指导组对主题教育情况的评估报告范文Word格式文档下载.docx

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（二）调查研究情况。

XX单位在主题教育工作中始终突出问题导向，紧密结合落实中央部署、省委要求和当前正在做的工作，制定了《班子“XXX”主题教育调查研究工作方案》，组织班子成员重点围绕中央和省委专项整治8个方面内容，聚焦巡视反馈问题，单位自身查摆突出问题，干部群众反映集中问题，带头确定一个课题。

坚持改进作风，把克服官僚主义和形式主义作为主线，发扬求真务实的精神、大兴求真务实之风，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。

积极做好调研“后半篇文章”，在实地调研的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，作出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。

截至目前，班子成员已开展调研X次，带头解决问题X项。

（三）检视问题情况。

XX单位把检视问题工作贯穿主题教育的始终，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视，重点开展好“五对照五检视”，把党员干部自身摆进去、把责任担起来，发扬自我革命精神，坚持刀刃向内、敢于刮骨疗毒、敢于壮士断腕，把问题查出来、把症结找出来。

按照习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、对照党章党规找出的问题等，进行系统梳理，全部建立了问题整改台账。

召开了班子成员检视问题专题分析会，班子成员畅所欲言，共同查找问题X条。

组织班子成员结合各自工作实际和前期学习教育、调查研究发现问题深入开展个人检视问题，形成检视问题材料X篇，查找问题X项，有针对性的进行了梳理汇总，为下步整改奠定了坚实的基础。

在学习调研基础上，组织X名班子成员率先讲专题党课，主要领导同志带头讲，其他班子成员到分管领域讲。

突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路措施，讲悟初心、担使命的感悟，推进了主题教育深入开展。

（四）整改落实情况。

XX单位认真按照中央和省委要求，坚持边学边改、立查立改，以整改落实成果检验主题教育实效。

及时制定方案。

坚持把“改”字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时制度《“XXX”主题教育专项整治工作方案》，明确整改任务。

召开专项整治工作推进会议，对调研发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的，立行立改、即知即改；

一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，完成了形式主义、官僚主义治理，深入查找、不敢担当，畏手畏脚、不敢碰硬等X个问题的整改，确保问题整改全部落实落地。

（五）组织领导情况。

XX党委切实担负起主体责任，主要领导同志履行好第一责任人责任，对主题教育亲自谋划、亲自部署、亲自推动。

XX党委成员认真履行“一岗双责”，对分管领域加强指导督促。

领导机关和领导干部先学一步、先改起来，引导全体党员干部开展好主题教育。

不断加大监督执纪问责力度，加大反面典型问题曝光力度，强化警示震慑，教育引导全体党员干部树立正确政绩观，真抓实干、转变作风。

广泛宣传贯彻党中央的决策部署，宣传主题教育的重大意义和目标任务，宣传先进单位（部门）进展情况和先进典型，宣传党员干部身边可信可学的先进人物，把党员干部在主题教育中激发出来的热情转化为做到“两个维护”、聚精会神做好自己事情的实际行动，转化为攻坚克难、干事创业的实际成果。

二、XX单位主题教育存在问题

虽然XX单位主题教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实、组织领导等方面取得了一定的成效，但还存在一些需要改进的问题。

一是查摆问题不彻底。

有的党员干部特别是领导干部仍有思想顾虑，查摆问题有畏难情绪，查摆不够全面，整改落实不够彻底，害怕暴露自己在工作中的缺点和弱项，存在一定的敷衍应付的心理。

二是工作积极性不高。

有的个别基层单位存在等、靠、拖等现象，不能积极主动地推动主题教育的开展，而是上级安排一项，单位落实一项，一定程度上影响了主题教育开展的效果。

三是创新意识不足。

在主题教育中没有充分发挥创新意识和能动作用，个别单位结合工作实际不紧密，在主题教育中生搬硬套，左右一个样，上下一般粗，实践成果少，特色不突出。

三、主题教育下步工作建议

按照省委主题教育领导小组办公室的有关要求，结合工作实际，下一步XX单位主题教育应重点做好以下几个方面的工作。

一要积极主动查摆问题、整改落实。

把从基层和群众收集到的意见梳理好、分析，把谈心谈话活动谈充分、谈透彻，检视问题材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，班子成员都要亲自查摆自己存在的问题，并针对查摆出来的问题制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。

二要突出活动特色推进分类指导。

要加大对活动开展的指导力度，要沉下身子，具体指导、现场办公，切实帮助各级党组织解决活动开展过程中遇到的问题。

要重点做好第二批主题教育的谋划部署和跟进指导工作，确保第二批主题教育取得实效。

三要及时总结好做法好经验。

要及时总结主题教育取得的经验，注重挖掘和发现在主题教育中出现的新经验、新做法的提炼完善，将主题教育期间的一些好做法用制度的形式固定下来，长久的坚持下去，确保主题教育取得实实在在的成效。

汇报是下级向上级或个人向组织报告工作、反映问题、提出意见建议的一项经常性工作。

汇报材料是就某个时期的工作情况，或对某个问题的处理情况，进行系统、科学的归纳和客观的分析后，形成的反映工作情况或事件真实面貌的一种书面材料，是口头汇报的规范化、文字化形式。

