国教案 新人教版必修1Word文档格式.docx

《高中历史 第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国教案 新人教版必修1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国教案 新人教版必修1Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

伊斯兰教的兴起和伊斯兰文化

难点：

伊斯兰教创立与阿拉伯帝国的关系

说明：

1.伊斯兰教是在阿拉伯半岛特殊的历史条件下产生的。

伴随着它的产生和发展,形成了阿拉伯———伊斯兰文化，它贯穿着伊斯兰教精神,继承和融合了东西方科学文化,并成为古代文明的保护者,沟通了东方文化与西方文化的交流,对东西方文化产生重要影响,从而在世界文化史上具有重要地位和作用，学生通过欣赏古代阿拉伯——伊斯兰文化的优秀成果，进一步认同人类文明多元性、丰富多样性，故为本课重点。

2.伊斯兰教的产生是当时阿拉伯半岛社会矛盾发展的必然结果，它的创立和传播促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，也是阿拉伯国家政教合一特点的由来；

而伊斯兰教又是随着阿拉伯帝国版图的扩张而传播到世界范围，从而成为世界三大宗教之一，在全世界范围内具有较大影响，因此伊斯兰教的产生是具有必然性的，且与阿拉伯国家的创立有着密切关系，但由于宗教文化与学生平时生活联系并不十分密切，学生通过了解伊斯兰教创立与阿拉伯帝国的密切关系而从中感悟：

“特定的社会产生特定的文化；

一定的文化又影响着社会”这一结论确有一定难度，，故为本课难点。

[教学设计]

1.导入新课。

出示新闻与图片。

“麦加朝圣仪式发生踩踏惨剧244人死亡（组图）提出问题。

（1）这些朝圣者信仰的是什么宗教？

（2）他们为什么到麦加朝圣？

由现实导入，缩短学生的时空距离感，激发学生探索伊斯兰文明的兴趣。

2．探寻伊斯兰教创立的必然原因.

1、出示《西亚北非地形图》，引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置、气候条件。

介绍6～7世纪的阿拉伯社会：

阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原，其中夹带着一些绿洲。

大部分的阿拉伯部落从事游牧，逐水草而居。

各部落都有自己信仰的神，部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。

人民渴望半岛尽早统一。

阿拉伯半岛西部是连接亚欧的重要国际商路，社会经济有一定发展；

阿拉伯半岛处于国家形成的前夜，内部社会分化，外族频频侵扰；

面对急剧恶化的社会经济形势，阿拉伯社会各阶层迫切要求社会统一。

统一成为当时历史的必然趋势。

在此背景下，作为阿拉伯人统一的宗教信仰——伊斯兰教应运而生。

这个环节，让学生通过理解伊斯兰教创立的社会背景及必要性，感受宗教的创始并不神秘,理解任何一种文化的生长都离不开其社会土壤的道理。

2、穆罕默德和阿拉伯国家的诞生：

伊斯兰教创始人穆罕默德在麦地那建立政权，后发展到麦加，麦加贵族皈依伊斯兰教，阿拉伯半岛基本统一，政教统一的阿拉伯国家初具形态。

通过这一环节，使学生初步理解阿拉伯国家的诞生与伊斯兰教的诞生之间密不可分的关系，为以下环节中加深理解打下基础。

3．话说伊斯兰教.

1.引导学生阅读课本，了解伊斯兰教创立的基本情况：

创始人、创立时间、经典著作、主要教义。

2.组织学生利用课前查找资料，分别介绍穆罕默德、《古兰经》。

3.介绍伊斯兰教的宗教信仰：

信仰真主、信仰天使、信仰《古兰经》、信仰知识、信仰后世。

4.出示伊斯兰教的宗教义务图示：

五功：

念功、拜功、斋功、朝功、课功；

圣战。

5.提出问题：

（1）中国有哪些少数民族信仰伊斯兰教？

他们有些什么样的习俗忌讳？

有些什么节日？

（2）我们国家的穆斯林做礼拜时，应朝着什么方向？

学生回答后，教师小结：

有回族、维吾尔族、哈萨克、柯尔克孜、乌孜别克、塔塔尔、塔吉克、东乡、撒旦、保安等10个民族。

简单介绍伊斯兰教的节日等。

本环节在教材基础上，稍加拓展，拉近学生与伊斯兰文化的距离，增强学生多元文化意识。

4．讲授阿拉伯帝国的形成、强盛及伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响。

1,出示《8世纪的阿拉伯帝国》,了解阿拉伯帝国形成、发展、强盛、灭亡的情况。

在地图上找到四至点，培养学生运用地图的能力；

并且直观感受阿拉伯帝国的强盛。

。

总结阿拉伯帝国的疆域特征:

地跨欧,亚,非三洲。

提示:

阿拉伯国家的扩张是在“圣战”的旗帜下进行，伴随着帝国的扩张，伊斯兰教迅速传播。

2,提出问题:

穆斯林作家艾尔—比鲁尼（973—约1050年）说：

“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

”你是否同意他的说法？

为什么？

运用课内外知识，说一说你的理由。

小组讨论,发表意见。

教师可从三方面引导学生讨论。

参考答案：

（1）从产生背景分析：

伊斯兰教的创立适应创立统一国家的需要。

公元6世纪前后，面对急剧恶化的社会经济形势，阿拉伯各阶层都迫切要求改变现状，创立统一的国家。

伊斯兰教适应统一国家的需要,应运而生。

（2）从伊斯兰教的教义分析：

伊斯兰教用一神教取代阿拉伯人原始的多神宗教，适应统一的需要。

《古兰经》对建立国家后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要影响。

（3）从统一的过程分析：

伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程。

穆罕默德建立政教合一的国家，对后世伊斯兰国家的政权形式产生重要影响。

阿拉伯国家的扩张是在“圣战”的旗帜下进行，伴随着帝国的扩张，伊斯兰教迅速传播。

5.讲授阿拉伯-伊斯兰文化的特点及成因.

1、仔细阅读课文,在阿拉伯――伊斯兰文化众多的成就中,你最感兴趣的是哪一个为什么？

按学生的思路,以超级链接的方式配合大量的图片及教师的讲解）：

介绍《一千零一夜》故事情节（阿拉伯人广泛吸收了外来文化，才形成了如此灿烂的文学成就使同学们对阿拉伯文化产生亲近感。

情感升华为理性，认识交流才能发展）、“清真寺”的含义与功能---伊斯兰教寺庙，阿拉伯语译音为“麦斯吉德”，“叩拜之处”。

对阿拉伯数字要澄清，强调阿拉伯数字是印度人创造的，阿拉伯人改造了古代印度数字,并传播到欧洲代替罗马数字。

引起了计算领域的革命、著名数学家花拉子密在改造和传播阿拉伯数字方面做出突出贡献。

2、阿拉伯文化的突出特点:

具有沟通东西，承上启下的历史作用。

阿拉伯文化有着灿烂的成就,居于世界领先地位;

既有鲜明的特点又有很强的包容性;

对东西方文化沟通与交流起到深远的影响;

阿拉伯文化对世界文化的三大贡献――保存!

交流!

创造!

提出问题：

结合课本知识，用事实说明阿拉伯—伊斯兰文化对周边国家的重大影响。

3、提出问题：

出示材料：

当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时,阿拉伯文明光芒璀璨,成就斐然.纵向来看,它在人类历史上具有不可或缺的承前（希腊,罗马）启后（文艺复兴）的作用;

横向来看,东,西方文明在此碰撞,水乳交融,相得益彰……,正是通过广大穆斯林科学家与学者的创造性劳动,古代印度,希腊,波斯与罗马的科学巨著得以矫正并保存.——《世界通史》

结合上面材料，请回答：

一个曾经贫瘠,荒凉,干旱的半岛,为什么会在短短的一两百年中迸发出如此惊人的能量？

——通过讨论，分析伊斯兰文化繁荣的原因。

教师提示：

１、穆罕默德说：

“寻求真理，哪怕远在中国”；

“智慧是信士丢失的骆驼，无论在哪里，你们都当寻求之。

”