一、汇报材料的类型及特点

汇报材料的种类比较多，可以从五个方面来进行分类。

从主体上分，有单位汇报、个人汇报；

从时间上分，有某个时期的工作汇报、某个阶段的工作汇报；

从内容上分，有工作汇报、思想汇报；

从性质上分，有成绩汇报、有问题汇报；

从形式上分，有综合性汇报、专题性汇报。

在工作中使用比较多的汇报材料主要有三种：

综合性汇报材料。

多用于全面系统地反映一个单位在落实中央、国家和地方政策法规、贯彻落实上级指示、重大会议精神以及班子建设、单位全面建设的情况。

汇报的内容既有做法、成绩、收获，又有缺点、问题；

既有经验体会，又有下步打算；

既有改进措施，又有意见建议。

专题性汇报材料。

是就某一项或某一方面的具体问题或工作开展情况所进行的专门汇报。

专题性汇报主要偏重于基本做法、存在问题、意见建议。

个人汇报材料。

个人汇报常采用口头形式的比较多。

作书面汇报时，多用于个人进行总结、向组织汇报工作生活，或受单位、组织委派参加学习、重大会议，或独立执行重大任务等情况。

汇报材料只是一种应用性文体，不属于机关公文范畴。

与公文相比有自己的特点：

一是表达的直接性。

汇报材料是用于进行口头汇报的书面文字形式。

在文字的表达上，要注重语言特点，讲究艺术，文字要朴实，充分体现与人交流的语气，要注重以情感人、以事实感人。

二是行文的单向性。

汇报材料是下级向上级单向报告工作、提供情况。

汇报中涉及的内容上级一般不会当面答复。

汇报中确有需要上级解决的问题，有关内容也只能作为提供给上级商讨、研究时的一种参考。

三是内容的融合性。

汇报材料是“纸上谈事”，提供给上级的只是一个理性的认识。

汇报往往包含单位全面或某一方面的整体工作情况，是检查、考核、验收、观摩的前奏曲。

“先听汇报，再下去看看”、“先交流经验，再现场观摩”等几乎成为比较通用的工作方法。

四是文字的陈述性。

上级对下级情况的了解和掌握，并据此对单位所作的评价，来源于下级汇报材料陈述内容的多少、全面、真实的程度。

二、汇报材料的基本内容

材料的基本内容主要包括四个方面的内容：

（一）基本情况。

主要是扼要介绍工作的总体形势和当前的情况，对工作开展情况作一个综合的评价。

是对汇报内容的一个高度概括，给上级有一个总体的印象。

（二）主要工作。

是汇报材料的重头戏，也是上级最希望了解的内容。

应重点陈述怎么做的，取得了什么样的成绩。

经验汇报材料还要注重从理性上归纳、概括出带指导性的经验体会，让上级了解本单位有鲜明特色东西。

（三）存在的问题。

主要是指明工作中的缺点和不足。

对问题要实事求是，适当说明情况、分析原因；

如果是剖析问题，就要详加分析，说明原因，找出教训。

（四）下步打算和建议。

对已经完成的工作，可以原则性地提出今后努力的方向。

对还在进行的工作，应重点提出下步的具体打算和措施，需要上级帮助解决问题时，还可提出一些具体的意见建议，寻求上级的支持。

三、汇报材料的结构和写法

汇报材料的结构一般包括标题、导语、正文三个部分。

（一）标题。

汇报材料的标题，主要有两种写法：

一是简洁式标题。

由汇报单位、具体内容加文种构成。

如：

《XX市处级以上干部队伍建设情况》、《XX局开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的主要做法》。

二是自由式标题。

适用于会议发言、交流体会、经验汇报等。

没有特定格式，但主题要突出、有新意。

（二）导语。

通常有两种写法：

一种是经验汇报材料的写法，开门见山概括性交待工作背景、主要做法、总的评价等。

另一种是最常见的写法，开头陈述上级领导或机关的任务，表明本单位的态度，肯定上级领导或机关对工作的重视，营造一种热情、周到的气氛。

（三）正文。

正文就是前面讲到的汇报材料的基本内容，是汇报材料的核心部分，是材料撰写中的“重头戏”。

正文通常采取下列结构形式来写：

一是“部分式”。

从横向的视角对要汇报的情况经过分析归纳，按其内在逻辑联系，分成几个并列的部分进行陈述，可以冠以小标题，或者标明数字次序。

“部分式”的写法，有三种情况：

第一种，分成五个部分，即基本情况、成绩体会、存在问题、下步打算、意见建议；

第二种，分成四个部分，即基本情况、主要做法、存在问题、今后打算；

第三种，分成三个部分，即基本情况、经验教训、下步措施；

第四种，分成两个部分，即基本情况和做法为一部分，存在问题和打算为一部分。

“部分式”写法的好处：

层次清楚，内容相对独立，便于整体结构安排。

综合性汇报材料常用这种形式。

二是“条文式”。

是从纵深的视角，把汇报的内容分成若干条文来进行陈述剖析，既有基本情况，又有客观分析，还有结论，使材料显得结构紧密。

这种写法容易引起听众兴趣，但在写作上不好把握，容易造成内容上的混乱。

三是“综合式”。

“部分式”和“条文式”结合的一种结构形式。

开头先写基本情况，中间主要写工作中的做法，最后写明工作中存在的问题。

专题性汇报多采用这种形式。

四、写汇报材料要注意的几个问题