　　　２、地理位置的影响

1.说明阿拉伯人对文化教育事业和知识的高度重视，反映了穆斯林对吸收外来文化，创造新文化的胸怀。

2.阿拉伯半岛地处亚、非、欧三洲之间。

这种优越的地理位置，使其一方面有条件吸取三大洲优秀的文化成果，促进了阿拉伯文化的发展；

另一方面也成为三洲沟通和交流的桥梁。

4、提出问题：

观察下面不同国家、地区清真寺照片，体会各地清真寺的建筑风格有什么异同？

这种现象说明了什么？

你对此有何感悟?

——通过讨论，分析伊斯兰文化的特点。

从圆顶、塔楼、几何图案装饰、拱门看清真寺图，归纳清真寺建筑的主要特色。

丰富学生形象思维的素材，培养从直观材料出发进行抽象思维的能力。

同:

都具有圆拱顶、拱门和光塔等结构；

异:

有的光塔是柱形的，有的是楼阁型的。

这种现象说明了：

伊斯兰文明传到世界各地，与当地文化传统相结合，成为世界文化交流的结晶，同时也说明伊斯兰建筑文化直到今天仍然保持着旺盛的生命力。

可见，阿拉伯--伊斯兰文化的特点

（1）内涵丰富,有较强的包容性，既包括阿拉伯人固有的部落文化,还包括伊斯兰教文化及外族文化；

（2）具有沟通东西，承上启下的历史作用。

从中感悟:

一定的文化又影响着社会;

世界文明是各民族共同创造的;

交流的重要作用。

6.课堂小结

本节课主要围绕着四个”一”进行教学,一个人物,一种宗教,一个帝国,一种文化。

四个内容紧密联系,不可割裂。

穆罕默德既是宗教的创立者,又是帝国的开拓者,阿拉伯帝国的广阔疆域是催生阿拉伯文化的沃土,而伊斯兰教文明又凭借哈里发的征服远播四方,彰显着帝国的繁荣和宗教的魅力。

7.课外拓展――关注巴以冲突（此部分内容“适应于学生基础比较好，学有余力的学校”。

）

出示《今日中东地图》，观察地图,了解今日中东热点问题――巴以冲突的地点。

提出问题:

巴以的麻烦在耶路撒冷,你知道耶路撒冷问题的由来吗？

学生回答后,教师解释:

耶路撒冷地处三大洲要冲,历经37次征服,8次被毁.犹太,基督,伊斯兰教各统治过这里500,400,1200多年,留下各种宗教遗迹200多处.圣殿山周围正是各宗教遗址相互重叠,难分彼此的地方,所以结怨深远,难以化解.

锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

理解现实问题的历史渊源,产生关注,探索时事的兴趣.

[资料附录]

医务人员在紧急救护一名受伤的朝觐者

伊斯兰教的宗教义务图示

西亚北非的地形图

《阿拉伯扩张》图

《8世纪的阿拉伯帝国》

阿拉伯数字

阿拉伯帝国的天文仪器

阿拉伯帝国的医学解剖图

今日中东地图

文学成就

材料1：

当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时,阿拉伯文明光芒璀璨,成就斐然。

纵向来看,它在人类历史上具有不可或缺的承前（希腊,罗马）启后（文艺复兴）的作用;

横向来看,东西方文明在此碰撞,水乳交融,相得益彰……通过广大穆斯林科学家与学者的创造性劳动,古代印度,希腊,波斯与罗马的科学巨著得以矫正并保存。

——《世界通史》

[板书设计]

创立的原因

话说伊斯兰教：

创始人、创立时间、经典著作、主要教义

伊斯兰教的兴起

形成、强盛、疆域特征

阿拉伯帝国的建立

伊斯兰教和阿拉伯帝国

伊斯兰教对帝国形成的影响

分析成因

特点

阿拉伯—伊斯兰教文化

[训练设计]

阅读以下材料，回答问题：

材料一：

当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，像波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开大门。

没有穆罕默德，它永远不会实现统一。

——布罗代尔《文明史纲》

材